淺析幼兒攻擊性行為的成因及矯正策略

【摘 要】在兒童時期，反社會行為當中具有代表性和突出性的是攻擊性行為。幼兒的攻擊性行為主要受家庭、心理、生理和環境等的影響。要想改正幼兒攻擊性行為，其中所必須的是通過認知智能訓練讓兒童能夠解決一些人際問題，提高認知能力。家庭教育中出現的偏差的轉變，利用媒體對幼兒的有利影響，培養兒童自控能力等策略，可以更好地促進兒童的社會性發展。

【關鍵詞】攻擊性行為；策略；幼兒

一、影響幼兒攻擊性行為的具體原因

1.家庭因素對幼兒攻擊性行為的影響

根據有關的研究表明，兒童的攻擊性行為和家庭教育的模式密切相關。具有高度攻擊性的幼兒多數來自“過度溺愛”或“絕對權威”的家庭類型，這兩種類型的家庭其共同點是對兒童行為限制沒有一定的界限。“過度溺愛”類型的父母完全放棄限制幼兒的行為，促使幼兒易養成利己排他的行為，只要他們在成長的過程所需要的東西得不到滿足，即父母不能提供以及滿足他們所要求的，這時就會引發他們的情緒失控，可能大哭或是大鬧，極力的反抗從而達到最初的目的，這樣就會最終導致攻擊性行為的產生。因此，家長不能夠過分的去溺愛自己的孩子，過分的對其要求，甚至沒有理由的去放任他們，這些都會造成幼兒的攻擊性行為的產生。

2.環境上因素對幼兒攻擊性行為的影響

在現代的社會中，隨著經濟的迅速發展，我們所生活的周圍環境也發生著重要的轉變，然而，這種環境因素的改變也會對幼兒產生很大的影響。特別是電視在普及甚至大眾化后。電視可以為我們提供各種各樣的信息，幼兒看電視的時間也相對較長以及增多。在看電視的過程中，很難避免看到一些暴力的場景，這就為幼兒提供出了一些攻擊的模板，這樣一來，幼兒在看電視的過程中就會不知不覺的模仿以及學習了這些攻擊性的行為。

3.心理方面的因素對幼兒攻擊性行為的影響

大多數的心理學家表示，攻擊性行為產生的起因主要是挫折。當某個人朝著一個特定的目標努力的前進時，一旦在前進的過程中受到某種阻礙，就會導致心理產生或多或少的反感，在情緒低落的過程中就會增加攻擊性行為的產生。幼兒的在思想相對單純的情況下就更加容易產生攻擊性行為，因為他們不會去隱藏自己真實的想法。因此，心理因素的原因也會導致幼兒攻擊性行為的產生。

二、幼兒攻擊性行為的矯正策略

1.提高幼兒的認知能力，對幼兒進行智能上的訓練

理解事物原因的能力可以使幼兒更好的去感知情境，能夠加強其與同伴進行交往的能力，也是其與同伴進行交往的前提。每件事情的發生都有自己的原因，正確的理解事物發生的原因才能對這種原因做出適當的反應。在觀察的過程中我們發現，不論是攻擊性的兒童或是非攻擊性的兒童，如果他們認為自己的同伴是故意的顯示出不友好的行為時，他們的心理會更加的傾向于去報復，如果不是故意的，則報復相對較少。也就是對自己交往對象的行為原因有個正確的認知是很重要的，因為它會決定嬰幼兒隨后的一些行為。因此，對嬰幼兒的認知能力進行訓練，使得他們認知能力有所提升是至關重要的。

2.對家庭教育觀念進行轉變，減少攻擊性行為

轉變家庭對其的教育觀念能夠在心理上給兒童一定的心理安慰，具有攻擊性的兒童在解決一些人際交往中的問題善于運用攻擊的方式的原因有很多，主要是他們的主觀想法中就帶有一定的攻擊傾向，與家庭教育方式有關系。同時，他們所能夠想到的，解決問題的方法數量較少。父母是孩子最重要的老師，作為一個成功的父母，應該不斷的加強其與孩子在心靈上的溝通，這樣才能得到孩子的信任，并且在這種信任的前提下孩子才能認真聽取正確的意見，學會解決問題的正確方法。

3.培養幼兒學會自我控制

培養幼兒的同情心，讓他們學會對侵犯性的行為感到愧疚，讓他們理解受害者的痛苦并產生同情心，這樣能夠相應的減少他們的侵犯性行為。因為兒童在成長的過程中是在社會的互動過程中不斷的獲得社會的技能以及一些行為準則，游戲的訓練過程能夠給幼兒提供相對有利的社會互動環境。使得幼兒能夠站在其他人的角度來看待問題。

三、總結

幼兒的攻擊性行為產生的原因有很多，在兒童的成長過程中，老師以及家長要用正確的方式去教育他們，從多個角度來理解以及探究他們產生攻擊性行為的原因，選擇適當的解決策略來對其進行矯正，家長也要積極的配合，加強與老師的聯系，讓幼兒學會從他人的角度來考慮問題，預防嬰幼兒攻擊性行為的產生，使其更好的去適應社會，有更好的交往能力，促進幼兒的社會性發展。

參考文獻：

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[4]楊素琴.從家庭角度分析幼兒攻擊性行為的成因及矯正.期刊論文-教育導刊，2010年第5期

作者簡介：

孟雪，出生年月：1991年12月18日，性別：女，民族：漢族，籍貫：江蘇省濱海縣，職稱：學歷：大專。endprint