好的規劃是成功的開始

高聰

蜜蜂建筑蜂房的本領使許多建筑師都感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經在自己的頭腦中把它建成了。這說明動物沒有思想意識，意識規劃是人類特有的。

每學期開學伊始，學校都會安排教師撰寫學科教學規劃，其目的是增強教學的針對性、實效性和科學性，但是不少教師對此認識模糊，出現了馬虎應付不在乎的傾向，或輕描淡寫，或一抄了之，或干脆不理不睬。

其實，“磨刀不誤砍柴工”，好的規劃是成功的開始。

美國行為科學家艾得·布利斯提出的“布利斯定理”就揭示了這個道理。“布利斯定理”基本內容是“用較多的時間為一次工作事前計劃，那么做這項工作所用的總時間就會減少”。有一個美國心理學實驗，很好地證明了“布利斯定理”。實驗方案是這樣的：把學生分成三組進行不同方式的投籃技巧訓練。第一組學生在20天內每天練習實際投籃，把第一天和最后一天成績記錄下來;第二組學生也記錄下第一天和最后一天的成績，但在此期間不做任何練習;第三組學生記錄下第一天的成績，然后每天花20分鐘做想象中的投籃，如果投籃不中時，他們便在想象中做出相應的糾正。

實驗結果：第一組進球增加了24%;第二組沒有絲毫長進;第三組進球增加了26%。

研究結論：行動前進行頭腦熱身，構想要做之事的每個細節，梳理心路，然后把它深深銘記于腦海中，當你行動的時候，你就會得心應手。

這個實驗告訴我們的，就是計劃的重要性。做事沒有計劃，行動起來就必然會是一盤散沙。事前擬定好了行動的計劃，梳理通暢了做事的步驟，做起事來就會應對自如。

埋頭苦干固然是很好的做事態度，可是，這并不意味著只要我們花上大量的時間，事情自然就會解決。“凡事預則立，不預則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”只有事前想得清，才會事中不折騰。規劃可以作為你實現設想過程的指導，大大節省你的時間，減輕你的壓力。有了好的規劃，你就有了好的開始。反之，做事沒有規劃，行動起來就必然會處處被動受阻。做好規劃，是事業發展的第一步。

兵馬未動，糧草先行。教師的教學工作是一項長期的復雜的腦力勞動，需要有精心的規劃設計，所以在正式上課之前，教師要下工夫對本學期進行的教學任務及流程進行詳細的計劃。首先，要研究課程標準和教材，只有做到知曉了“教什么”“怎么教”，教師才能胸有成竹，游刃有余;其次，要詳細了解學生學情，只有做到清楚“為什么教”“教到什么程度”，教學才能有的放矢，事半功倍。可見經過深思熟慮制定的教學計劃，是教師教學工作的藍本、準繩，而絕不是應付上級的檢查的應景之作。

科學地制定學科教學計劃使教學工作目標更加明確，準備更加充分，執行更加順暢，效率更加提高。但是計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實施計劃時，不要輕言放棄。只要堅持科學合理的計劃，教師就一定能夠在教書育人的同時不疏忽對自己的提升，真正做到寓教于樂。

其實，推而廣之，我們所從事的各項工作都需要未雨綢繆，科學規劃。

在競爭激烈的今天，“先”顯得尤為重要，做到了“先人一步”、“先知先覺”，我們就能時時占領先機，捷足先登。因為好的規劃能給我們以勇氣，給我們以效率，給我們以定力，給我們以信心，給我們帶來意外的驚喜。

（作者單位：山東棗莊市薛城區奚仲中學）endprint