以評價促發展，提高毛筆字教學實效

教育部頒布《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》中強調，“要改進寫字教學評價”。我們從“敬意、靜氣、凈潔、勁力、境界”五個方面，進行“小學毛筆字書寫發展性評價要素研究”，激勵攀登，有效促進了學生毛筆字書寫的良性發展。

一、五分“敬意”

漢字的表意功能、方塊造型、文化傳承，是世界其他文字無與倫比的。學生要熱愛祖國的漢字，必須先把字寫正確。“不寫錯字”這第一分“敬意”，是“金字塔”的第一基石。

“文房四寶”凝聚著中華民族的智慧，“永字八法”是古人書寫漢字的智慧結晶，鐘繇、王羲之等歷代書家的墨寶藝術為傳世經典。練毛筆字，取法古人，是對傳統文化的“崇敬”。熱愛書法，認真臨帖，“把字寫規范”，可得“敬意”第二分。

紙是我國古代四大發明之一，它凝聚著古代勞動人民的智慧和造紙工人的汗水，浪費紙張是對他們的不敬。無論是紙墨，還是筆硯都不能糟蹋、浪費。尊重他人的勞動，愛護書寫工具，不浪費書寫材料，得“敬意”第三分。

字是寫給人看的，字寫得端正，干凈，易認；不用破紙、禿筆，給人一紙墨香，是對他人的敬重，為第四分“敬意”。

書品見人品，品書更見人品。正確的態度是實事求是地看待他人的字，多一些褒獎和鼓勵，同時真誠地提出改進建議（尺度要看對方的承受能力）；受評者要經得起表揚，更要受得住批評，并能采納建議，積極改進。這樣，在民主和諧的氣氛中，所有參與者都能得到提高。因此，我們把“善意品評他人書寫，樂意接受他人批評”作為第五分“敬意”。

二、五分“靜氣”

1.上課前，必先靜。紙與氈，先鋪平。倒好墨，筆掭勻。不發聲，雙目凝。氣息和，心入定。懸執管，緩緩行。

2.靜心聽，潛心習。細揣摩，多看帖。屏口氣，萬毫逆。筆離紙，方調息。一字成，要復帖。尋不足，求晉級。

3.技欲長，日日練。擇時間，很關鍵。午餐后，宜臨硯。不叨擾，不遭嫌。會古意，謁先賢；益身心，體更健。

4.處鬧場，能靜心。若秋水，波不興；車馬喧，若靜音；飛鳥過，不轉睛；人閑語，耳不聽；有人觀，不虛驚。

5.楷書靜，貴工整。橫微斜，求平衡。豎須挺，立得穩。撇捺分，若鵬鯤。縱成列，橫成行。臨沙場，秋點兵。

五分靜氣評價，促使學生靜下心來，把字寫得平穩、端正、整齊。五分靜氣不僅對學生的書寫產生作用，還會對學生的人文素養形成產生不可估量的影響。

三、五分“凈潔”

“整潔地書寫”，是小學毛筆字教學的一項基本要求。它不僅僅體現在書寫的效果上，更為重要的是養成良好的書寫行為習慣。

一分凈，一袋相攜一手清。學生書寫工具與材料除了“文房四寶”以外，還有氈子、筆架、帖架以及字帖、作業本等。這些物品的配置和攜帶要符合要求。同時備一個專用方形硬紙袋，裝置所有書寫工具和書寫材料。

二分凈，兩人相助一座清。兩人協同，硯臺放好，墨汁適量，擱筆得法，掭筆恰到好處，不漲墨，不枯筆；書寫結束，將筆掭干，用筆簾卷好，硯臺用廢紙包好；最后各自將書寫工具有序地裝進紙袋中。

三分凈，家中練書一室清。初學書法，家庭作業須有父母督導，工具的鋪設和收拾要促其獨立完成，做到善始善終，確保手臉、衣服、桌面、地面和墻壁無墨跡。

四分凈，四季筆墨及時清。寫完字，工具要帶回家清洗，途中不得“出鞘”。寫完家庭作業后，硯臺、毛筆洗凈，筆中余水順向擠干，倒擱置通風處晾干。

五分凈，五張作業一目清。書面作業要整潔。學生每周要交的五張家庭作業，要求不能有“蛤蟆”“蝌蚪”“蒼蠅”“毛毛蟲”和枯斑，用筆干凈，看上去讓人賞心悅目。

四、五分“勁力”

練有精力，人有活力，得勁力五分。

1. 逢寫字，興致濃。清溪匯，洪流東。不曠課，不誤

鐘。工具齊，材料充；交作業，色從容。勁頭足，練真功。

2. 熱情高，臨硯池。睡眠足，不萎靡。若運動，汗淋漓。粘躁癢，要清洗。有問題，早處理。身體爽，心神怡。

3. 書法藝，終身事。難度高，練意志。有耐心，求精細。有恒心，志不移；有信心，定成器。三心聚，長技藝。

4. 坐如鐘，足安寧。頭不歪，腰板挺。兩臂開，雙肩平。五指實，掌虛空。三個一，記心中。手中筆，若游龍。

5. 管垂直，運中鋒。逆鋒起，藏畫中；裹筆行，如逆風。收筆前，提頓重，回到位，方收工，藏頭尾，善始終。

五、五分“境界”

境界，事物所達到的程度或表現的情況。我們強調的五分“境界”，是針對學生毛筆字書寫的效果佳境。

一意謁古津血暢。血貴燥濕合度，燥濕合度則謂之血潤。意為寫毛筆字用水要適度，墨汁濃淡適中，書寫暢快，滋潤而不泛濫。

一度春風肌膚靚。字與人一樣，不肥不瘦，不高不矮，為端莊秀美。同時墨要新鮮，黑且有光澤。

一力千鈞筋骨壯。在毛筆字中，點畫勁健謂之有骨；點畫靈活謂之有筋。構成毛筆字基本造型特征的屬性，除了點畫的特點，還有結體的疏密。做到布白均勻，結構穩固。

一氣呵成經絡通。經絡，在毛筆字中則可以理解為點畫。筆畫要主次分明，上下呼應。行筆要流暢，一氣呵成，氣息連貫。

一字功成神采揚。神采，指書法作品中表現出來的精神和風采等。取法古人，認真臨習，力求達到：入體，有古韻；生動，有活力。

（作者單位：儀征市育才小學）