長學制臨床醫學專業“90后”學生心理行為特征及其教育對策

梁永鋒　林展

【摘 要】以廣西醫科大學七年制臨床醫學專業480名“90后”大學生為研究對象，通過自制問卷和訪談的方式對他們的心理行為進行研究，結果表明：受調查“90后”大學生除在一些普遍的優缺點上與其他同齡人表現一致外，在“人際交往能力、自我中心主義和抗挫折能力”等方面則表現出與已有研究“90后”群體大學生特點有一定差異的現象。對此，在教育對策上必須注重針對性，改變傳統，發揚優點，積極引導。

【關鍵詞】“90后”大學生 心理行為 價值觀 教育

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）11C-0122-03

從2008年以來，學術界興起了“90后”大學生的研究熱潮。目前公開發表的研究多是以泛群體為對象，對醫學院校“90后”大學生的研究甚少，研究者分別以“醫學院校、90后大學生、心理行為”和“長學制臨床醫學、90后大學生、心理行為”為關鍵詞在CNKI（中國期刊網）上進行搜索，尚未見有相關的研究發表。因此有必要對醫學專業“90后”大學生尤其是長學制臨床醫學專業“90后”大學生的心理行為特征進行研究，故課題組選擇了廣西醫科大學七年制臨床醫學專業大一至大三年級學生為研究對象，研究其心理行為特征，以期為教育工作提供參考依據并提出其教育對策。

一、調查方法與對象

（一）調查方法

1.問卷調查。課題組自編問卷，內容涉及成就動機、生活價值觀、自我意識、自我中心主義、婚戀價值觀和社會責任感等方面。共發放問卷480份，回收480份，經剔除無效問卷，共收到有效問卷450份，問卷有效率為94%。

2.訪談。課題組通過編制訪談提綱并以與學生面對面談話的方式獲得第一手資料。在征得受訪者同意后進行現場錄音，然后將錄音轉化為文字稿，最后進行結果分析。內容涉及學生的心理狀況、金錢觀、愛情觀和人生觀等方面。

（二）調查對象

對象為廣西醫科大學七年制臨床醫學專業大一至大三年級學生。接受問卷調查的450名學生90%為“90后”，其中男女比例相當，漢族與少數民族比例為7∶3，獨生子女占32%，非獨生子女占68%，城鎮學生占36% ，農村子女占64%。接受訪談的學生共30人，其中男生18名，女生12名。

二、調查結果與分析

（一）長學制臨床醫學專業“90后”大學生成就動機特點

“在人生規劃方面，80%以上的學生已經有了規劃人生的意識（見圖1）。對于專業學習，有90%以上的學生較主動，僅有8%的學生較被動（見圖2）。可見他們的成就動機是明確而強烈的。這可能與學生對本專業較認同有關，醫學專業本身極具職業色彩，使醫學生對個人的發展定位比較準確，并愿意為之努力。

圖1

圖2

（二）長學制臨床醫學專業“90后”大學生生活價值觀特點 1.基本具備生活管理能力，自立意識有待提高。70%的學生認為自己能夠打理好自己的生活，說明受調查學生多數已經基本具備了自理的能力。但也發現78%的學生生活費完全來源于父母，沒有學生可以完全依靠自己支付生活費，多數學生理財意識比較薄弱。可見受調查學生高度依賴家庭，傾向于接受父母的支持與關愛，個人的自立意識與理財能力還有待提高。

2.消費注重實用性，但觀念總體靠前。訪談發現，男生主要消費在伙食、零食、日用品、體育用品等方面，女生主要消費在伙食、衣飾、零食、學習用品等方面，對于購物的品牌和實用性，大部分受訪者注重性價比。這說明受訪者在消費方面沒有盲目地崇尚品牌，注重實用性。但也發現女生比較注重品牌，有90%的受訪者很支持“適度消費”，這反映受訪學生的總體消費觀念是比較靠前的。這也符合超前消費與學歷呈正相關的趨勢。

3.人際交往良好。在與父母的溝通中，有96%的學生和父母溝通良好。在與朋友交往中，有97%的學生有一個或者以上的知心朋友。總的來看，受調查學生與父母關系很牢靠，能夠較好地處理人際關系問題。這與已有的研究認為“90后”大學生存在“人際關系淡漠”以及“有77.4%的學生感到缺少知心朋友”不一致。此現象可能與受調查“90后”大學生中64%來自農村，待人比較樸實和真誠，與人交往比較容易有關。此外，醫學生有較多共同上課和交流的時間，班級歸屬感較強，也促進了其良好人際關系。

（三）長學制臨床醫學專業“90后”大學生自我意識心理行為特點

自我意識是對自我本身的一種意識，包括自我認識、自我體驗和自我調節三方面。

1.“自我認識”以積極為主，部分人受拜金主義影響。自我認識指個體對生理自我、社會自我和心理自我的認識，主要表現在個體對自己的評價。調查中，在假設能改變自己的情況下，71%的同學選擇改變性格和知識，可見學生對自己的評價是積極的，把自我完善與掌握知識作為自己的奮斗目標。但也發現有29%的學生選擇了改變金錢和出身，這說明部分學生受社會世俗與消費主義的影響，把追求金錢與地位作為人生奮斗目標，值得我們關注。

2.“自我體驗”較客觀正面，部分人出現自卑。自我體驗反映的是個體對自己所持的態度。它包括自尊、自信、自卑、內疚等。在論及“七年制臨床醫學專業學生的最大優勢”時，受調查學生中43%認為基礎好，21%認為聰明能干，說明該群體的自我認同感較強。此外，受訪者普遍表現出健談和有主見的一面。這反映出該群體具有較強的自信心。調查也發現部分經濟困難的學生出現自卑與內疚，這可能與該部分學生相對缺乏學習以外的才能，展示個人的機會較少，同時專業收費較高，給家庭以及個人造成較大負擔有關。這也提醒我們要關注經濟困難的學生，引導他們通過自己的努力改善現狀，同時提供機會讓其展示才能，提高他們的自信心。

3.自我調節能力較強，但存在迷茫。自我調節指個體對自己的外顯行為和心理活動的制止和發動過程。包括自我控制、自我監督、自我教育等。對于學習生活中的各種壓力，63%的學生選擇化壓力為動力，10%的學生選擇尋求外界幫助；在碰到不高興的事時，44%的學生能冷靜尋找解決辦法，30%的學生選擇合理發泄；大部分學生在面對迷茫時能夠及時調整。這說明受調查學生已經基本能夠正確應對挫折和壓力以及調節自己的情緒。這與已有的研究認為“大多數‘90后大學生心理素質偏弱，抗壓能力明顯不足”不一致。這可能與該“90后”大學生群體既享受有優于其他學生的教育資源，又有著善于洞察自己和環境的敏銳觀察力有關。調查也發現，仍有27%的學生在面對壓力時感到害怕或得過且過；所有受訪學生都或多或少地出現過迷茫狀態，部分學生在面對迷茫時不能及時調整。這也提醒我們要進一步加強培養學生的抗壓能力與復原力，優化個人的情緒管理能力。

（四）長學制臨床醫學專業“90后”大學生自我中心主義特點

有研究表明，“大多數90后習慣于把自己當成中心，其他人一定要圍著自己轉而且要按著自己的想法來滿足自己”。然而，本研究結果顯示，該群體中96%的學生積極參加集體活動，79%的學生對他人的建議或意見會認真考慮，有64%的學生能從他人的角度來考慮問題。可見，雖然部分學生出現以自我為中心的現象，但是受調查學生主體并沒有明顯表現出自我中心主義。此現象可能與該群體中68%的學生為非獨生子女有關。

（五）長學制臨床醫學專業“90后”大學生婚戀價值觀及行為特點

受調查學生在遇到心儀的對象時，有44%的學生選擇合理追求；14%的學生會大膽表白；23%的學生因害怕而不敢表白。女生最喜歡的三種異性類型分別是關懷體貼型、成熟穩重型、活潑健談型。男生最喜歡的三種異性類型分別是溫柔體貼型、活潑大方型、獨立性強型。可見受調查學生在追求異性和擇偶標準上主要持傳統觀點。在婚前性行為和同居現象問題上，受訪者多數持“無所謂”態度；也有認為“只要雙方都愿意就行”，認為“這很正常，都能接受和理解”。少數反對者則認為這是對人對己不負責任的行為。至于自己是否會這樣做，多數學生持保守態度，認為“自己會看情況而定”或者“不會發生婚前性行為”。這說明受調查學生在對性的認識上比較坦然，傾向于開放，值得我們關注。

（六）長學制臨床醫學專業“90后”大學生網絡使用心理與行為特點

有75%的受訪者認為手機、電腦是離不開的。平時電腦和手機主要用于發飛信、收集資料和查閱網絡信息、玩游戲、手機聊QQ、與家人朋友聯系等。大部分同學表示不會沉迷網游，會有節制地上網。這說明受訪者對于網絡有比較清醒的認識，面對多元化的信息更善于選擇自己需要的，針對性和傾向性更強。

（七）長學制臨床醫學專業“90后”大學生社會關注度、社會責任感特點

1.男生較女生關注時事。訪談發現男生比較了解重大的時事，關心“兩會”中關于房價、物價、教育等問題。女生則基本不了解或者從來不了解，看法也比較容易受網絡輿論的引導。這可能與醫學生學業較重，無暇關注時政，較少接觸社會有關。

2.反對社會不良風氣的態度不夠強硬。在對社會不公平的競爭現象和貪污腐敗現象的看法上，絕大多數受訪者都表示無可奈何，只能接受現實。另外，在遇到有人破壞公物時，只有21%的學生敢于立即阻止（見圖3）。這說明該“90后”大學生群體反對社會不良風氣的信心和決心還不足，需要引起高度關注，并采取措施扭轉不正之風。