小學英語教學中的口語訓練嘗試

秦艷君

河北省秦皇島市昌黎縣十里鋪鄉鳳凰山完全小學

小學英語教學中的口語訓練嘗試

秦艷君

河北省秦皇島市昌黎縣十里鋪鄉鳳凰山完全小學

口語訓練是小學英語教學中的最基本的技能之一，在小學英語教學中也是一項重要的任務和內容，教師要采取多種多樣的教學方法，加強學生口語的訓練。達到激發學生興趣，讓學生樂學英語的目的。

五分鐘訓練；看圖說話；競賽；討論；循環

小學英語教學推進多年來，已經在小學教學中占有重要的一席之地，與語文、數學平分天下，與開始的教學形成鮮明的對比。開始人們對小學英語教學認識不足，尤其是剛剛開始的時候，小學英語教學何去何從，人們還處在探索階段。小學又沒有專職的英語教師，有的是從別的學科轉過來的教師，半路出家，短時間內需要大量的學習補充，有時候會感到無所適從。隨著小學英語教學活動的推進，小學英語教學已經形成一套完整的教學體系。專職教師越來越多。是小學英語教學呈現出豐富多彩的局面。我們學校是一所完全制的小學，英語教學在學校教學中具有鮮明的特點，呈現了教師喜歡英語教學，樂于奉獻在英語教學課堂，學生喜歡學習英語，把英語學習作為一種樂趣的充滿希望的現象。這與學校領導的支持、學校英語教師的努力分不開的。尤其是新課標的實施，要求重視學生實際語言的運用能力的培養，提高學生的口語水平，更為英語教學提供了鮮明的前進的目標。現就對我校英語教學中對學生口語訓練的方法進行一下總結，愿與各位同仁共勉。

一、課前五分鐘加強口語訓練，形成英語教學主陣地

在每天上課前五分鐘，加強英語口語訓練，既可以讓學生養成口語訓練的習慣，又可以讓學生在訓練中得到培養，同時也可以營造出一種積極、濃厚的英語學習的氛圍。每天可以找出幾個英語基礎較好的學生，讓他們組織學生進行口語閱讀訓練，可以是日?；恼Z言，可以是幾個單詞閱讀，也可以使幾個句子閱讀，也可以是日期、天氣、星期幾、讀到看到的故事等。話題就是學生身邊的東西，即可以讓學生容易理解，也使學生樂于接受。每個學生都有機會讀，每個學生都有自己想說的材料，讓學生在上課前準備好，形成習慣，這樣給每一個孩子創造一個“人人有機會，人人爭開口，人人是主人”的情境，讓每一個學生開口說英語，開口讀英語。

二、進行看圖說話訓練，加強學生記憶

看圖說話這是語文教學中經常會遇到的題目，給一些有趣的圖畫，讓學生發揮想象，寫一段文字或者說一段自己想到的東西。英語教學也是如此，用形象的圖畫來激起學生的思維，教師可以在課前提前準備一些有趣的圖片或者是充分利用課本上的一下插圖，讓學生動腦，把它編成一段對話或者是故事講給同桌或者其他學生聽。在看圖說話以前，教師要給學生正確的引導，引導學生看清圖畫的主要內容，讓他們仔細觀察圖片中的任務或者動物等的表情、動作，并由此展開想象，然后提一些建設性的意見。然后讓學生組織發言發表自己的看法，比一比，賽一賽，這樣既可以訓練學生的觀察能力，口語能力、創造思維，又可以培養學生的想象力，并培養學生寫作的的能力。

三、反復誦讀，千錘百煉，加強學習學習的習慣性

在學習過程中，教師可以指導學生反復的朗讀課文或者句子等，讓他們自己體會其中的語感，就像語文教學中所說的“書讀百遍，其義自見?！庇⒄Z進行反復的誦讀，自然而然的會使學生有了語感，并且對知識有了更深的理解。在剛開始的時候，可以培養學生復述課文的習慣，雖然做起來好像是在背誦課文，但是在學生基礎牢固后，復述英語內容就會越來越靈活，不僅學習一課就讓學生復述一課，而且可以采用不同的周期循環往復的復述前面所學的課文，在復述中，學生誦讀自然成為習慣，不僅對所學課文起到鞏固作用，更重要的是學生的口語在誦讀中得到切實的訓練。

四、開展形式多樣的英語口語比賽，讓學生動起來

在英語教學中，教師要逐漸形成一套自己的教學體系，開展多種形式的競賽活動，如“口頭造句、對話表演、短劇表演。問候語大全”等。由于小學生好奇心強，好勝心容易被激發，所以在這種競賽活動中，學生會非?；钴S，積極參與，把他們的表現欲展示的淋漓盡致。一到競賽的時候，小學生們都會躍躍欲試，一般可以采取把一個班級分為兩組，每個組可以先從造句開始，對一個得一分，學生們爭先恐后，奮力向前，都想把對方勝出，這種場景不僅熱鬧，也給教師以提示：只要是把學生的興趣激發出來，學生學習的力量其實是很大的。短劇表演是小學生最喜愛的口語訓練科目之一，我經常采用這種辦法，把學生身邊發生的一些簡單的事情或者是一些簡單的情景，編成短劇，讓學生嘗試在講臺上進行表演，分角色進行臺詞記憶，許多小學生很樂意去做這件事情。有時候他們會把整個的臺詞背下來，課間的時候學生之間還在自覺的進行呢！學生們樂在其中。而作為教師，看到這一幕，心里總是暖融融的，這就是教學的樂趣所在?。?/p>

總之，英語教學中的口語訓練是英語教學的重要任務之一，方法也是多種多樣的，教師只要用心去給學生營造一個適合學生身心發展的，學生樂在其中的課堂氣氛與學習的陣地，激發學生學習英語的興趣，達到學生愿意說英語的目的，就是英語教學的成功之處。當然我們英語的口語訓練，不是孤立的進行，還要注意從聽、說、讀、寫的內在聯系出發，提高學生綜合的學習英語的能力。