新型教學模式在初中語文教學中的體現

張文迅

【摘 要】當前在初中語文教學中由于面對的是一批生理和心理急劇變化的中學生，所以導致課堂狀況比較復雜多變，初中語文教師應該結合中學生的心理變化和思維變化，實行相應的教育方針來應對。初中語文教師需要開發創新性的思維進行新型教學模式的探索和討論，新型的教學模式主要是針對中學生變化的心理和情感思維提出的，結合教學實踐改善學生的聽課狀態，對提高學生的綜合能力等方面有積極作用。

【關鍵詞】初中語文；新型；教學模式

現代新課改下的初中語文教育，應該改變傳統的初中語文教育模式去全力建立新型的教學模式。新型的教學模式會增強學生的求知欲，是學生不會產生厭學情緒，積極的愿意主動學習語文知識，培養可以陶冶情操的文學素養，使自身思維的廣度和深度得到提高和發展。而傳統式的初中語文教育，學生不是課堂的主導者，語文教師的講解能充滿整個課堂時間，學生沒有時間和空間參與和發言，學生在行為過程中知識機械的學習，對學生的創新思維和綜合素質發展沒有任何的幫助。

一、分析傳統式的初中語文教育模式中存在的問題和弊端

教師的教育模式是要通過課堂教學內容來體現的，在初中語文課程中，選取的作品比較豐富，涉及的范圍也非常廣泛。這就使得學生必須充分的理解課文內容，掌握作者的中心思想和表達的情感要素，而傳統式的教育模式并沒有達到這一水準。根據調查發現傳統式的初中語文教育模式存在四個比較突出的問題：①有部分語文教師為了趕學校的教學進度，一味的追求教學速度、不重視教學的質量。導致學生學習下來像霧里看花一樣不明白到底學了什么，對自身有什么幫助。②傳統式的初中語文教育模式不重視學生的參與部分初中語文教師只會下命令，而沒有學生愿意主動地進入到學習中去，對語文知識沒有真正的領悟和滲透，導致學生的獨立學習能力下降，學習效果不明顯。③中學生生理和心理容易出現相應的逆反心理，在傳統式的教育模式中教師沒有過多的留意學生的思想情感和心理變化，使得語文教師沒有走進學生的內心，接觸不到學生的心靈，對學生的學習情緒不了解只是進行盲目的教育。④傳統式的教育模式中學生認識不到自身學習過程中的錯誤和不足，沒有創新性的思維面對當前改革的教育形式，對有效的、新穎的學習方法產生懷疑態度，“太膽小”不敢嘗試，使學生將知識學死，不能靈活運用更不能改善自己，形成了一種固步自封的學習態度。

二、針對這些存在的問題提出建立新型的初中語文教育模式

為了合理的解決以上傳統式的教育模式存在的問題和種種弊端，建立新型的教育模式勢在必行。新型的教育模式不僅可以根據初中語文的課程教材讓學生進行有效的學習，而且可以結合中學生的心理狀況實行以學生為主體的課堂教學。新型的初中語文教育模式要求教師將教書育人作為自身職責重大的嚴肅工作，所教授的知識內容必須準確科學，不能一味的趕教學進度出現敷衍和馬虎的教學態度。新型的初中語文教育模式會保證學生真正的掌握知識，教師不會照本宣科，使用一系列的方法讓學生主動地參與到學習中來，而不是滿堂灌的教育方式。新型的初中語文教育模式要求教師準確的掌握學生的心理變化歷程，注重學生的情感思想和認知水平，給予學生相應的尊重和欣賞，讓學生成為課堂教學的主體因素。新型的初中語文教育模式還要求教師將語文中博大精深的文學精神傳遞給學生，讓學生擁有淵博的知識文化，通達的學識，對自身的學習和生活有正確的認識和評價，使教學切切實實的融入學生的學習和生活習慣，對改正自身毛病和不足能起到輔助作用。接下來，我用具體的方法將新型的初中語文教育模式在聽課狀態對學生的綜合能力方面進行說明。

三、新型的教育模式中提高學生的聽課狀態對綜合能力有明顯的作用

教師在建立新型教育模式時重視和注意學生的聽課狀態，在課堂實踐中，有部分學生的注意力不集中、在語文課堂上像是若有所思。有一次，在學習中國近代著名的文學家老舍的《濟南的冬天》時，讓學生講一講對山東濟南的印象或者了解，有的學生說濟南有趵突泉、大明湖等名勝古跡，也有的學生說山東濟南有李清照等名人的題詞，當問到甲同學時，他回答時支支吾吾，不知所云。顯然這名學生的思維開小差了，但是教師不應該過于生氣或者體罰學生，可以采用先讓學生坐下認真聽講，課下找學生談心等措施，解決學生注意力不集中的問題，教師在課堂上需要使用吸引學生興趣的方式和語言進行教育，學生的聽課效率如果提高上去，自然初中語文教育的綜合能力也會有明顯的提高。面對在初中語文中如何在新型的教育模式下提高學生的聽課狀態，下面提幾點可行性的建議：①采用幽默式的語言風格吸引學生的聽覺，比如網絡語言、幽默文學語言。②采用新穎的教學步驟掌握學生的心理，比如學生講課、課本劇、辯論賽。③采用合理性的教學任務靈活與學生互動，比如學習小組討論、學生提問。

四、結束語

初中語文教師通過以上多種措施可以將語文課堂安排的豐富多彩，學生不僅能夠參與到其中，也可以發展自身的優勢和特長。既能充分的吸收語文教學中所要掌握的知識和技能，又可以感受到在學習中積極向上的氛圍，學生的文學素養得到培養，實踐能力得到增強。總之，在新型的教育模式中學生的綜合能力可以得到全方位的提高。endprint