高校輔導員網絡思想政治教育實施策略

馬曉東

集寧師范學院

高校輔導員網絡思想政治教育實施策略

馬曉東

集寧師范學院

鑒于網絡技術的不斷發展，國際互聯網愈來愈對大學生群體的生活產生了潛移默化的重要影響。高等院校輔導員作為大學生思想政治教育工作的主導性力量，應當運用好網絡這一雙刃劍，從而更好地發揮出網絡的積極作用，切實把思政教育工作落到實處。本文闡述了推進高校網絡思想政治教育輔導員隊伍建設的重要意義，并提出了高校輔導員網絡思想政治教育的實施對策。

高等院校；輔導員；網絡；思想政治教育

我國高等教育的對象是今后我國社會主義事業的高層次建設者和強有力的接班人。面對青年人才資源，高校大學思政素質教育將直接影響其成長之動力與發展前景。所以，作為思政教育中心的高校輔導員具有極為重要的作用。隨著當今社會環境的持續改善，現代網絡技術的迅猛發展，大學輔導員工作面臨著更為艱巨的挑戰。所以，怎樣正確地認識與把握網絡環境，直接關系到高校學生思政教育的實效。

一、推進高校網絡思想政治教育輔導員隊伍建設的重要意義

一是當代大學生的身心特點要求其一定要強化網絡思政教育輔導員隊伍建設。如今，各所大學的學生主體均為九零后。這部分學生都成長在改革開放取得輝煌成就的階段，大多數是獨生子女，其個性較為突出，視野開闊，思維活躍，接受新鮮事物的能力比較強。與此同時，盡管大學生們在生理上已趨向于成熟，但因為缺少閱歷和生活磨練，加之社會生活節奏的持續加快，人際交往空間出現的萎縮狀況，導致大學們在心理上還不夠成熟，在性格上沒有成型。他們對網絡中的巨大信息量缺少足夠的鑒別能力；對來自網絡的誘惑缺少足夠的抵制力；對網絡上的陰謀詭計缺少足夠的洞察力；這就要求一定要強化高校網絡思政教育輔導員隊伍的建設的力度，從而對大學生們的網絡行為實施科學化的引導。

二是作為第四媒體①其特點要求必須要強化網絡思政輔導員隊伍建設。網絡作為大學新生所擁有的第四媒體，具備了非常大的信息存儲量以及傳播量。網絡不但能夠跨越時空之限制，而且還能夠將大千世界表現地豐富多彩。處于青年時代的大學生們只要上網，就立即會被其神奇所深深地吸引。傳統意義上的媒體習慣于對人實施單向度思想教育與灌輸，而應用網絡后，思想政治教育變得生動活潑起來，很受青年大學生們的青睞。

三是國際與國內形勢的變化要求一定要強化網絡思政教育輔導員隊伍建設。如今，全球范圍內的文化交流與交鋒正在變得愈來愈頻繁與激烈，西方敵對勢力針對我國的西化與分化圖謀也從來沒有停止過，他們依靠著自身在網絡技術上所具有的優勢，持續運用網絡對我國青年大學生實施思想鼓動和滲透。如今，我國深化改革正在進入到深水區之中，社會轉型期的各類矛盾持續顯現，網絡這一社會事件的放大器與社會輿論的生成器所具有的功能愈加顯現出來，從而造成大學生們容易陷入到思想與認識的誤區之中，為一些別有用心的勢力加以利用。

二、高校輔導員網絡思想政治教育的實施對策

（一）運用網絡實施心理健康教育以拓寬交流的空間

因為網絡所具有的虛擬性、開放性特點，一些大學生長時間地沉溺于網絡之中，其自我認知功能出現了失調，情緒也不夠穩定，意志力相當薄弱，而且遠離人群，缺乏足夠的安全感，甚至還會造成交際心理的障礙，形成孤僻與冷漠等諸多心理問題。在當前的網絡環境之下，高等院校輔導員在實施大學生思政教育工作的過程中應當將關注大學生人才的心理特征，心理健康和思政教育進行聯系，運用網絡以拓展大學生思政工作之途徑，擴大高校思政教育工作所具有的影響力。要切實轉變高等院校輔導員固有的思政教育方式，讓思政教育工作更加適應于當前社會發展之特點，具有更大的活力與生命力。高等院校輔導員可在本校所設置的思政工作專題網站上開辟專門的心理教育欄目，還可開通專屬微博，隨時回答大學生們經常遇到的各類心理問題，如抑郁情緒、感情糾紛以及就業心理問題等。輔導員們要以真誠的工作作風和人格魅力獲得其高度信任，真正做他們的知心朋友。一旦其出現各種疑惑，也會愿意到網絡上進行咨詢并且尋求相應的幫助。為提升思想政治教育的成效，高等院校還可讓本校的心理咨詢師們共同回答大學生們的疑問，和學生們開展互動，及時解答其心理上的困惑，并引入更加豐富多彩的高等院校校園文化，提高青年學生們各個方面的素質能力。

（二）立足網絡實施就業指導工作以引領大學生們投入社會實踐

目前高校大學生就業難題變得愈來愈突出，就業難已成為高校工作的一大重點，而且也已經上升為涉及全社會各個方面的系統性工程。大學輔導員們身處思政教育一線，一定要做到有針對地將思政教育與就業指導進行很好的結合，從而引導大學生們建立起正確的擇業觀，以便更加從容地面對就業。為此，應當抓好以下兩個方面的工作：

第一，要認真搜集實習和社會實踐之類信息。高等院校輔導員們可通過網絡來搜集一些需要高校在校學生兼職或者需要高校實習生的用人單位，諸如家庭教師、促銷人員、兼職編輯以及一部分和大學生所學專業有關的兼職或者實習信息。輔導員可以將以上信息直接鏈接至本校（系）網站或將信息發布至本班大學生的QQ群、微信群之中，以求增加大學生們參與社會實踐之機會，努力讓大學生們能夠提前走進與融入到社會之中，并且積極適應社會，進而為其今后的就業積累更多的實踐經驗。

第二，是要積極指導大學生求職。就業指導應當是全程化指導，從大學生入學起就應當實施。高等院校輔導員們可在本校（系）網站中設立大學生職業生涯規劃專欄，可以介紹與大學生就業有關的政策等。在職業生涯規劃中：輔導員們完全可以把職業人格自測表和價值觀自測表等職業生涯規劃方面的專業量表予以上傳，與此同時，還可將以上量表的測試途徑與對照結果傳至網站，從而讓大學生們運用以上經典量表，更為清晰地了解自身的性格與特長，做到更加合理地規劃自身的大學生活。在相關政策上，可讓大學生們及時了解國家、省、市以及本校有關高校學生就業有關法律法規政策，如，大學生西部志愿者計劃、大學生報考村官政策、大學生參軍政策、大學生報考公務員政策以及大學生創業優惠政策等，從而讓大學生們知道自己的就業有多種多樣的選擇，從而對就業有關問題的了解變得更為清晰。在就業技巧指導上，可為大學生們提供求職簡歷的制作、面試技巧，模擬現場招聘以及公務員事業單位應試技巧等內容的專題指導，從而有效地打消大學生們對于社會、對于職場所存在的畏懼性心理，提升高校學生應對復雜社會的自信心，同時也為其今后的畢業實習、就業奠定堅實的基礎。

（三）加強高等院校網絡思想政治教育輔導員隊伍建設

高等院校應當建立起由本校黨政主要領導負總責，由學校黨委宣傳部、團委、學生處、計算機中心等部門負責人參與其中的高等院校網絡宣傳教育組織機構，而各學院則應當由主管學生工作的領導分別負責各自學院的網絡思政教育工作。各學院應當設置專職或者兼職網絡輔導員，依據本校網絡思想政治教育領導小組之要求，有針對性地實施好網絡思政工作。同時，高校網絡輔導員要極為重視自身綜合素質之提升，高度重視自身理論素質的提升，認真學習好中國特色社會主義理論體系，嫻熟地掌握網絡思政教育的技能，從而及時指導大學生們通過網絡得到思想政治教育，并且妥善解決大學使用網絡過程中所出現的問題。

高等院校輔導員要深入學習網絡思想政治教育的相關規則以及網絡基本知識。如今，在高等院校中，互聯網已經無所不在，從而讓校園變為了全面開放的嶄新環境，各種群體之間的矛盾、利益沖突和突發性事件等因素均有可能利用網絡加以放大，而高校學生看待問題通常較為理想化與片面化，這就很有可能會引發大學生們思想與情緒上的巨大波動，甚至轉化成為危機性事件。因此，就需要高等院校輔導員能夠嫻熟地運用網絡來處理大學生們在網上所反映的各類問題與意見，從而把各種不良情緒徹底地消滅與萌芽階段之中，更好地保護青年學生們參與各類事務的積極性。與此同時，一名合格的大學輔導員要全面轉變只是把大學生視為管理對象的陳舊思想，牢固地樹立起以學生為本之思想，大力強化網絡互動與交流工作，從而更加及時地解決大學生們所關心的各類理論間題，把解決大學生們的思想問題與各種實際問題有效結合起來，融教育于服務，真正成為大學生們的良師益友。

三、結束語

綜上所述，網絡是一個人為的虛擬化世界，但是，虛擬空間所存在的問題歸根到底還是現實世界的反映。在網絡情境下，大學思政教育應當積極推進網絡世界和現實世界間的信息對稱和統一，從而營造出可控性比較強的高等院校校園網絡信息情境，為網絡思想政治教育工作的實施創設出新的平臺，但該平臺也僅僅是思政教育的形式之一，無法取代高校輔導員在現實之中別的思政教育方式。所以，高校輔導員應當全面持網上與網下思政教育的相互結合，從而更好地實施網絡思政教育工作。

注釋：

①第四媒體指網絡。人們按照傳播媒介的不同，把新聞媒體的發展劃分為不同的階段，以紙為媒介的傳統報紙、以電波為媒介的廣播、基于電視圖像傳播的電視和網絡分別被稱為第一媒體、第二媒體、第三媒體和第四媒體

[1]宣萱.網絡環境下高校思想政治教育工作研究[J].基礎理論研討，2010（4）.

[2]戶國棟.高校輔導員從事思想政治教育工作的三重意識——規律意識、資源意識、網絡意識[J].思想教育研究，2012（11）.

[3]劉麗.高校輔導員參與網絡思想政治教育的新思考[J].山東省農業管理干部學院學報，2013（5）.

[4]梁思婷.網絡環境下高校輔導員做好思想政治教育的認識與思考[J].知識經濟，2014（10）.

馬曉東（1981-），男，漢族，呼和浩特人，畢業于內蒙古師范大學，美術學專業，研究生，講師，現任共青團集寧師范學院委員會宣傳信息部部長。