“微時代”下醫(yī)學(xué)生思想狀況分析及教育對策研究*

羅麗

(泰山醫(yī)學(xué)院人口與計劃生育學(xué)院，山東 泰安 271000，aluerlin@163.com)

·醫(yī)學(xué)生教育·

“微時代”下醫(yī)學(xué)生思想狀況分析及教育對策研究*

羅麗

(泰山醫(yī)學(xué)院人口與計劃生育學(xué)院，山東 泰安 271000，aluerlin@163.com)

首先通過調(diào)查說明“新網(wǎng)絡(luò)媒體”已成為青年群體的“親密伙伴”。其次，了解了新網(wǎng)絡(luò)時代醫(yī)學(xué)生的思想新趨向:關(guān)注社會動向，思考淺嘗輒止;主體價值觀良好，但多元化價值觀顯現(xiàn)明顯;心理承受力弱化呈現(xiàn)多種形態(tài)。最后分析了思想教育如何在網(wǎng)絡(luò)新時代實現(xiàn)突破:加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，引領(lǐng)健康校園文化;建立專門網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺;完善網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生心理健康教育;加強(qiáng)學(xué)生黨員干部網(wǎng)絡(luò)號召的力度。

微時代;醫(yī)學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)教育;網(wǎng)絡(luò)新時代;平臺建設(shè)

微博、微信等更為便捷的網(wǎng)絡(luò)傳媒工具的誕生宣告著新網(wǎng)絡(luò)時代的到來。大家的思想也在這樣的網(wǎng)絡(luò)更新中發(fā)生著巨大的變化。作為醫(yī)學(xué)院校的思想政治工作者，如何結(jié)合醫(yī)學(xué)生的自身特點，在新型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，把握醫(yī)學(xué)生思想變化，引領(lǐng)其思想動向，建立適應(yīng)性的價值新取向，成為亟需探索和解決的問題。

1 “新網(wǎng)絡(luò)媒體”成為青年群體的“親密伙伴”

隨著網(wǎng)絡(luò)BBS、博客等網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)和推廣，互聯(lián)網(wǎng)作為人們了解外部世界、收發(fā)信息、表情達(dá)意、聯(lián)絡(luò)情感的傳播紐帶，其作用日益凸顯。近幾年內(nèi)出現(xiàn)并迅速流行的全新網(wǎng)絡(luò)媒體——微博，則在BBS、博客的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展了網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用空間，開啟了史無前例的全民網(wǎng)絡(luò)時代。［1］無論是何種身份都可以通過百余字甚至十余字的微信息在浩瀚網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)一席之地。至此以“微博”為標(biāo)志，當(dāng)今的信息傳播已經(jīng)完全進(jìn)入了一個“新網(wǎng)絡(luò)媒體”時代。而在這龐大的微博應(yīng)用群體中，大學(xué)生毋庸置疑地成為了微博使用最廣泛和最豐富的群體之一。以醫(yī)學(xué)生為例，在調(diào)查的某校醫(yī)學(xué)相關(guān)的7個專業(yè)的400余名學(xué)生中，有56%的學(xué)生使用微博時間超過一年，65%的學(xué)生微博使用頻繁，有45%的大學(xué)生同時關(guān)注微信、米聊等交流媒介。顯而易見，大學(xué)生們以自身敏銳的信息接受力、感受力和無限巨大的知識包容性，把“新網(wǎng)絡(luò)媒體”作為了自己的親密伙伴，向全世界表達(dá)他們的思想和主張。

2 新網(wǎng)絡(luò)時代醫(yī)學(xué)生的思想新趨向

在網(wǎng)絡(luò)成為媒介主體的當(dāng)下，大量不良信息的侵入，潛移默化中影響著青年一代人生觀、價值觀的形成。諸多新特點、新問題、新矛盾在他們的身上也明顯的呈現(xiàn)出來。［2］而醫(yī)學(xué)生作為大學(xué)生中一個特殊群體，在思想意識、行為習(xí)慣，承受力等各方面也呈現(xiàn)出不同的特點，由此也引發(fā)了筆者作為思想政治工作者新的思考。

2.1 關(guān)注社會動向，思考淺嘗輒止

調(diào)查顯示，大學(xué)生對政治問題、重大政治事件的看法雖然多能與黨和國家保持一致，對社會熱點尤其是民生問題比較關(guān)注，如醫(yī)療改革問題、貧富差異問題、社會腐敗現(xiàn)象、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題以及大學(xué)生就業(yè)問題等，都表現(xiàn)出極大的熱情和高度的關(guān)注，但在接觸這些社會熱點問題的同時，他們往往缺乏深入思考和客觀辨識的能力，因而造成了主觀認(rèn)識與實際脫節(jié)的現(xiàn)象。［3］在對醫(yī)學(xué)生群體的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，78%的醫(yī)學(xué)生選擇上網(wǎng)時瀏覽時政要聞，53%的學(xué)生會轉(zhuǎn)發(fā)甚至參與討論熱點話題。雖然學(xué)生們對當(dāng)下的新聞和時勢政策表現(xiàn)出了較大的關(guān)注度，但是62%的學(xué)生對于熱點話題的認(rèn)知卻只停留在只是知道卻不十分了解的階段。學(xué)生們對于這些問題缺乏基本的理論性認(rèn)知，深入思考更是無從談起。

2.2 主體價值觀良好，但多元化價值觀顯現(xiàn)明顯

醫(yī)學(xué)作為一門與人類生命健康息息相關(guān)的學(xué)科，要不斷與國際、國內(nèi)交流，才能跟上學(xué)科發(fā)展的步伐，這就使得頻繁的接觸和吸納國外的先進(jìn)資訊成為專業(yè)課學(xué)習(xí)中的必然因素，也就使醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生有了更多時間通過網(wǎng)絡(luò)了解世界。而現(xiàn)代社會各種文化思潮的交流與涌入，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息的迅速傳播，使得當(dāng)代大學(xué)生有了全球化的文化視野，思想空前活躍，多元化意識迅速增強(qiáng)。［4］在多元化的思想碰撞中，學(xué)生們不再以單一的眼光來看待這個社會和世界，而是多角度地分析和評價。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在面對眾多公眾事件的道德認(rèn)知和是非判斷上，大學(xué)生們基本都能呈現(xiàn)正確的價值判斷取向和良好的道德評判觀點，但是由于網(wǎng)絡(luò)道德資源的缺乏與不足，監(jiān)管力度的缺失等因素也在無形中助長了醫(yī)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會中“道德任意”狀態(tài)的形成。調(diào)查統(tǒng)計表明，對于網(wǎng)絡(luò)垃圾信息以及低俗道德思想觀是否影響大學(xué)生人生價值觀形成這一問題上，只有42%的學(xué)生認(rèn)同這一觀點，25%的學(xué)生不認(rèn)同，還有33%的學(xué)生說不清楚，沒有自己的觀點;在調(diào)查網(wǎng)上聊天是否注意文明用語時，有67%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，不必注重自己的言行，另外有75%的醫(yī)學(xué)生支持網(wǎng)絡(luò)個人信息的虛假性。正是這種網(wǎng)絡(luò)信息的虛假性使得學(xué)生們在虛擬世界中表現(xiàn)出了與現(xiàn)實角色不同甚至截然相反的諸多面，各種不文明網(wǎng)絡(luò)行為也正是隨著這樣的一種虛假和無約束而無限蔓延開來，使大學(xué)生們將自己的這種“道德任意”行為看成了正常的網(wǎng)絡(luò)處事態(tài)度。

2.3 心理承受力弱化呈現(xiàn)多種形態(tài)

作為一個大學(xué)年限比其他普通專業(yè)多一年甚至兩年的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生群體而言，學(xué)習(xí)成本高、就業(yè)機(jī)會少、工作風(fēng)險大等諸多因素成為醫(yī)學(xué)生背負(fù)的巨大壓力。有研究表明，醫(yī)學(xué)生的心理焦慮、抑郁高于其他專業(yè)學(xué)生，在巨大的課業(yè)壓力和枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境下，心理焦慮和抑郁并沒有很好的通過人際溝通得到緩解和釋放。大多數(shù)醫(yī)學(xué)生選擇了在網(wǎng)絡(luò)世界中發(fā)泄不良情緒，在這種循環(huán)中，學(xué)生之間的交流越來越少，網(wǎng)絡(luò)上的畸形發(fā)泄越來越多，逐漸導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)生面對現(xiàn)實社會心理承受力的減弱，以至于在面對現(xiàn)實挫折時大多選擇逃避甚至更為極端的方式解決。近幾年，醫(yī)學(xué)生犯罪的案例逐漸顯現(xiàn)，而這其中，通過網(wǎng)絡(luò)媒介獲取重要信息成為了助長犯罪形成的重要手段，醫(yī)學(xué)生的心理健康缺失也慢慢從虛擬走向了現(xiàn)實。

3 思想教育如何在網(wǎng)絡(luò)新時代實現(xiàn)突破

3.1 加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，引領(lǐng)健康校園文化

近年來，高校的校園網(wǎng)絡(luò)逐漸建立和普及，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)提供了平臺。一方面，各高校都在逐漸完善和豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容，為學(xué)生開辟學(xué)習(xí)生活、休閑娛樂、就業(yè)指導(dǎo)、時事論壇、校園活動等眾多欄目。但是在內(nèi)容完善的同時，對于校園網(wǎng)的管理卻并不同步甚至滯后。很多板塊由于管理不到位，更新不及時，導(dǎo)致無人問津。調(diào)查顯示，在眾多的校園網(wǎng)欄目中，醫(yī)學(xué)生利用率最高的是與自身學(xué)習(xí)直接相關(guān)的教務(wù)平臺，而像時政論壇、就業(yè)指導(dǎo)等的板塊，卻很少有學(xué)生問津甚至有很多學(xué)生并不知道其存在。因此，加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，要從管理方法上加大力度，對網(wǎng)上不良信息進(jìn)行過濾，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，吸引更多的學(xué)生參與其中，讓學(xué)生們在暢談人生、表達(dá)主張的同時，及時了解他們的思想動態(tài)，從而進(jìn)行針對性的引導(dǎo)。另外，高校可以利用校園廣播、電臺等視聽平臺對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整合，通過生動的視聽信息向?qū)W生傳達(dá)信息資源，加大信息傳播的力度。

3.2 建立專門網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺

由于目前思想政治教育的單一性和局限性，使得現(xiàn)在的大學(xué)生對于與思政教育相關(guān)的內(nèi)容缺乏興趣，從而導(dǎo)致他們的很多思政觀點不客觀不深入不全面，缺乏正確的認(rèn)知和引導(dǎo)。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在關(guān)于是否希望學(xué)校創(chuàng)建一個網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(網(wǎng)站)這一問題中，59%的醫(yī)學(xué)生表示支持并認(rèn)為有必要。由此可見，大學(xué)生群體對于思想政治的引導(dǎo)是渴望的，因此，傳統(tǒng)的訓(xùn)導(dǎo)式教育方式和單純的擺事實舉例子的引導(dǎo)方式儼然不再適用于當(dāng)下學(xué)生們的教育需求。通過新網(wǎng)絡(luò)媒介尋找突破口成為當(dāng)務(wù)之急。建立新型的網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺，將理論性強(qiáng)的思政觀點轉(zhuǎn)化為生動的事實信息及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，并通過開展時政辯論和分析、演講等形式，將大學(xué)生關(guān)注的時政熱點、難點問題與形勢政策教育進(jìn)行有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用馬克思主義的觀點和方法分析問題，提高他們對時政信息的深度挖掘和探究問題的嚴(yán)謹(jǐn)思維，從而真正地將他們從一個被動接受者變成主動參與者。［5］另外，緊密結(jié)合時政，積極開展能引發(fā)青年學(xué)生關(guān)注和參與的活動，才能在學(xué)生群體中引發(fā)興趣，產(chǎn)生共鳴。比如在“中國夢”提出之后，微博上開展的一系列關(guān)于青春和夢想的線上主題活動，展播的關(guān)于夢想和奮斗的生動實例，都成為了大學(xué)生們喜聞樂見的形式。而這種形式也在無形中促進(jìn)了新一代年輕人積極人生品格的塑造和良好價值觀的確立。

3.3 完善網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生心理健康教育

網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性和普遍性在加大醫(yī)學(xué)生心理問題的同時，也為網(wǎng)絡(luò)心理咨詢帶來了曙光。傳統(tǒng)的心理咨詢，對于大多數(shù)有咨詢需求的學(xué)生來說，因為怕讓同學(xué)們知道和誤解，往往采取消極回避的方式，從而大大削弱了心理咨詢的功能。然而通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行咨詢和溝通卻能在很大程度上排除學(xué)生們的后顧之憂，從而加強(qiáng)心理咨詢的實際功能，這種方式也成為了思政工作者思想引導(dǎo)的新方法。［6］輔導(dǎo)員們可以通過開設(shè)博客、微博等拉近與學(xué)生們的距離，并通過觀察學(xué)生微博、微信等關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，及時把握學(xué)生情緒，從而“對癥下藥”，化解問題。

3.4 加強(qiáng)學(xué)生黨員干部網(wǎng)絡(luò)號召的力度

第十六次全國高校黨的建設(shè)工作會議指出要“高度重視發(fā)揮大學(xué)生黨員在網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織中的積極作用”。作為大學(xué)生中的骨干群體，學(xué)生黨員和干部應(yīng)充分發(fā)揮他們在網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)中的積極作用。［7］以大學(xué)生獨有的創(chuàng)新意識和熱情為網(wǎng)絡(luò)教育提供新思路和新方法。而作為高校管理者，也要給予這些學(xué)生骨干充分的信任和自主性，大力支持和幫助他們帶領(lǐng)廣大學(xué)生群體實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

總而言之，新網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展對于大學(xué)生思想政治教育工作而言，是全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為醫(yī)學(xué)院校來說，能否把握醫(yī)學(xué)生的特點，及時轉(zhuǎn)換教育觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，因地制宜、因材施教、因勢疏導(dǎo)，才能在未來的思想教育建設(shè)中游刃有余，才能更好地做到以人為本，促進(jìn)大學(xué)生身心發(fā)展，從而造就更多健康、睿智、博學(xué)的社會棟梁。

［1］ 沈培輝.“微時代”下大學(xué)生思想政治教育工作研究——基于傳播學(xué)視角的思考［J］.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2013，5(4):1－5.

［2］ 張小煥.“微時代”下的大學(xué)生如何樹立正確人生價值觀［J］.傳播與版權(quán)，2014，(3):140.

［3］ 胡瑋，馬靜.“微時代”對大學(xué)生價值觀教育的負(fù)面影響及對策研究［J］.哈爾濱學(xué)院學(xué)報，2014，35(5):133－137.

［4］ 余波.迎接新挑戰(zhàn)抓住新機(jī)遇提升新素養(yǎng)——試論微時代下高校思政教育的應(yīng)對之策［J］.山東電力高等專科學(xué)校學(xué)報，2013，16(2):59－61.

［5］ 尹曉敏.微博興起背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對［J］.思想教育研究，2011，(2):49－51.

［6］ 曾露.微博對高校思想政治教育及管理工作的影響與對策研究［J］.企業(yè)家天地，2013，(10): 49－50.

［7］ 祖文成，賈元義，蘇郡，等.微時代背景下高校思想政治教育存在的問題與對策研究［J］.文教資料，2014，(7):125－127.

The Analysis and Education Countermeasure for Medical Students'Ideological Condition in the‘Micro Era’

LUO Li
(School of Population and Family Planning，Taishan Medical College，Taian 271000，China，E－mail:aluerlin@163.com)

Through investigation that the“new network media”has become the partner of youth groups firstly，then this paper discussed the new trend of medical students in new network era，including:paying attention to social trends，thinking of something but without deep thinking;main body values is good，but diversity values show obvious;mental strength weakening presents a variety of forms.In the final analysis how the ideological education in the new era of network breakthrough:to strengthen the construction of campus network，to lead healthy campus culture;establish a network ideological education platform;perfect the network psychological consultation platform，to strengthen medical students'psychological health education;strengthen the student party members and cadres network call.

Micro Era;Medical Students;Network Education;New Network Era;Platform Construction

R192

A

1001－8565(2015)05－0772－03

2015－05－29〕

〔修回日期 2015－08－28〕

〔編 輯 曹歡歡〕

山東省青少年教育科學(xué)規(guī)劃研究項目，課題編號:13AJY068