關于提升高職學生黨員誠信素養的思考

張利鋒 （唐山工業職業技術學院 063000）

關于提升高職學生黨員誠信素養的思考

張利鋒 （唐山工業職業技術學院 063000）

誠信作為高職學生的重要品質在高職院校思想政治教育中居于重要地位。提升高職學生黨員的誠信素養對高職學生群體會形成良好的示范效應。所以，高職院校黨建工作者必須針對高職學生黨員中存在的問題，結合高職思想政治教育實際，探尋合理有效的途徑來做好高職學生黨員的誠信教育。

高職院校；學生黨員；誠信

目前，學生誠信缺失是高職院校思想政治教育亟待解決的重要課題。學生黨員作為高職院校學生群體中的優秀代表，是高職學生學習的榜樣，其誠信素養直接影響學生全體。因此，抓好高職學生黨員的誠信教育，對提升高職學生群體思想政治素養有重大的現實意義。

一、高職學生黨員誠信問題

目前，高職學生黨員的誠信素養總體良好，但受多重因素的影響，出現考試作弊、言行不一、弄虛作假等誠信缺失現象，直接影響了黨員在學生心目中的形象，降低了黨的威信。經過筆者調查，發現高職學生黨員誠信問題主要表現在以下幾個方面。

1.信仰不堅定

學生黨員在入黨過程前后表現差距較大。學生黨員的入黨多是組織上入黨，思想上還沒有真正入黨，其作風自然也表現出各種各樣的問題。一般來說，在入黨前，入黨積極分子把自己看做與普通學生不同的人，以黨員的標準嚴格要求自己，學習認真、工作積極；但入黨后，則把自己看做一名學生，對自己低標準、地要求，容易出現積極性減弱、工作動力不強、懈怠散漫等現象。這無疑是對入黨申請和入黨宣誓的不誠信，是對共產主義理想和信念的不誠信。

2.缺乏責任意識

部分高職學生黨員缺乏責任意識和擔當精神。有些學生黨員只注重“小我”，在日常的學習和生活中尚能對自己嚴格要求，但當涉及到集體利益的“大我”之時就缺乏熱情，如果集體利益和其個人利益發生沖突時，表現出猶豫不決，明顯抵觸，甚至選擇損害集體利益。這些學生黨員不認真參加組織學習，也缺乏關注國家社會發展的意識，不能緊跟黨的最新理念，只求明哲保身，言行不一，起不到模范帶頭作用。

3.黨性不強，標準多重

目前，高職學生黨員多數是學生干部，在學生管理工作中承擔很多工作，扮演著多重角色。在學生管理中，有些學生黨員黨性不強，對自身要求不高，不能堅持組織原則，對自己和對他人采取多重標準，出現徇私、打擊報復等現象。這些學生黨員在工作中對自己的朋友可以開后門，對別人嚴要求；在考試、評優方面舞弊，在畢業設計上抄襲，在求職簡歷中作假，謀取利益達到自身目的。這些行為在學生中造成的影響極為惡劣，嚴重違背“全心全意為人民服務”的宗旨，損害了黨員形象。

二、高職大學生黨員誠信問題的影響因素

1.社會中的不良因素誘導高職學生黨員誠信缺失

我國經濟社會發展迅速，處于轉型期，道德約束機制和法治還未完善，加之受西方資本主義國家的影響，價值觀念混亂。社會中不文明、不道德現象屢有發生。在誠信方面，社會雖然倡導誠信，但失信的收益要大于成本，無論是企業、政府還是個人都屢屢出現失信現象。這些現象容易誘導青年學生黨員的價值取向。部分學生黨員對“誠信”產生懷疑，出現“失信”行為。

2.學校管理缺失造成學生黨員誠信問題

高職院校在辦學理念、人才培養模式等方面的特殊性使其更重視專業和課程的應用性和實用性。由于重視專業技術的培養，思想政治工作觀念滯后，創新不足，與專業教育的超越發展相比就更顯羸弱，難以滿足高職院校黨建工作需要。具體而言，主要集中在以下幾個方面：在工作開展中，部分高職院校在教育評估、課題申報、資格審查中存在弄虛作假現象，這些對學生也形成了不良影響，有的甚至為了完成任務，安排學生干部參與其中，讓學生干部說假話，做錯事。這些無疑也給學生黨員的誠信產生極大的負面影響；在黨員管理上，部分高職院校的黨務工作管理不嚴，重視黨員的發展過程，但在黨員教育和黨員的學習和管理方面不夠重視，對黨員的行為要求不嚴，獎懲不明，這也扼殺了學生黨員信守誠信的勇氣；此外，部分學校制度缺失，管理無序，也讓不誠信的人有機可乘。如獎懲制度不健全、對違規違紀的放縱和默等都會使誠信教育流于形式。

3.學生黨員自身思想政治素養弱化導致誠信失范

如今，高職學生社會經驗不足，其誠信知識多是間接學習所得，很難內化于心，不能成為其信奉的內在價值，很容易受外界環境左右。同時，高職學生的思想政治素養良莠不齊，部分學生責任意識淡漠，缺乏自律和自控能力，這就導致在學生中的誠信難以形成真正共識。部分高職學生黨員的道德觀念也受環境的影響，對自己低標準低要求，面對利益和誘惑，不再堅守誠信原則，造成更大的惡性循環。

三、提升高職學生誠信素養的途徑

高職院校黨建工作者必須針對高職學生黨員中存在的問題，結合高職思想政治教育實際，探尋合理有效的途徑來做好高職學生黨員的誠信教育。

1.弘揚社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。面對信息社會傳遞的多元價值，高職學生往往難以判斷，所以，高職院校必須從教育、管理和服務的各個方面大力弘揚社會主義核心價值觀，進行正本清源，加固誠信的根基，讓學生認識到核心價值的正確性，相信只有通過誠實勞動、信守承諾、誠懇待人，做到“誠信”，才能在學習和生活中獲益。

2.完善管理制度

高職院校多數都存在管理制度不健全的問題。這既有建校時間短、發展速度快等客觀原因的限制，也有缺乏制度管理意識的主觀限制。如今，高職院校已步入內涵發展階段，高職院校必須改變觀念，重視學院的制度建設，不斷完善各項規章制度，并且嚴格按照制度進行管理。這樣才有可能讓培養高職校園的誠信環境。高職學生黨員自然也會受誠信環境熏陶，將誠信化為自身內在原則。

3.建立黨員誠信檔案

建立高職學生黨員誠信檔案，并進行定量管理，形成良性的約束機制。學院黨委對每一名黨員結合黨員義務提出承諾要求，并讓其寫入檔案，在自我評議、支部評議的基礎上進行定期比照，如發現問題及時糾正。誠信檔案內容也將作為學生黨員綜合測評、評優評先的重要參考。

4.加強高職學生黨員的再教育

高職院校黨務工作部門必須重視學生黨員的再教育，針對誠信教育定期開展形式多樣的活動，使學生黨員能明確自身角色，牢記黨員身份，堅定理想信念，使誠信思想內化于心外現于性。

總之，面對高職學生黨員誠信的各種問題，我們必須準確及時地采取適當的措施，確保問題得到及時解決，避免不良的心理問題的惡化，以促進其學習效率，培養其良好的學習和生活狀態，進而促進大學生的全面發展。

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