新課標背景下對初中數學教法與學法的研究

張曉文

河北省昌黎縣第四中學

新課標背景下對初中數學教法與學法的研究

張曉文

河北省昌黎縣第四中學

隨著我國素質教育的推廣與發展，新一輪的課程改革在穩固推進，無論是大中專院校，還是中小學學校，都在傳統教學基礎上進行了新的變革、新的創新，使我國新的教育體系日趨完善。初中數學作為初中生學習的重點學科，學生通過對數學知識的學習，可以有效培養學生的形象思維，鍛煉學生的邏輯思維，對于學生終身的發展都產生著重要的影響，其與其它教學學科相比，更具有難度，所以其對教師所采用的教學方法和學生的學習方法的優化提出了更高的要求。今天，本文就是基于此背景下展開對新課標背景下初中數學學科教學方法與學習方法的研究。

新課標；背景；初中；數學；教學方法；研究

前言：

在新課程改革背景下，對初中數學教學提出了更高的標準要求，其中新課程標準中明確提出新世紀發展下的初中數學教學應該具備多樣性、整體性、動態性等特點，對于傳統教學模式中存在的問題進行有效的創新和改善，在提高初中生數學知識水平的同時，有效的培養和鍛煉學生數學思維能力和邏輯思維能力。但是，落實新課程標準要求的同時，我們也要考慮到初中生心理發展的特點，我們知道，初中生正處于生理、心理發展的重要時期，生理、心理發展日漸成熟，但是在思維能力方面與成年人相比還不夠縝密。本文通過對初中數學教學與學法的研究，分析了現階段初中數學教法、學法存在的問題，并結合本人多年教學經驗提出了初中數學教法和學法改善的有效措施。

1.初中數學教法與學法的現狀

1.1.由于受到傳統應試教育的影響，在新課程改革深化過程中還有諸多問題沒有得到科學、妥善的解決，例如在初中數學學科教學中，無論是教師所采用的教學方法、還是學生學習所采用的學習方法都存在大量的缺陷，經過大量的調查研究顯示，很多初中一線教師還在沿用應試教育下的教學理念和教學方法，即仍以灌輸式、題海方式、復制方式的教學方法開展課堂教學，并以考試作為檢驗學生學習成果的唯一標準，這種教學理念與教學方法把初中數學教學課堂變得枯燥無味，不僅減少了學生對數學知識學習的興趣，還使的課堂教學水平停滯不前，無法達到新課程標準所提出的初中數學課堂教學目標。

2.初中數學教學方法與學習方法改善與創新的措施

2.1.素質教育體系下所提倡的是實現學生德智體美勞的全面發展，以及學生綜合能力的全面培養，所以，教師在采用教學方法時，應注意方法的科學性、趣味性，并能夠及時與學生進行溝通交流，了解學生需要什么，哪個部分比較薄弱等。今天，結合本人自身的實踐經驗，對改善和創新教師的教法和學生的學法提出了以下幾點建議。首先，我們先來探討下初中數學教師教學方法的改善與創新。其具體包括以下幾個方面，第一，教學方法應以學生為本。

傳統的初中數學教法，在課堂上以教師為本，一整節課都是教師在講課。現代數學教學法提倡以學生為本，注重培養學生在課堂的主動性、積極性，而數學教師則發揮自身的組織性和引導性，將傳統教育的“灌輸式”“復制式”的教學方法轉變為“反饋式”“互動式”的教學方法，進而營造初中數學課堂的學習氛圍，提高學習效率。簡而言之，將傳統教師為主體的教學模式轉變為以學生為主體的教學模式，注重培養學生在學習過程中的主體地位，這是提高初中生數學成績的關鍵。第二，培養學生的數學思維。以往的教學理念，著重強調數學知識的獲得，因而導致學生只能被動地獲取知識，這樣“灌輸式”的教法不僅不利于學生對知識的全面掌握，而且缺少了數學思維上的進一步培養。但是，眾所周知的是思維能力的培養是初中數學教學中的重中之重。因此，教師必須改善教學方法，適當的將數學知識與生活聯系起來，通過趣味性的活動，激發學生主動學習的興趣，使學生能夠在參與課堂學習的基礎上，進行自主的思考，這樣不僅能夠調動學生的數學學習興趣，而且能夠培養學生的數學思維。第三，數學與生活相結合進行教學，我國教育逐漸從傳統的應試教育走向素質教育，因此，新課程改革要求學生將數學知識與實際生活相結合，將所學的知識應用到現實生活之中。初中數學教師不僅要將新的數學知識傳授給學生，還要著重培養初中生的數學思維能力，將數學與生活有機結合。

2.2.學生學習方法的創新研究。每位學生自身的先天條件和后天基礎都存在一定的差異，學習接受能力也有所不同，所以教師要根據每位學生的情況對其進行教學，而學生要根據自身的學習水平選擇適合自己的學習方法和目標。在初中教學中，教師不僅要“會教”，還要引導學生“會學”，因此教師要幫助學生優化數學學法，讓學生找到適合自己的學習方法，培養良好的學習習慣，進行自主學習。我認為，教師可以通過以下幾點方式改善學生的學習方法。首先，引導學生端正學習態度；然后，提高自主學習能力；最后，對數學新知識進行復習和鞏固。另外，教師可以教學生自主學習法、回想學習法、螺旋上升學習法等學習方法，讓初中生學習數學時得心應手、事半功倍。在課堂上，教師用來教授知識的時間是有限的，能夠傳授的知識量也是有限的，所以要想學好初中數學，必須要讓學生掌握良好的學習方法，擁有一定的自主學習能力。

結語：

要想實現新課程標準所提出的教學目標，我們教師和學生就必須做出相應的努力，即將教學方法和學習方法與時俱進，在傳統教學模式與學習模式的基礎上進行大膽的創新和改進，來激發學生的學習興趣、學習動力，挖掘學生的學習潛力，讓初中數學課堂充滿生機和活力，推動我國國民教育的可持續發展。

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