院系治理視域下的文化建設(shè)

【摘要】隨著國家對高等教育管理方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)高校良好發(fā)展的關(guān)鍵在于院系。高校匯集了多種思想的碰撞，我們可以在院系治理視域下，履行國家對文化建設(shè)的要求、院系文化建設(shè)自身發(fā)展以及關(guān)于教師人才的流失問題的出現(xiàn)使得進行院系的文化建設(shè)尤為重要。院系文化和高校文化有共性也有特性，文運用多學科的觀點，梳理院系治理的理論基礎(chǔ)，結(jié)合當前院系治理存在的問題，對文化建設(shè)方面提出構(gòu)想。

【關(guān)鍵詞】院系治理 文化建設(shè) 心理契約 多元化 工作滿意度 情緒治理

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0238-02

近年來，我國高等教育呈現(xiàn)大眾化趨勢，在校生人數(shù)劇增。學界針對提升高校軟實力方面的探討主要集中于高校文化建設(shè)，反而對院系文化建設(shè)研究甚少，院系文化是高校文化的重要組成部分，高校的院系大多重視學科建設(shè)，忽視院系文化建設(shè)，本文旨在對院系的文化建設(shè)進行初步研究。

一、概念的界定

院系文化依據(jù)高校文化建設(shè)的發(fā)展要求，產(chǎn)生出一種獨有時代特征的群體組織文化。院系是高校的基本單位，院系文化建設(shè)是高校文化建設(shè)的基本單位是密切相關(guān)的。我國高校大部分采用校院兩級的管理模式，院系文化的主體是院系全體的師生，以提高師生文化素養(yǎng)為目的，以學科和專業(yè)為基本，創(chuàng)造被大家普遍接受和認同的行為方式、價值觀念和道德規(guī)范，包括高校院系精神文化、制度文化和組織文化[1]。

二、治理視域下文化建設(shè)的必要性

1.國家重視文化自信

建黨95周年大會上，習近平總書記將堅持文化自信與堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信并論，概括為中國共產(chǎn)黨“不忘初心、繼續(xù)前進”的基本要求之一，并深刻論述了文化自信的內(nèi)涵、意義及其根據(jù)；高校思想理論教育擔負的一個重要職責，便是引導青年一代自覺涵養(yǎng)堅定而充沛的文化自信。

2.高校院系文化建設(shè)作用顯著

關(guān)鍵詞是網(wǎng)絡(luò)中一個個節(jié)點，而它們的共現(xiàn)則體現(xiàn)為節(jié)點之間有直接的關(guān)系，由此我們可以看出，院系文化尤其重要。院系治理文化建設(shè)的作用也不容小覷：

（1）凝聚作用

院系文化是院系師生所共同創(chuàng)造出來的群體組織文化。院系文化是院系之魂，與人的發(fā)展、社會發(fā)展共同發(fā)展、相互促進[2]。健康的院系文化能夠促進師生形成共同遵循的思想和價值觀念，營造積極的院風，體現(xiàn)人文關(guān)懷，達到凝聚人心的作用。

（2）培養(yǎng)作用

良好的院系文化具有催化劑的作用，院系的師生因為長期接觸一種文化氛圍會潛移默化地受到影響。師生存在于院系文化中，會影響思想、行為等方面，漸漸形成與群體相一致的文化態(tài)度，最終達到文化育人的目的，實現(xiàn)對人格的培養(yǎng)，促進人才發(fā)展[3]。

（3）激勵作用

良好的院系文化創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，能有效地激發(fā)師生的自豪感，從而主動參與院系活動，健康積極地投入到工作、學習、和生活中，使院系在方方面面取得長遠的進步[4]。

3. 團隊沖突：心理契約視角下的人才流失

所謂的心理契約簡單的說就是一種心理感受，歸屬感和認同感。我國人才流失率特別高，流失主要有幾點原因：

首先是由于原單位不能夠滿足員工的心理契約，招聘時的承諾無法兌現(xiàn)，比如高校教師在應聘時所承諾的福利未給予，便會選擇辭職；

其次是由于忽視員工培訓，很多企業(yè)不注重對員工的培訓，導致員工在企業(yè)當中不能夠真正的加強技能學到本領(lǐng)，所以很多人才比如高校教師不能夠進步，沒有前景所以就會選擇辭職或是跳槽；

再次是由于其他單位對人才的挖掘，但是不管怎么說一旦員工離職進入同行業(yè)或是競爭對手，則會面臨內(nèi)部機密被泄露等問題，將會十分不利于發(fā)展；

最后是由于缺少良好的文化氛圍，良好的文化氛圍可以有助于加強員工之間的團結(jié)，形成向心力和凝聚力。

三、院系治理視域下教學共同體的文化建設(shè)的措施

1.進行多元化管理策略

高校建設(shè)規(guī)模增大，學校和院系分層管理，擴招的出現(xiàn)使得學生生源層次不同，影響教學質(zhì)量，同時院系管理較被動，所以現(xiàn)在必須采取多元化教學管理策略，吸引、選擇、開發(fā)和留住優(yōu)質(zhì)教師，有多元化的承諾對待應聘教師。提供有吸引力的福利，重視教師的發(fā)展，多元化潛能的開發(fā)，不斷提升自己，多元化的培訓項目，對待老教師最大的吸引就是晉升。群體中的多元化，其中院系中不同技術(shù)專長和教育背景的教師匯集一起更有效率，院系中的教師要有一個共同的意識，在院系中有歸屬感，才能齊心協(xié)會面對教育。進行有效的多元化項目，保證每個教師都有公平的機會展現(xiàn)自己的技術(shù)和能力，改善院系多元化氛圍。

2.提升教師工作滿意度

教師的工作滿意度極大的影響了教師的工作態(tài)度和工作質(zhì)量。院系管理者應該關(guān)心教師的態(tài)度，態(tài)度可以預示潛在的問題，且態(tài)度影響行為。教師的工作滿意度是描述了教師對工作特點進行評估后而產(chǎn)生的對工作的積極態(tài)度。最好的態(tài)度是工作卷入，使教師對工作有強烈的認同感，很在意自己從事的工作。院系對教師的組織承諾很重要，組織承諾與工作績效影響很大，新員工很在意組織承諾，組織支持感中教師對院系重視他們的貢獻、關(guān)心他們的福祉的看法。組織支持感越強越容易表現(xiàn)出較高程度的組織公民行為，較低程度的怠工行為，還有一點很重要就是員工的敬業(yè)度，是教師對工作的參與度、滿意度及工作的熱情。影響敬業(yè)度就是有一個好的管理者，愿意為其服務還有則是受到上級的賞識，管理者應該鼓勵教師，承認其工作有效性。院系治理下的工作滿意度影響因素是工作、同事。所以院系在招收教師時更要重視對其工作的態(tài)度，要做到愛崗敬業(yè)，不能因為有其他原因而從事這份工作。其次，針對同時，平時多多進行溝通，創(chuàng)造好的工作環(huán)境。

3.重視師生情緒治理

在職場中情緒很重要，其中對院系治理來說，教師作為一種特殊的專門專業(yè)的職業(yè)，會受到社會各方的影響，情緒是一種強烈的情感，積極的情緒帶來積極的影響，其中破壞性的情緒不僅影響日常生活，也會影響工作，院系治理中首先針對教師進行情緒管理：（1）可以使教師身心健康發(fā)展；（2）使教師建立良好的師生關(guān)系；（3）可以使教師更好的教學。教師的很多情緒都發(fā)生在課堂，要學會自我調(diào)節(jié)，將不好的情緒最小化。其次針對學生而言：學生課堂中的表現(xiàn)對教師影響很大，所以對學生的情緒管理顯得格外重要，（1）教師平時多關(guān)注學生心理發(fā)展多進行溝通；（2）學校設(shè)朋輩心理輔導；（3）多多開展有益于身心健康的活動。最后，針對行政主體，院系中行政占很大一部分，行政人員的情緒治理對一個院系整個氛圍影響很大。

四、結(jié)論

院系文化是高校文化的子系統(tǒng)，院系文化的建設(shè)重要性顯而易見，院系文化增加高校文化的多樣性，高校文化穩(wěn)定院系文化。院系的領(lǐng)導必須尊重院系文化，意識到院系文化的重要性，科學的進行文化建設(shè)。高校的職能是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，建設(shè)高質(zhì)量的院系文化顯得更加重要。

參考文獻：

[1] 王金鑫，王秀林，張賀祥.試論大學綜合性院系的文化建設(shè)[J].河南教育，2016，（4）：67.

[2] 孫慶珠.高校校園文化概論[M].濟南：山東大學出版社， 2008.

[3] 朱廣亮.教學軟環(huán)境視域下的院系文化建設(shè)初探[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（ 27） .

[4] 卞亞琴，岳奎.高校院系文化的內(nèi)容體系和特征探析[J].高等函授學報（哲學社會科學版），2009，（12）.

作者簡介：畢麗佳（1993-），女，漢族，教育學碩士在讀，黑龍江大學高等教育學專業(yè)，研究方向：高等教育管理與評估。