教書育人·教師新概念
探索
觀點
實踐與反思
- “少教多學”模式在小學英語課堂中的實踐
- 提高小學語文課堂教學有效性的策略
- “認識整萬數”教學實錄及解說
- 運用“符號化”思維 學習數學抽象知識
- “生本位”理念下初中音樂欣賞教學中學生求異思維的培養
- 如何有效開展小學音樂綜合實踐活動
- 環境熏染行為,行為鑄就習慣
- 憑借農村優勢,拓寬學生寫作之路
- 淺析體育課課后小結的寫作
- 提升高中歷史教學的有效性
- 小學美術課堂有效提問三“落點”
- 例析“生活即教育”理念在初中思品課堂中的呈現
- 于情趣與智趣中豐厚詞語理解
- 寓生命教育于語文教學
- 童心飛揚,快樂習作
- “拓展”讓閱讀教學更有效
- 基于Moodle平臺的高中通用技術課程的應用研究
- 引導學生個性化閱讀三策略
- 作文教學:想說愛你也容易
- 小學生美術自主創新能力培養策略
- 在故事中聆聽 于想象中體驗
- 高中學生地理解題能力的培養
- 還原數感過程,提升數學思維

