好的規(guī)劃是成功的開始

高聰

蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使許多建筑師都感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。這說明動物沒有思想意識，意識規(guī)劃是人類特有的。

每學(xué)期開學(xué)伊始，學(xué)校都會安排教師撰寫學(xué)科教學(xué)規(guī)劃，其目的是增強(qiáng)教學(xué)的針對性、實(shí)效性和科學(xué)性，但是不少教師對此認(rèn)識模糊，出現(xiàn)了馬虎應(yīng)付不在乎的傾向，或輕描淡寫，或一抄了之，或干脆不理不睬。

其實(shí)，“磨刀不誤砍柴工”，好的規(guī)劃是成功的開始。

美國行為科學(xué)家艾得·布利斯提出的“布利斯定理”就揭示了這個(gè)道理。“布利斯定理”基本內(nèi)容是“用較多的時(shí)間為一次工作事前計(jì)劃，那么做這項(xiàng)工作所用的總時(shí)間就會減少”。有一個(gè)美國心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，很好地證明了“布利斯定理”。實(shí)驗(yàn)方案是這樣的：把學(xué)生分成三組進(jìn)行不同方式的投籃技巧訓(xùn)練。第一組學(xué)生在20天內(nèi)每天練習(xí)實(shí)際投籃，把第一天和最后一天成績記錄下來;第二組學(xué)生也記錄下第一天和最后一天的成績，但在此期間不做任何練習(xí);第三組學(xué)生記錄下第一天的成績，然后每天花20分鐘做想象中的投籃，如果投籃不中時(shí)，他們便在想象中做出相應(yīng)的糾正。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：第一組進(jìn)球增加了24%;第二組沒有絲毫長進(jìn);第三組進(jìn)球增加了26%。

研究結(jié)論：行動前進(jìn)行頭腦熱身，構(gòu)想要做之事的每個(gè)細(xì)節(jié)，梳理心路，然后把它深深銘記于腦海中，當(dāng)你行動的時(shí)候，你就會得心應(yīng)手。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們的，就是計(jì)劃的重要性。做事沒有計(jì)劃，行動起來就必然會是一盤散沙。事前擬定好了行動的計(jì)劃，梳理通暢了做事的步驟，做起事來就會應(yīng)對自如。

埋頭苦干固然是很好的做事態(tài)度，可是，這并不意味著只要我們花上大量的時(shí)間，事情自然就會解決。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”只有事前想得清，才會事中不折騰。規(guī)劃可以作為你實(shí)現(xiàn)設(shè)想過程的指導(dǎo)，大大節(jié)省你的時(shí)間，減輕你的壓力。有了好的規(guī)劃，你就有了好的開始。反之，做事沒有規(guī)劃，行動起來就必然會處處被動受阻。做好規(guī)劃，是事業(yè)發(fā)展的第一步。

兵馬未動，糧草先行。教師的教學(xué)工作是一項(xiàng)長期的復(fù)雜的腦力勞動，需要有精心的規(guī)劃設(shè)計(jì)，所以在正式上課之前，教師要下工夫?qū)Ρ緦W(xué)期進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)及流程進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃。首先，要研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，只有做到知曉了“教什么”“怎么教”，教師才能胸有成竹，游刃有余;其次，要詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)情，只有做到清楚“為什么教”“教到什么程度”，教學(xué)才能有的放矢，事半功倍。可見經(jīng)過深思熟慮制定的教學(xué)計(jì)劃，是教師教學(xué)工作的藍(lán)本、準(zhǔn)繩，而絕不是應(yīng)付上級的檢查的應(yīng)景之作。

科學(xué)地制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃使教學(xué)工作目標(biāo)更加明確，準(zhǔn)備更加充分，執(zhí)行更加順暢，效率更加提高。但是計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃才是有用的計(jì)劃。實(shí)施計(jì)劃時(shí)，不要輕言放棄。只要堅(jiān)持科學(xué)合理的計(jì)劃，教師就一定能夠在教書育人的同時(shí)不疏忽對自己的提升，真正做到寓教于樂。

其實(shí)，推而廣之，我們所從事的各項(xiàng)工作都需要未雨綢繆，科學(xué)規(guī)劃。

在競爭激烈的今天，“先”顯得尤為重要，做到了“先人一步”、“先知先覺”，我們就能時(shí)時(shí)占領(lǐng)先機(jī)，捷足先登。因?yàn)楹玫囊?guī)劃能給我們以勇氣，給我們以效率，給我們以定力，給我們以信心，給我們帶來意外的驚喜。

（作者單位：山東棗莊市薛城區(qū)奚仲中學(xué)）endprint