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中國傳統文化為何如此“失落”?

2015-01-28 07:25:21鄔危倩子鄭州輕工業學院450000
大眾文藝 2015年13期
關鍵詞:文化教育

鄔危倩子 (鄭州輕工業學院 450000)

一、文化與人,文化與社會

“文化”這個概念包含著極其豐富的內涵,概括地說,“文化”是人類社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。它體現著人的認識水平和社會的發展程度,也凝聚著經濟的發展。在人類社會發展的歷史上,人們依靠文化的力量化解很多矛盾。然而,文化也不是更古不變的,它也會受著內部和外部因素發生改變。

二、中國傳統文化以及其演變

中國文化是中華民族全部物質文明與精神文明的成果,是一個極其博大豐富的總體。

中國傳統文化植根于農耕文明,從宗教上來講,它以儒家思想為主干,批判地吸收并改造了包括道、佛等思想在內的多種文化而最終形成的一種氣勢恢弘的文化。從哲學思想上,表現出一種“靜態”的特征,重視自然的和諧以及人自身的和諧等.中國傳統文化以和為貴的和合精神最為典型地體現在“天人合一”的思想傳統中。

中國傳統文化有它自身的演變歷程。鴉片戰爭前,雖然中國與國外的有過斷斷續續的交流,但仍屬于自身演變階段,在此期間,我們不得不承認,中國傳統文化,有部分腐化的厲害,已經不適應國家的進步和發展。然而鴉片戰爭后到當代,中國的傳統文化不再是自身演化狀態。特別是改革開放三十年,從宏觀的角度來看,國家的政治、經濟、外交都得到了一定程度上的發展,尤其是經濟,這可以從我國的不斷增長的GDP得到證明,利用外資的數額也是成倍的增長,而且在經濟危機面前有了抵御的能力。這些都是值得充分肯定的。

但經濟比以前發展了,個人比以前自由了,社會卻沒有以前融洽。新的文化和原有文化的碰撞,現有價值和原有價值的沖突所引起的一系列社會問題。不斷上升的離婚率,或者逐漸趨于頻繁的犯罪率,甚至是駭人聽聞的自殺人數,更有日漸冷漠的人際關系與人和社會的關系,使我們不能忽略改革開放三十年所帶來的另一個層面的影響,而且這些無疑是當前迫切值得關注的另一個層面的重點。

三、當今中國傳統文化的“失落”現實

而今,我們的傳統文化究竟怎樣?當然這里傳統文化是此時我們需要的,而不適應時代當然不在討論之列。不敢全盤否定傳統文化的流逝,但頻發的極端社會現象必然折射著傳統文化的種種問題。

從國際上來看,韓國人聲稱自己是活字印刷術發明的祖先。等等這些類似事件相繼發生。我們不得不深思:純正的中國傳統文化,怎么會一而再再而三的被韓國給奪了去,并成為韓國的專利?

從國內社會現象上看,當代社會充滿了鄙俗化的潮流和粗制濫造的物品,更有極端恐怖事件頻繁發生。關于剽竊,腐敗事件大量充斥著各大媒體,更有前不久的昆明火車站發生的無差別砍殺事件。

從國內良心知名人士的反應看,著名畫家陳丹青,在他的博客里就發表過一篇名叫《文化牌》的文章,里面寫到“和簇新的北京上海比,紐約顯舊了,可恨紐約有的是文化牌?!?/p>

經過各個角度審視后,我們不得不捫心自問,中國傳統文化還在嗎?堂堂大中國五千年的文化,短短一兩百年就坍塌的如此厲害?為什么?

四、當今中國傳統文化的“失落”緣由

這里面必然有文章前面提到的歷史原因。一方面,上世紀七十年代后,國際上的“軟霸權”現象的出現。對非西方國家的文化滲透。另一方面在此時期,正是我國改革開放的開始,我國準備打開國門,進行市場經濟。對物質的強烈追逐,出現了新的文化價值。這些文化價值對原有的文化價值有了激烈的沖擊;改變了一部分人的原有價值觀念。即便如此,在一個完整的主客體的活動中,主體卻是占主導地位。也就是說,不管國際上的文化滲透多么洶涌,我國政策多么變化,對于中國傳統文化的維護還是在于每個中華兒女本身。而我們本身出現的問題又將會在哪里?

那我們就從傳統的觀點開始。在我國,多數學者都將其歸功于“教育”。暫且將其歸功于“教育”。但此“教育”非彼“教育”。我們從一個嬰兒的降臨開始,嬰兒就像一塊白紙,在接受正統教育之前,受到的大部分是家庭教育。而后進行的是正統的教育,雖說教師的講授內容極其正派,但與所處環境的行為十分沖突。而后進入社會后,便是社會教育了。三種不同環境教育中是否有共同點?我們都清楚,不管什么家庭,總教育小孩子上進和爭取,不論什么學校總鼓勵學生學習,進步,更不用說一個社會了,發展和進步都是永恒的話題。 它們的共同點則是不論深淺的誘導人每個人呈上升趨勢。而當這種誘導遇到物質權利時代時,必然會造成,對于物質權利的歇斯底里的追逐。久而久之就演變成了每個人心中的趨利性的價值觀。

中國五千年的傳統文化,它的形成是個漫長的過程。而我國在近代的幾十年的快速發展造成了經濟與文化的極端不協調。在這種尷尬的環境中,滋生了人們畸形的價值觀念。也就是趨利性。而文化并不是一種物質,更不是一種利益。當然對于此時的我們無關痛癢。甚至有時候為了別的利益,在破壞。所以說,中國傳統文化的失落,不在于教育本身,每個人心中不易察覺的趨利價值觀念。

最后,筆者由衷的呼吁:善待我們的傳統文化,善待我們純粹的自己。

[1]張曉輝.全球化視角下的中西方關系研究[D].吉林.吉林大學,2008.

[2]陳丹青.文化牌( 博文)新浪博客http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1197379084_0_2.html.2006

[3]陳丹青.文化與草根( 博文)新浪博客http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1197379084_0_2.html.2006

[4]馮驥才.文化的粗鄙化( 博文)新浪博客 http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1189590013_0_1.html.2012

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