中職計算機基礎教學改革措施探討

王安杰

【摘 要】隨著我國教育改革的深入發展，計算機基礎教學得到了人們的重視，在當前的中職教育中發揮著重要作用，可以使學生具備基本計算機操作能力，提高學生的綜合素質。本文主要研究了中職非計算機專業計算機基礎教學現狀，及當中存在的主要問題，并提出了針對性解決措施。

【關鍵詞】中職；計算機基礎教學；改革

一、當前中職學校計算機基礎教學的現狀及存在問題

中職學生與其它學校的學生不同，文化程度存在很大差異，這些在日常教學中都能體現出來，這些學生有的是農村的，有的是城市的，有的學生家中有電腦，有的學生在上初中時學過電腦知識，但也有的學生只是在電視中看到過電腦，根本不懂得基本操作。經過調查得到，中職學生在入學時掌握的電腦知識也只是一些簡單的上網技術，如QQ聊天、發郵件等，但這些技術離中職計算機基礎教學的要求還有很大的距離，中職計算機教學的基本要求是使學生進入社會后可以滿足不同行業的需求。

中職計算機基礎教學不能取得應有的效果，主要有下面這些原因：

（1）依然運用傳統教學方法，主要表現在中職計算機教師在實際教學中不能應用新型教學方法，不能培養學生的計算機實踐應用能力，這種教學模式與當前的社會需求嚴重脫節，不能培養實用型人才。

（2）依然應用傳統教學設備，所學知識與社會需求不符。最近幾年國家沒有重視中職教育，資金投入沒有予以傾斜，因此學校無力更換原有教學設備，不能適應社會形勢的發展，因此學生在中職學校學到的知識不能與社會需求相符。

（3）重視講解理論知識，忽視了實踐應用。我國素質教育的口號已經提出了很多年，但當前很多學校依然應用應試教育模式，對于中職學校來說表現得尤為突出。

二、中職學校計算機基礎教學的改革策略

1.創新教學方法

（1）應用任務驅動式教學。任務驅動式教學方法不需要教師苦口婆心地講解，在教學過程中只需對學生進行指導即可。首先教師應明確本節課的要求和學習目標，然后教師對知識內容進行概括全面講解，但只需略講即可，鼓勵學生自己發現學習中存在的問題，然后自己運用所學知識去嘗試研究和解決問題。

（2）倡導自主學習。在實際教學過程中教師要善于為學生創造自主探索空間，以傳授應用技能為主，再輔以理論知識的學習。教師應該重視教給學生學習方法，指導學生進行深入學習。學生依據自己的實際情況，自由選擇學習方法。在學生學習過程中教師只負責提供教學資源，使學生具有一定的自學能力，培養學生獨立思考能力。

（3）做到理論與實踐相結合。理論與實踐相結合要求做到這些要求：實際動手能力和獨立獲取知識能力。尤其是對于計算機學科來說，實際操作能力比理論學習要重要得多，因此在學生過程中一定要重視學生的實踐性學習。

2.優化中職學校計算機教材內容

在確定中職學校計算機基礎教材時，有兩種情況：一可以應用相對穩定的教材，教學內容每年改動不大。二隨時關注當前出現的新型軟硬件，隨時進行更新。這兩種情況對中職教學都存在不利影響，應用陳舊教材，與當前快速發展的社會形勢不符，應用隨時更新型教材，則會給教師帶來較大的知識壓力，在實際教學中不具備教學經驗，不能收到應有的教學效果。

3.健全中職學校計算機課程體系

當前中職學生并不重視鍛煉自己的計算機操作能力，因此要改變中職學生的錯誤認識，要重視計算機操作應用。要求中職學校的計算機教師要科學安排計算機基礎教學課程，教師首先要重視計算機的實際操作，具有較高的計算機操作能力。如將計算機考試分為兩部分：上機考試和筆試。中職學生在掌握計算機理論知識的基礎上上機操作，將理論與實踐應用相結合，提高自身計算機操作能力，同時轉變對計算機學習的錯誤認識，學習計算機知識并不只是為了應付考試。建立完善的課程體系，在學生掌握計算機基礎知識的前提下，可以開設與計算機緊密相關的選修課，逐步形成靈活多樣的課程系統，學生依據自己的實際情況可以選擇計算機選修課。

4.不斷提高教師教學水平

由于計算機技術的發展日新月異，因此對于計算機教師提出了更高的要求，很多教師在日常教學中感到力不從心，因此如果不對教師進行培訓和進修，教師就不能掌握當前最新計算機知識和技術，不利于提高教學質量，因此一定要重視計算機教師隊伍的建設問題，不斷提高自身實際水平。還有教師也要加強自主學習，積極參加計算機學科教研活動，只有了解計算機學科的發展情況，掌握最新技術，才能提高自身綜合素質。

三、結語

總之，《計算機基礎》是中職學校各個專業的必修課，要求學生在實際學習過程中，將本專業知識學習與計算機知識學習結合在一起，提高計算機應用技能，利用改革中職學校計算機基礎教學課程，提高計算機教學質量，促進中職學生的全面發展，成為社會需要的優秀人才。

參考文獻：

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[2]魏晰，王倩.計算機基礎教學改革措施探討[J].青春歲月，2011（08）

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