教育游戲在小學英語教學中的應用

【摘 要】當前，我國的教育改革在不斷深入發展并取得了顯著的成效，小學英語教學在教育改革發展的大潮流當中也發生了一些改變，傳統的英語教學方式受到了挑戰，并且不能體現新課改的要求。教育游戲的出現，是小學英語教學中的一項創新舉措，為提高小學英語教育水平提供了新的教學手段，為英語課堂注入了新鮮的活力。下面，筆者將根據相關的教學經驗，探討教育游戲如何創新小學英語的課堂教學。

【關鍵詞】教育游戲；小學英語；應用

0引言

從當前教育游戲在小學英語教學中的應用情況來看，教育游戲尚是一個新生事物。在課堂教學當中使用教育游戲，即是指將教育與游戲相結合，使學生在愉快的環境中學習新知識，讓學習變得更加有效率。教育游戲作為一種新生事物，它具有目的性、娛樂性、競爭性、規則性等特點[1]。如果在課堂教學中使用教育游戲這個教學手段，首先就要對教育游戲進行一個盡可能的了解，然后才能利用它的特點進行有效的教學。

1教育游戲在小學英語教學中充當的角色分析

小學英語教學要遵循小學生的教學規律，尊重他們愛玩鬧的天性，利用他們對新事物的好奇心理來提高課堂的活躍性，進行有效的英語教學。

教育游戲從本質上來說是一種寓教于樂的教育手段，自古以來，這種能夠提高學生學習積極性的教育方式就得到了很多人的推崇。因此，我們要不斷完善這種教育手段在英語教學中的應用，通過教育游戲激發學生的學習興趣，改善課堂比較沉悶的教學氛圍，提高學生的參與積極性；優化教學過程，培養學生正確的情感態度和價值觀。由此可見，教育游戲在小學英語教學當中充當著重要的角色，它為新課改下的小學英語教育方式打開了一扇新的大門。

2教育游戲在小學英語教學中的應用分析

小學英語教學是英語教學的基礎階段，因此要根據這個階段的特點來安排教學。筆者根據自己相關的教學經驗，結合對教育游戲的理解，從以下幾個方面分析教育游戲應該如何在小學英語中使用。

2.1單詞教學環節中教育游戲的應用

如果把學習英語比喻成建房子，那么單詞就是磚瓦。因此，教師應該對單詞的教學給予相當的重視。那么如何在教學過程中應用教育游戲呢？筆者認為，教師在教學過程中要盡量教授直觀性的知識，使學生接受知識的方式和過程變得簡單直接，順應學生在小學階段具象思維比較占優勢的發展特點[2]。所以，將教育游戲應用到教學當中時，要注意盡量使學生在游戲中接受到的知識具有直觀性強的特點。例如，教師在教授動物名稱的單詞時，可以讓學生一邊扮演動物的樣子，一邊學習相應的單詞。

2.2聽力教學環節中教育游戲的應用

聽、說、讀、寫能力，是英語學習中必須要把握的幾個方面。其中，聽力教學一直是英語教學中的難點，它不僅要求學生掌握一定量的單詞，而且還要求學生熟悉句法結構。為了攻克這個教學難點，教師可以把教育游戲應用到教學中來。小學低年級學生在單詞的學習上才剛剛起步，因此他們的聽寫就單單是聽寫單詞。所以對這一水平階段的學生來說，教師可以在教學當中設計一個“打地鼠”的游戲，學生在聽寫錯了的情況下就要被氣球砸一下，聽寫對了的就可以擁有一個氣球。小學高年段的學生已經學習了一定的句法知識，他們的聽寫應該包含了簡單的句子。對此，教師設計的教育游戲可以是句子接龍，即既要回答別人說出的句子，又要報一個句子給別人聽寫。

2.3語法教學環節中教育游戲的應用

語法的學習比較系統，而小學英語畢竟是英語學習的初級階段，它對學生在語法學習上的要求不是很高[3]。所以，在學習任務比較簡單的情況下，教師可以應用教育游戲使枯燥的語法教學變得生動活潑。比如在教授人稱代詞在不同情況下的變化時，可以采用“給他們找家”的游戲方式，把各個人稱分配給不同的學生，讓他們根據具體情況進行配對，從而加深學習印象，把語法知識記得更牢。

3結語

小學英語教育對學生的英語學習來說是打基礎的階段，它是學生培養英語學習興趣的開始。如果在這個階段里學生對英語學習抱有極大的熱情，那么他們在以后的學習當中就不會存在基礎性知識缺乏的問題，這對學生以后的英語學習幫助很大。小學階段的英語教育是至關重要的一環，而教育游戲是一項能夠幫助學生更好地學習英語的教育手段，所以我們要堅持在教學過程中創新教學方式，以提升教學水平和教學的有效性。

參考文獻：

[1]王佳，趙升.教育游戲與多元智能的培養[J].教育與教學研究.2010（02）

[2]馮桂芳.試論教育游戲的理論與開發及其在外語專業本科教育改革的作用[J].廣東外語外貿大學學報.2010（05）

[3]耿彬.教育游戲在小學英語單詞教學中的應用設計[J].電腦知識與技術.2010（07）

作者簡介：

田巾晶（1984～ ），女，湖北省恩施自治州巴東縣人，研究方向：小學英語。