國外如何引導大學生就業

周玥

隨著冬季降臨，2015屆大學生招聘漸入高峰期，這個冬天對明年畢業的同學們來說會是暖冬嗎？大學生就業難是近年來最值得社會關注的問題之一，除了社會就業結構失衡、供需矛盾外，大學生缺乏強勢技能、沒有實踐經驗、職業規劃不明確等自身原因，也是就業的“攔路虎”。我們不妨看看國外是怎么引導大學生就業的。

在美國，面對就業難，許多大學畢業生心態穩定，接受現實，降低要求，積極適應。同時，美國高校、政府和社會團體等，也都會有一些積極的努力和嘗試。許多美國著名院校會設立專項資金，成立跨學科教學研究中心，推進邊緣學科發展，拓展學生就業視野。美國高校一般都設有畢業生就業指導中心，提供包括從學生入學選專業、系統的職業規劃、擇業技巧，到畢業就業咨詢等一條龍服務。

美國勞工部就業統計局會定期在全國采集數據，分析各行各業的需求形勢和不同職業對知識和技能的要求，預測經濟發展對未來就業的影響、未來10年的就業環境等，并出版成冊，供美國大學生就業參考。此外，已有近2000家高校和2000多家用人單位加入到美國大學和雇主聯合會，每年為100多萬大學生提供就業服務。

而英國政府于2004年創立了大學生創業促進委員會，旨在培養大學生企業家。隨著影響的擴大，這個委員會已升級為創業教育中心，為英國百余所高校提供創業輔導，為畢業生創業項目提供貸款支持，為高校和企業牽線搭橋等。金融危機后，英國政府資助并大力推行全國學徒服務計劃，為青年特別是大學畢業生提供過渡性就業崗位，積累工作經驗和相關技能。

瑞典工業部、教育部、高教局、創新局、創業中心、學生商務機遇中心等多個部門，聯合舉辦與學生面對面交流會，傾聽學生自主創業者所遇到的挑戰和所亟須的幫助。瑞典工業部每年投入約500萬瑞典克朗（約合461萬元人民幣）用于資助在創新研發中取得突出成就、并樂于通過自主創業將研發成果轉化成商品的大學生創業項目。

新西蘭的高等院校一般都設有大學生就業服務中心，為學生提供職業咨詢、就業招聘、求職技能培訓、心理輔導等全方位的就業服務。有的大學通過數據分析手段，整理出選擇某一專業或某一課程的學生最有可能的就業崗位和就業機會。

有的大學成立“創業孵化器”組織，通過把學生提出的計劃在模擬真實的環境中討論、實踐，揭開商業法則的“神秘感”。還有的大學為學生提供到其他國家發展的交換機會和學分互認待遇，使越來越多的新西蘭學生選擇到海外謀職工作。

引導學生進入能最大限度發揮才華的領域，是荷蘭高校培養學生的重點。在荷蘭高校中，第一年的學習非常重要。許多大學給學生充分的空間選修各種科目，以使他們發現自己真正喜歡的專業。一些發現自己選錯專業的學生，將有機會另選專業。荷蘭高校的授課內容也呈現與未來職業更緊密接軌的趨勢。

荷蘭各大高校還邀請一些職場人士前來授課，大學生在本科階段就到企業實習，也已成為一種畢業要求。荷蘭大學生普遍勤于利用課余時間進行社會與職業實踐。此外，一些荷蘭高校還專門搭建了以學校為依托的創業平臺。同時，荷蘭高校也越來越重視國際化人才培養，鼓勵大學生到國外完成部分學業，招收國際學生來荷就讀，為在跨國企業中就業做準備。

（源自《新華每日電訊》）endprint