做好高中化學課堂設(shè)計 提高教學質(zhì)量

梁東興

【摘 要】化學新課程實驗的成功和推廣，讓我們深深地領(lǐng)會到，過去以教師傳授為主的教學模式已經(jīng)“裂變”。重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力，充分讓學生的智力接受挑戰(zhàn)、思維產(chǎn)生碰撞、情感受到熏陶的課堂教學行為得到形成，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍，由新課程理念影響和引導學生在充滿樂趣、激情的課堂自由揮灑。下面結(jié)合化學教學實踐、教研活動，針對進一步領(lǐng)會課改理念，優(yōu)化教學過程談一些思考。

【關(guān)鍵詞】高中化學；課堂設(shè)計；教學質(zhì)量

一、高中化學課堂教學設(shè)計的依據(jù)

1.高中化學知識內(nèi)容及課時分配是教學設(shè)計的基本依據(jù)

高中化學課程有若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類。其中，必修包括2個模塊，即化學1.化學2.選修包括6個模塊，分別為化學與生活、化學與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學反應原理、有機化學基礎(chǔ)、化學實驗。

2.強化能力訓練是教學設(shè)計的宗旨

課堂教學不可能使學生在課堂內(nèi)獲得盡可能多的知識量、信息量，而重在拋磚引玉，進行能力培養(yǎng)，教會學生自己學習、獲取信息的意識和習慣，獲得不斷自我教育、發(fā)展、提高的能力。正如葉圣陶先生說的，讓學生達到“自覺讀書”的境地，即我們常說的，不僅要使學生“學會”，更要使學生“會學”。

二、衡量高中化學教學質(zhì)量的標準

1.老師的教學方法

老師的教學方法首先反映的是課堂的教學質(zhì)量，這是毋庸置疑的。教學的質(zhì)量和學生在課堂上學到的東西的多少首先取決于老師的教學方法，合適的教學方法能廣泛地提高學生的學習積極性，而不合理的教學方法則嚴重地影響了學生的學習，給教學帶來不利的影響。所以，這對老師的教學要求是，著力地提高自己的教學技能顯得尤為重要，在化學教學的過程中，善于及時地啟發(fā)學生，引導他們在化學中的學習是十分必要的。同時還要善于發(fā)掘?qū)W生的特點和創(chuàng)作力，因材施教，讓學生充分地發(fā)揮自己的優(yōu)點，在化學的學習中充分地融入進去。

2.學生的學習熱情

學生的學習熱情是決定教學課堂成功與否的重要因素。學生是學習的主力軍，是化學學習的主體，如果不能讓學生的熱情和積極性充分地發(fā)揮，就很難在化學的學習中取得令人滿意的效果。學生的積極性和熱情充分地發(fā)揮起來了，就很容易地在考試中取得優(yōu)異的成績，如果學生沒有起碼的學習熱情，縱使老師的教學方法再精彩也無法取得好的成績。所以說學生是學習的主體，學生決定了教學的質(zhì)量和效果。老師要善于活躍化學課堂的氣氛，在這個過程中增強學生對化學的學習興趣。

3.學生的考試成績

在應試教育中，衡量教學質(zhì)量的最直觀的因素就是學生的考試成績，它能夠客觀地反映老師的教學質(zhì)量和學生的學習效果，所以說提高教學質(zhì)量，首先要從學習的平時的考試成績中說起。將化學的考試成績作為學習的目標是至為關(guān)鍵的，它是所有的教學活動的中心。無論是采取題海戰(zhàn)術(shù)或是其他的教學模式，結(jié)果都是為了讓學生在考試中取得優(yōu)異的成績。成績的高低在應試教育中是十分重要的，只有提高學生的學習成績，才能構(gòu)建真正意義上的化學教學。

三、提高高中化學教學質(zhì)量的具體措施

1.采取新穎的教學方法提高學生的興趣

興趣是最好的老師，無論是學習什么學科，興趣永遠是第一位的。在化學的學習中更是如此，濃烈的學習興趣決定了學生的學習效果和考試成績。有了濃烈的學習興趣，學生能夠?qū)⒖菰锏膶W科學習轉(zhuǎn)變成一件很有意思的事情，在寓學于樂的學習中，學生收獲的快樂和成績的雙豐收。老師要善于積極地引導學生提高學習的興趣，在課堂的教學中能夠通過做實驗、看視頻等方法，提高學生對于化學的關(guān)注，進而提高學生的學習成績。不能僅僅地將要成績看作直接的事情，更要善于用各樣的方法間接地提高學習的考試成績，只有如此才能夠大力地改進教學的質(zhì)量，培養(yǎng)學生廣泛的學習興趣，構(gòu)建化學的優(yōu)質(zhì)課堂，讓學生的主動性得以充分地發(fā)揮，讓學生做課堂的主人。

2.注重打造高效的課堂

化學的學習和教學中必須要重視高效課堂的構(gòu)建，只有提高課堂的質(zhì)量才能夠讓學生學到真正的東西，進而提高學生的學習成績。老師要善于采取多種教學方式來打造高效課堂，善于采用新穎的具有吸引力的知識作為引入，達到引人入勝的效果。比如老師要善于借助于多媒體的手段，不斷地強化對知識的探究和理解，這個過程的學習必定是高效的，對于學生的化學學習有很大的幫助。

3.善于發(fā)掘?qū)W生的潛在優(yōu)點

善于發(fā)現(xiàn)學生的特質(zhì)和優(yōu)點，首先可以極大地增強學生的自信心，這是教學中的基本方法，也是作為老師的基本能力。只有善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，才能夠讓學生對自身的情況有很清楚的認識，增加自身的認知能力。同時這有利于讓學生查漏補缺，客觀理性地分析自己的優(yōu)勢和不足，對于學生完善自己和改進自己的學習方法有著更為清楚的認識。化學的學習本身就是一個不斷反思、不斷進步的過程，只有善于分析自己的優(yōu)缺點，才能夠極大地促進學生的進步，這樣堅持下來，就能夠養(yǎng)成科學的學習習慣，不僅僅能夠提升自身的能力，還能夠在考試中取得優(yōu)異的成績。