青年當努力實現中國夢

黃春蘭

2013年的五四青年節，習近平在同各界優秀青年代表座談時指出，歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的;是國家的、民族的，也是每一個中國人的;是我們的，更是青年一代的。

青年一代是國家的未來，民族的希望，將來的中國要靠青年一代去建設，他們的發展成長對未來國家的發展具有決定作用。中學時期是人道德意識形成、發展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對一個人的影響尤為重要。當前，結合我們的現實情況，聯系實際對中學生進行思想道德觀念教育，幫助學生形成正確的世界觀、人身觀、價值觀，是學校、教師義不容辭的責任。在教育教學的過程中，我們做了不懈的努力，也取得了一點成績。

首先，在學生剛進校時進行摸底調查，了解學生的思想道德現狀。通過這一舉措，我們了解到大部分學生經過義務教育階段的思想品德教育，已經能初步形成正確的世界觀和價值取向，但也不排除有的學生思想認識還比較混亂，存在不求上進、得過且過的思想。這與某些家長和社會環境的影響不無關系。市場經濟發展過程中存在的各種弊端對學生會不可避免地產生一些消極影響，這也警示我們必須盡快加強思想教育和引導，以防止其不正確的價值取向進一步發展，影響以后的生活與學習。

其次，針對了解到的情況，制定思想道德培養計劃。教師要善于利用課堂對學生進行思想道德教育，引導學生樹立遠大理想，逐步形成正確的人生觀、價值觀。中學階段是價值觀形成的重要時期，在這一時期形成的價值觀甚至可以影響人的一生，因此必須注重學生在這一時期的價值觀養成教育。

中學的各學科都可以成為學生價值觀形成的平臺，其中思想政治課堂也是如此。在現有的中學政治課程體系中，通過經濟、政治、文化以及哲學知識的傳授，能讓學生了解身邊發生的事情其實都蘊含著一定的科學哲理和經濟政治學知識，這些知識是他們形成正確的世界觀、人身觀、價值觀的理論基礎，也是他們樹立遠大理想不可缺少的要件。因此，在實際的教學過程中，我們應盡可能利用各種條件，通過多種途徑和方法，如知識競賽、時事問題大討論、實際調查以及辯論等，讓學生能最大限度地掌握基本知識，并通過多種實踐活動提高學生的知識應用技能，使這些知識能深刻地印在學生的腦海中。讓學生在學習過程中學會關心國家大事，感悟當代中國實現偉大復興的緊迫性、必要性，明確個人理想的實現過程也是中華民族偉大復興和各族人民共同理想實現的過程，為個人理想努力就是為國家建設努力，為民族復興努力。因此樹立個人理想并為之不懈努力才能更好地為將來服務國家和社會做準備。

再次，聯系國內國際實際，加強對學生的思想教育，讓學生在了解國家大政方針和國情的基礎上明確自己的使命與責任。當前，舉國上下都在熱議中國夢，當代中學生是國家未來的建設者，中國夢要靠這些未來的建設者去實現。通過思想政治教育，學生對國際國內形勢有所了解，知道了作為未來的建設者，必須要勇敢肩負起時代賦予的重任，不僅要學好各學科的文化知識，而且要能把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，正確認識歷史發展的必然規律，準確把握基本國情，增強知識更新的緊迫感，樹立終身學習理念，不斷豐富發展自己的知識結構。要培養學生勇于到條件艱苦的基層、國家建設的一線去經受鍛煉、增長才干的意識，使學生自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，始終保持積極的人生態度、良好的道德品質、健康的生活情趣。責任感與使命感的增強有利于他們不斷充實自己，進一步完善價值觀體系。我們在學生中深入開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，用中國夢打牢他們的思想基礎，用中國夢激發他們的歷史責任感。通過組織學生觀看并討論正面典型人物先進事跡的視頻資料，激勵他們形成正確的人生價值觀，學習先進模范人物的正能量，不怕艱難困苦，不畏前路艱辛，致力奉獻，愛家愛國，努力在自己的實際行動中實現自己的人生價值。通過展開一系列的活動，學生的學習熱情更高了，責任感也有所增強，最直接的表現就是更關心集體榮譽，更愿意為集體工作了。

“少年強，則國強;少年弱，則國弱。”我們要努力提高學生的道德素養和法律意識，使學生成為對人類對社會有益的建設之才，為實現偉大的中國夢做出自己應有的貢獻。

（責任編輯袁妮）