陳 浩 (唐山電視臺新聞綜合頻道 063000)
電視綜藝節目最早誕生于美國,早在20世紀50年代,美國的一位叫羅伯特的專欄作家,提出要把各種類型的短小廣播節目組合在一起,這個設想雖然當時廣受爭議,但卻是電視綜藝節目的最早雛形。20世紀60年代后,美國的電視綜藝節目發展迅速并形成規模,開始向海外滲透。我國香港和臺灣在20世紀70年代開始發展電視綜藝節目,而大陸的電視綜藝節目則起步于20世紀80年代,發展于90年代,在21世紀初漸趨成熟。特別是近十年來,我國電視綜藝節目迅猛發展,百花齊放。《爸爸去哪兒》便是2013年眾多的綜藝節目中最火熱的節目之一,可以說是中國優質綜藝節目的一個典型。
何謂優質電視綜藝節目?當前學術界暫無對這一概念的準確界定。電視綜藝節目,一般是指根據主題的需要,以先進的電子技術為基礎,以電視特有的聲畫造型為表現手段,運用藝術的審美思維,對各門類的綜藝作品進行加工綜合、創造,并通過屏幕進行形象塑造的綜藝形式。優質,現代漢語詞典對其界定為“質量優良”,英語中的“優質”,對應為high (or top) quality;high grade.通過上述分析,筆者認為所謂優質電視綜藝節目,是指運用藝術手段對傳統藝術、亞藝術類、非藝術類節目進行混合編排,通過屏幕形象的塑造,達到動人、感人、悅人、怡人的綜藝節目。
近年來,我國電視綜藝節目發展迅速,取得很大成績,但同時也存在一些問題。電視綜藝的理論建設落后,電視綜藝節目容易受社會商業意識的影響,在發展上易追求經濟效益,從而制作出大量迎合大眾口味的“速成品”,質量堪憂;電視綜藝節目數量眾多,優質節目則過少,總體上呈“兩頭小,中間大”的狀態;電視綜藝節目制作模式單一,有待創新,很多節目千篇一律,在模式創新上有待突破。
2013年湖南衛視推出了大型明星親子秀節目,該節目剛開播即獲得了收視第一和“零差評”的美譽(CSM索福瑞調查顯示),以該檔綜藝節目為研究對象,探析優質電視綜藝節目的特征,對我國電視綜藝節目的發展和質量提升有一定引導意義。
《爸爸去哪兒》綜藝節目,僅憑著優質的節目內容,成為優質綜藝節目的典范。其成功的首要因素,在于其遵循了“內容為王”的傳播理念。當今社會孩子的教育問題已經受到越來越多的家長重視,父親在孩子成長過程中扮演著很重要的角色,對孩子的性格形成和健康發展有很大影響。然而當今社會生活節奏很快,父親與孩子的情感溝通也嚴重不足。而且,電視綜藝節目中關于親子互動的綜藝節目數量甚少。在這個背景下,《爸爸去哪兒》節目應運而生,通過旅行創造孩子和爸爸在一起的機會和時間,通過一幕幕生活中的平凡事,滲透“各位爸爸”的育兒理念,讓很多中國家長重新審視親子關系,反思自己教育問題。該檔節目選題新穎,很好的彌補了親子節目稀少的市場空白;另外,節目內容重于形式,再加上有一定的社會意義和教育意義,自然會成為老幼皆宜的優質節目。
電視綜藝節目所表現的內容是反映社會的政治、經濟、文化、科學、教育等各方面生活面貌的。《爸爸去哪兒》綜藝節目,拍攝地點走向戶外,拍攝內容回歸于日常的生活起居,另外,拍攝內容基本上是各位“老爸”和孩子們在特定環境下的真實表現,使該檔節目很“接地氣”。生活內容的真實性,很容易讓廣大觀眾產生共鳴。電視綜藝節目的作用和社會職能可以歸結為認識作用、思想教育作用和美感教育作用。這些作用和職能不是通過說教的方式灌輸給群眾的,而是通過娛樂方式實現的。《爸爸去哪兒》節目,在給觀眾娛樂的同時,有著很強的教育意義。電視節目中各位“老爸”的育兒理念,會時時刻刻滲透在各種活動中,對廣大家長來說,是一本非常形象而且直觀的教育案例書。另外,該節目還引起廣大家庭教育專家的關注,驚醒家長當下家庭教育的誤區。從這個角度講,該優質綜藝節目有很大的教育價值,會引領甚至會推動整個社會家庭教育的發展與進步。
寓教于樂,融入藝術是優質電視綜藝節目的另一特征,也是《爸爸去哪兒》節目秉持的拍攝原則。綜藝節目用形象說話,通過形象表達創作者的思想、感情、觀點、意見,從而體現綜藝的認識作用、思想教育作用和美感教育作用。優質的綜藝節目作品,常常有更多的作用,并使這些作用在節目或作品中得到美的、高品位的結合和體現。《爸爸去哪兒》節目內容,貼近生活的同時,還融入了一系列娛樂性元素,如通過抽簽選房間、到鄉下找食材、做游戲、比賽等內容,均增強了節目的娛樂性和趣味性;并通過電影式的拍攝手法,加入恰當的音樂元素,融入藝術元素。其教育意義則巧妙的寓于娛樂方式之中,通過娛樂達到教育目的,這是成功的優質的電視綜藝節目的鮮明特點。
加強精品意識,制作優質節目,是觀眾的需要,也是電視綜藝節目發展到今天的必然趨勢。通過對《爸爸去哪兒》綜藝節目的分析,我們提煉出了優質綜藝節目的特點。總之,優質電視綜藝節目,必然是思想性、藝術性、觀賞性、教育性的完美結合。這也是當今電視綜藝節目制作應秉持的理念。電視綜藝節目是在秉持這些理念的前提下,不斷創新、不斷探索、不斷進取中逐漸實現進步和發展的,成為優質節目。另外,綜藝與生活,是“泉”與“源”的關系,廣闊的社會生活是綜藝之源。優質的綜藝節目,必須立足于社會生活的深厚土壤中,通過創造、綜合,形成綜藝節目,唯有如此,才能受到廣大觀眾歡迎。
[1]王國臣.電視綜藝節目編導[M].杭州:浙江大學出版社,2011.
[2]現代漢語詞典[M].北京:外語教學與研究出版社,2002.
[3]朱寶賀,王慧敏.電視文藝編導教程[M].北京:中國傳媒出版社,2012.
[4]關玲等.中國廣播電視文藝大系(1977-2000)·電視綜藝節目卷[M[.北京:中國廣播電視出版社,2008.
[5]游潔.電視文藝編導基礎[M].北京:中國國際廣播出版社,2009.
[6]孫寶國.中國電視娛樂節目形態學[M].北京:新華出版社,2009.
[7]魏南江.優秀電視節目解析[M].北京:中國傳媒大學出版社,2007.
[8]劉寒娥.《爸爸去哪兒》熱播對我國電視綜藝節目發展的啟示[D].內蒙古大學,2014.
[9]趙亮宇.《爸爸去哪兒》的傳播學解讀[J].今傳媒,2014(3).
[10]李娟.淺析《爸爸去哪兒》對真人秀節目發展的借鑒意義[J].視聽,2015(3).