長學制臨床醫(yī)學專業(yè)“90后”學生心理行為特征及其教育對策

梁永鋒　林展

【摘 要】以廣西醫(yī)科大學七年制臨床醫(yī)學專業(yè)480名“90后”大學生為研究對象，通過自制問卷和訪談的方式對他們的心理行為進行研究，結(jié)果表明：受調(diào)查“90后”大學生除在一些普遍的優(yōu)缺點上與其他同齡人表現(xiàn)一致外，在“人際交往能力、自我中心主義和抗挫折能力”等方面則表現(xiàn)出與已有研究“90后”群體大學生特點有一定差異的現(xiàn)象。對此，在教育對策上必須注重針對性，改變傳統(tǒng)，發(fā)揚優(yōu)點，積極引導。

【關(guān)鍵詞】“90后”大學生 心理行為 價值觀 教育

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）11C-0122-03

從2008年以來，學術(shù)界興起了“90后”大學生的研究熱潮。目前公開發(fā)表的研究多是以泛群體為對象，對醫(yī)學院校“90后”大學生的研究甚少，研究者分別以“醫(yī)學院校、90后大學生、心理行為”和“長學制臨床醫(yī)學、90后大學生、心理行為”為關(guān)鍵詞在CNKI（中國期刊網(wǎng)）上進行搜索，尚未見有相關(guān)的研究發(fā)表。因此有必要對醫(yī)學專業(yè)“90后”大學生尤其是長學制臨床醫(yī)學專業(yè)“90后”大學生的心理行為特征進行研究，故課題組選擇了廣西醫(yī)科大學七年制臨床醫(yī)學專業(yè)大一至大三年級學生為研究對象，研究其心理行為特征，以期為教育工作提供參考依據(jù)并提出其教育對策。

一、調(diào)查方法與對象

（一）調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查。課題組自編問卷，內(nèi)容涉及成就動機、生活價值觀、自我意識、自我中心主義、婚戀價值觀和社會責任感等方面。共發(fā)放問卷480份，回收480份，經(jīng)剔除無效問卷，共收到有效問卷450份，問卷有效率為94%。

2.訪談。課題組通過編制訪談提綱并以與學生面對面談話的方式獲得第一手資料。在征得受訪者同意后進行現(xiàn)場錄音，然后將錄音轉(zhuǎn)化為文字稿，最后進行結(jié)果分析。內(nèi)容涉及學生的心理狀況、金錢觀、愛情觀和人生觀等方面。

（二）調(diào)查對象

對象為廣西醫(yī)科大學七年制臨床醫(yī)學專業(yè)大一至大三年級學生。接受問卷調(diào)查的450名學生90%為“90后”，其中男女比例相當，漢族與少數(shù)民族比例為7∶3，獨生子女占32%，非獨生子女占68%，城鎮(zhèn)學生占36% ，農(nóng)村子女占64%。接受訪談的學生共30人，其中男生18名，女生12名。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）長學制臨床醫(yī)學專業(yè)“90后”大學生成就動機特點

“在人生規(guī)劃方面，80%以上的學生已經(jīng)有了規(guī)劃人生的意識（見圖1）。對于專業(yè)學習，有90%以上的學生較主動，僅有8%的學生較被動（見圖2）。可見他們的成就動機是明確而強烈的。這可能與學生對本專業(yè)較認同有關(guān)，醫(yī)學專業(yè)本身極具職業(yè)色彩，使醫(yī)學生對個人的發(fā)展定位比較準確，并愿意為之努力。

圖1

圖2

（二）長學制臨床醫(yī)學專業(yè)“90后”大學生生活價值觀特點 1.基本具備生活管理能力，自立意識有待提高。70%的學生認為自己能夠打理好自己的生活，說明受調(diào)查學生多數(shù)已經(jīng)基本具備了自理的能力。但也發(fā)現(xiàn)78%的學生生活費完全來源于父母，沒有學生可以完全依靠自己支付生活費，多數(shù)學生理財意識比較薄弱。可見受調(diào)查學生高度依賴家庭，傾向于接受父母的支持與關(guān)愛，個人的自立意識與理財能力還有待提高。

2.消費注重實用性，但觀念總體靠前。訪談發(fā)現(xiàn)，男生主要消費在伙食、零食、日用品、體育用品等方面，女生主要消費在伙食、衣飾、零食、學習用品等方面，對于購物的品牌和實用性，大部分受訪者注重性價比。這說明受訪者在消費方面沒有盲目地崇尚品牌，注重實用性。但也發(fā)現(xiàn)女生比較注重品牌，有90%的受訪者很支持“適度消費”，這反映受訪學生的總體消費觀念是比較靠前的。這也符合超前消費與學歷呈正相關(guān)的趨勢。

3.人際交往良好。在與父母的溝通中，有96%的學生和父母溝通良好。在與朋友交往中，有97%的學生有一個或者以上的知心朋友。總的來看，受調(diào)查學生與父母關(guān)系很牢靠，能夠較好地處理人際關(guān)系問題。這與已有的研究認為“90后”大學生存在“人際關(guān)系淡漠”以及“有77.4%的學生感到缺少知心朋友”不一致。此現(xiàn)象可能與受調(diào)查“90后”大學生中64%來自農(nóng)村，待人比較樸實和真誠，與人交往比較容易有關(guān)。此外，醫(yī)學生有較多共同上課和交流的時間，班級歸屬感較強，也促進了其良好人際關(guān)系。

（三）長學制臨床醫(yī)學專業(yè)“90后”大學生自我意識心理行為特點

自我意識是對自我本身的一種意識，包括自我認識、自我體驗和自我調(diào)節(jié)三方面。

1.“自我認識”以積極為主，部分人受拜金主義影響。自我認識指個體對生理自我、社會自我和心理自我的認識，主要表現(xiàn)在個體對自己的評價。調(diào)查中，在假設能改變自己的情況下，71%的同學選擇改變性格和知識，可見學生對自己的評價是積極的，把自我完善與掌握知識作為自己的奮斗目標。但也發(fā)現(xiàn)有29%的學生選擇了改變金錢和出身，這說明部分學生受社會世俗與消費主義的影響，把追求金錢與地位作為人生奮斗目標，值得我們關(guān)注。

2.“自我體驗”較客觀正面，部分人出現(xiàn)自卑。自我體驗反映的是個體對自己所持的態(tài)度。它包括自尊、自信、自卑、內(nèi)疚等。在論及“七年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生的最大優(yōu)勢”時，受調(diào)查學生中43%認為基礎(chǔ)好，21%認為聰明能干，說明該群體的自我認同感較強。此外，受訪者普遍表現(xiàn)出健談和有主見的一面。這反映出該群體具有較強的自信心。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)部分經(jīng)濟困難的學生出現(xiàn)自卑與內(nèi)疚，這可能與該部分學生相對缺乏學習以外的才能，展示個人的機會較少，同時專業(yè)收費較高，給家庭以及個人造成較大負擔有關(guān)。這也提醒我們要關(guān)注經(jīng)濟困難的學生，引導他們通過自己的努力改善現(xiàn)狀，同時提供機會讓其展示才能，提高他們的自信心。

3.自我調(diào)節(jié)能力較強，但存在迷茫。自我調(diào)節(jié)指個體對自己的外顯行為和心理活動的制止和發(fā)動過程。包括自我控制、自我監(jiān)督、自我教育等。對于學習生活中的各種壓力，63%的學生選擇化壓力為動力，10%的學生選擇尋求外界幫助；在碰到不高興的事時，44%的學生能冷靜尋找解決辦法，30%的學生選擇合理發(fā)泄；大部分學生在面對迷茫時能夠及時調(diào)整。這說明受調(diào)查學生已經(jīng)基本能夠正確應對挫折和壓力以及調(diào)節(jié)自己的情緒。這與已有的研究認為“大多數(shù)‘90后大學生心理素質(zhì)偏弱，抗壓能力明顯不足”不一致。這可能與該“90后”大學生群體既享受有優(yōu)于其他學生的教育資源，又有著善于洞察自己和環(huán)境的敏銳觀察力有關(guān)。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，仍有27%的學生在面對壓力時感到害怕或得過且過；所有受訪學生都或多或少地出現(xiàn)過迷茫狀態(tài)，部分學生在面對迷茫時不能及時調(diào)整。這也提醒我們要進一步加強培養(yǎng)學生的抗壓能力與復原力，優(yōu)化個人的情緒管理能力。

（四）長學制臨床醫(yī)學專業(yè)“90后”大學生自我中心主義特點

有研究表明，“大多數(shù)90后習慣于把自己當成中心，其他人一定要圍著自己轉(zhuǎn)而且要按著自己的想法來滿足自己”。然而，本研究結(jié)果顯示，該群體中96%的學生積極參加集體活動，79%的學生對他人的建議或意見會認真考慮，有64%的學生能從他人的角度來考慮問題。可見，雖然部分學生出現(xiàn)以自我為中心的現(xiàn)象，但是受調(diào)查學生主體并沒有明顯表現(xiàn)出自我中心主義。此現(xiàn)象可能與該群體中68%的學生為非獨生子女有關(guān)。

（五）長學制臨床醫(yī)學專業(yè)“90后”大學生婚戀價值觀及行為特點

受調(diào)查學生在遇到心儀的對象時，有44%的學生選擇合理追求；14%的學生會大膽表白；23%的學生因害怕而不敢表白。女生最喜歡的三種異性類型分別是關(guān)懷體貼型、成熟穩(wěn)重型、活潑健談型。男生最喜歡的三種異性類型分別是溫柔體貼型、活潑大方型、獨立性強型。可見受調(diào)查學生在追求異性和擇偶標準上主要持傳統(tǒng)觀點。在婚前性行為和同居現(xiàn)象問題上，受訪者多數(shù)持“無所謂”態(tài)度；也有認為“只要雙方都愿意就行”，認為“這很正常，都能接受和理解”。少數(shù)反對者則認為這是對人對己不負責任的行為。至于自己是否會這樣做，多數(shù)學生持保守態(tài)度，認為“自己會看情況而定”或者“不會發(fā)生婚前性行為”。這說明受調(diào)查學生在對性的認識上比較坦然，傾向于開放，值得我們關(guān)注。

（六）長學制臨床醫(yī)學專業(yè)“90后”大學生網(wǎng)絡使用心理與行為特點

有75%的受訪者認為手機、電腦是離不開的。平時電腦和手機主要用于發(fā)飛信、收集資料和查閱網(wǎng)絡信息、玩游戲、手機聊QQ、與家人朋友聯(lián)系等。大部分同學表示不會沉迷網(wǎng)游，會有節(jié)制地上網(wǎng)。這說明受訪者對于網(wǎng)絡有比較清醒的認識，面對多元化的信息更善于選擇自己需要的，針對性和傾向性更強。

（七）長學制臨床醫(yī)學專業(yè)“90后”大學生社會關(guān)注度、社會責任感特點

1.男生較女生關(guān)注時事。訪談發(fā)現(xiàn)男生比較了解重大的時事，關(guān)心“兩會”中關(guān)于房價、物價、教育等問題。女生則基本不了解或者從來不了解，看法也比較容易受網(wǎng)絡輿論的引導。這可能與醫(yī)學生學業(yè)較重，無暇關(guān)注時政，較少接觸社會有關(guān)。

2.反對社會不良風氣的態(tài)度不夠強硬。在對社會不公平的競爭現(xiàn)象和貪污腐敗現(xiàn)象的看法上，絕大多數(shù)受訪者都表示無可奈何，只能接受現(xiàn)實。另外，在遇到有人破壞公物時，只有21%的學生敢于立即阻止（見圖3）。這說明該“90后”大學生群體反對社會不良風氣的信心和決心還不足，需要引起高度關(guān)注，并采取措施扭轉(zhuǎn)不正之風。