你想要多少分

黃小梅

一次壯文段考，我收齊全部試卷后，欲轉身離開教室。這時，一位成績一般的學生來到我的面前，關切地問：“老師，這次段考我能考多少分呢？”我微微一笑對他說：“你估計自己會考得多少分呢？”他靦腆地對我說：“我不知道，沒有把握。”接著他又低聲問道：“黃老師，您能現在就改我的試卷嗎？我真的很想現在就知道我的成績。”已是中午放學時間，我猶豫一會兒，說：“好吧！我答應你的請求。”于是我坐下來，認真地批改他的試卷，他在一旁目不轉睛地看著我，看得出來，他在默默地計算著自己的得分。改完之后，我笑著問他：“算好了嗎？得多少分？”“才得78分。”他一臉失望地答道。看著他失望的眼神，我半開玩笑地問他：“你想要多少分？你想要多少分老師就給你打多少分。”他突然兩眼放光，疑惑地問道：“真的？”“真的，老師怎么會騙你。”他撓了撓后腦勺，興奮之情溢于言表，但又不好意思地低聲說：“90分，可以嗎？”“哇！胃口還真不小。”我隨即答道，“不錯，有奮斗目標！老師答應你。不過下次也要爭取得這個分數哦！”我用紅筆在總分一欄寫上了90分。他看了看試卷，又看了看我，沖我笑笑，說：“好！我會更努力的。”看得出來，他內心充滿了喜悅，也已經暗下決心要更用功地學習。

從那以后，我發覺他上課更專心了。壯文期末考試，他居然得了92分。他拿到試卷，一看分數，興奮得跳起來，跑上講臺來問我：“黃老師，我沒讓您失望吧？”我撫摸著他的頭，說：“你是好樣的！繼續加油哦！”

一次教育契機的捕捉，給了學生一個奮斗的目標，使學生取得了新的進步。

（責編 秦越霞）endprint