新課改下如何培養學生的英語閱讀能力

岳媛

在我國、小學的英語教學主要目的是讓兒童養成良好的學習態度和興趣，培養良好的語音和語感。語言能力的重要組成部分包括聽、說、讀、寫四個綜合方面的內容。當我們的知識面比較廣、詞匯豐富的時候與人交流就能事半功倍，提升聽、說、讀、寫的能力就需要提高閱讀能力，這樣在寫作時就不會詞不達意。

那么，在新課改的形勢下我們該如何加強自己的教學水平，加強小學生的英語水平呢？

一、培養小學生的閱讀興趣

有這樣的一句名言“興趣是最好的老師，”所以我們要在教學中注重對學生興趣的培養，這樣才能夠有效地提升學生的閱讀能力。小學英語科普和出版社采用的都是比較有趣，富有教育意義的經典閱讀內容。由于是針對小學生，所以材料的選擇多為通俗易懂的童話故事、日常生活情景、各地的文化生活等，還有根據課本知識拓展的英文小故事和短文，給學生帶來一種閱讀的享受。

二、激發學生的閱讀動機

愛因斯坦曾說過：“提出一個問題比解決一個問題更為重要，因為有問題才會有思考，只有思考才能找到解決問題的方法和途徑。”因此，小學英語教學中激發學生閱讀動力的最好方法就是提問。在小學英語課堂上，提問不是教師的專利，而學生也不是處于“被組織”的狀態只能回答老師的提問。課堂上的師生應該是互動的，只有這樣才能激發學生的動力，使學生真正體會到閱讀帶來的成就感。因此在教學中，教師要培養學生的閱讀興趣，讓學生的思維有一個大空間的開拓，這是我們在課堂上的任務。具體做法如下。

1.在閱讀前設置問題

進入高年級英語學習后，學生自學的能力和效果呈現兩種極端。學習能力強的學生得心應手，進步非常大;而那些程度稍差的就變得力不從心，跟不上學習的步伐。教師面對這樣的情況時要調整方法、努力帶領學生向正確的方向去尋找答案，那么學生在思考和解決問題的過程中選擇正確的方式去理解閱讀材料，還能理解文章的主旨。教師還可以根據學生的自身能力向他們提一個比較合理的問題，讓所有的學生在課堂上都體驗到成功的感覺。

2.在閱讀中解決問題

學生從問題的答案中也會對文章有一定的了解，可以讓他們以討論組的形式去交流解決問題，以此激活他們的思維。當他們通過對課文的了解，通過相互交流，使得他們的小組團隊意識越來越強了，學習效果明顯上升，不僅能解決問題還能加深對課文的進一步了解，他們的閱讀能力相對于之前也有了提升。

三、提高英語閱讀速度

不同的閱讀文章可以采用不同的方法和技巧，在閱讀中當小學生碰到生詞的時候，可依據上下文的意思去猜測單詞的意義。比如學習《What am I？》這篇短文，開頭“What am I？Please guess.”就給小學生設置了一個懸念。然后“Im big，just like a box.I have a big face without a nose or eyes.I dont have any hands or legs.”將要講的物品的特征描寫下來，讓學生可以發揮想象找到自己所聯想到的物品中選擇。然后通過“People，old and young，like to watch me.Do you know what I am？”選擇一個最正確的物品。教會小學生從大到小，由點到面的轉變思維得出具體的答案，理解閱讀內容，完成閱讀的任務。當學生量積累得越多，質的飛躍是必然的，閱讀的速度自然加快。

四、拓展學生的閱讀空間

在平時的教學中我們往往忽略了課外指導和閱讀材料的功能而讓思路僅僅限制在課本上的閱讀材料里。我們要一步步深入理解閱讀的內容，比如一句話、一篇小文章，教師都要為學生做一個深入的指導。

1.給學生創造良好的閱讀環境

在教室的空白處做多姿多彩的英語黑板報，在校園里設置英語標志牌和標語，為校園里的教室標配中英對照文，設立專門的英語角落等欄目將學生對英語學習的積極性調動起來;還可以開辦英語雜志，專門刊登英語小故事、英語兒歌、英語文化背景等學生感興趣的內容。我們在平常要用學校的廣播臺或電視頻道在一定的時間段內播放一些兒童英語節目，播放那些學生比較喜歡的兒歌、卡通片或影視，還可以將板報弄成英語角的模式，便于學生學習英語。教師還可以選擇合適的書籍，給學生提供一個可以溝通的空間，承擔起為學生選擇適當圖書的責任。

2.給學生提供多樣的閱讀形式

教師可以指點學生將自己喜歡的閱讀修改成自己感興趣的小故事或是詩歌。比如：嘗試將課文中的對話修改為自己設計的故事中的一部分，讓學生在快樂的玩耍中掌握知識，樂中有獲，這樣不單可以促進學生對內容的掌握，還能使學生的寫作能力和語言表達能力有高層次的提升，為以后的教育提供一個可參考的依據。我們還能引用上面講到的語文上的教學方法，將文字和圖片結合起來變成看圖說話的練習，編成故事、自娛自樂，使學生愛上學習，快樂的學習，讓他們對掌握知識產生欲望。

總而言之，小學英語閱讀理解是英語自學能力的基礎，它是一種綜合能力，對學生綜合應用能力和自學能力的養成很有幫助。因此我們在學習英語的過程中要加強對英語閱讀能力及習慣的培養和鍛煉，為學生以后的學習打下一個良好的學習基礎。

（特約編輯 熊疊麗）