南京市某高校大學生手機依賴綜合癥狀況及其影響因素

孫 悅 胥鑒霖

河海大學公共管理學院，江蘇南京，211100

隨著科學技術的發展，手機的強大功能使得大學生對手機的依賴程度不斷加深。學者發現，在大學生群體中對手機的使用出現了類似于成癮的心理行為特點，一旦手機長時間不在身邊，學生就會焦慮不安，思維遲鈍，總覺得有人給自己打電話或者發短信，這種現象被稱為“手機依賴綜合癥”。手機依賴綜合癥是指一個人在手機使用過程中出現嚴重依賴的現象，表現為當無法使用或忘記攜帶手機時出現情緒的極端變化，如煩躁不安或情緒低落等［1］。目前，國外關于手機依賴的研究主要有澳大利亞Bianchi通過自己設計的“手機問題使用量表”對澳大利亞民眾進行大規模的測試，發現內外向、神經質等心理因素對手機使用有影響，同時年齡、性別等人口變量也對手機依賴有一定影響［2］。日本學者Mizuko Ito和Okabe Daisuke對日本大學生和高中生的調查發現，與家人的相處情況、與社會公共場合的接觸、與同伴的相處是影響手機使用的主要因素［3］。國內對于手機依賴的研究對象主要是大學生，如秦曙等人研究認為，孤僻、低自尊和低自我評價的人容易出現手機依賴［4］。為了解高校大學生手機依賴綜合癥情況，筆者選取了南京市某大學本科生和研究生作為研究對象，探討該校學生的手機依賴綜合癥現狀以及手機依賴的影響因素。

1 資料來源與方法

1.1 研究對象

本研究調查對象是南京市某大學學生，采用問卷調查法，調查組在該大學隨機抽取本科生和碩士生315名，發放調查問卷315份(從本科生一年級到碩士研究生三年級，一共7個年級)，回收有效問卷300份，有效回收率為95.2%。其中，男生167人(55.7%)，女生 133 人(44.3%);文科專業 105 人(35%)，理工科專業195人(65%);本科生191人(63.7%)，研究生109 人(36.3%);獨生子女152 人(50.7%)，非獨生子女 148 人(49.3%)。

1.2 研究方法

采用的主要研究工具是《大學生手機依賴使用狀況調查問卷》。問卷包括以下兩部分。

1.2.1 大學生手機依賴影響因素調查問卷。該部分問卷有以下兩方面內容:第一方面為小組成員自編的個人基本情況，包括性別、年級、專業、是否獨生子女等項目，第二方面是基于已有研究編制的手機依賴影響因素調查問卷，這些影響因素包括4個方面，即個人因素(參加團體活動、無聊頻率、交流方式、害羞程度)、朋輩因素(聚會緊張尷尬、擁有親密朋友數量、聚會看到別人玩手機)、家庭因素(家人關系親密程度、家庭教育方式)和社會因素(上課老師看見玩手機、手機功能增多)。兩個部分總共設計15個條目的問題。

1.2.2 手機依賴綜合癥測量量表調查。主要參考梁永熾編制的《中學生手機依賴綜合癥量表》，再根據參考文獻和對專家的咨詢對每一個具體問題進行修改和調整，最后確定失控性、戒斷性、逃避性和低效性四個維度，共17道題目，每個題目按“從不”到“經常”采用5級評分，評分設置為1-5分。在所測量的維度和總體上每題所得平均分大于等于3分時判斷為患有手機依賴綜合癥，量表總分與各分量表得分越高，表明手機依賴程度越深。

本次使用的手機依賴綜合癥測量量表的總量表和四個維度 Cronbach’sα 分別是 0.879、0.826、0.823、0.837、0.639，表明其信度較高。對總量表進行KMO和Bartlett的檢驗結果顯示，取樣足夠度的Kaiser-Meyer-Olkin度量值為0.872，呈現性質為“良好的”標準，表示變量間具有共同因素存在，變量適合進行因素分析。

1.3 統計學方法

所得數據采用SPSS20.0統計軟件進行統計分析。使用t檢驗分析基本特征變量與手機依賴的關聯度，并通過方差分析來探究各個方面對手機依賴的影響。

2 結果

2.1 手機依賴綜合癥基本狀況

根據手機依賴綜合癥評分規則，共有32名被調查者測出患有手機依賴綜合征，占總樣本的10.7%。從性別、專業、學歷、是否獨生子女四個方面來看，手機依賴綜合癥在專業、學歷、是否獨生子女上三個方面差別不大，但在性別上存在較大差別，男女手機依賴綜合癥人數分別占男女調查總數的13.8%和6.8%。詳細情況見表1

表1 大學生手機依賴綜合癥基本狀況

再從手機依賴四個維度進行分析，可以發現大學生在戒斷性和逃避性這兩個維度比重較高，分別占總人數的33.7%和37.3%。詳見表2。

表2 大學生在四個分維度上的手機依賴綜合癥情況

2.2 手機依賴程度與個人基本情況變量的關聯性

個人基本情況變量有性別、專業、學歷、是否獨生子女四個變量。通過手機依賴得分與四個變量進行獨立t檢驗發現，大學生性別變量在t統計量上達到顯著水平，顯著性概率值P＜0.05，表示不同性別的大學生在手機依賴程度上存在顯著性差異。詳見表3。

表3 性別、專業、學歷、是否獨生子女與手機依賴的t檢驗(±s)

表3 性別、專業、學歷、是否獨生子女與手機依賴的t檢驗(±s)

注:*P ＜0.05，＊＊P ＜0.01，＊＊＊P ＜0.001。

性別男生 167 37.21 ±10.406女生 133 35.50 ±9.831 2.728*專業文科 105 36.68 ±11.087理工科 195 36.33 ±10.543 0.313學歷本科 191 36.47 ±10.860碩士 109 36.41 ±10.516 0.080是否獨生子女是152 36.32 ±10.012否148 36.58 ±10.371 0.631

對性別變量進一步分析，性別變量在失控性、戒斷性、逃避性、低效性四個依變量t檢驗中，失控性的t統計量上達到顯著水平(P＜0.05)，說明不同性別大學生因在使用手機上花費大量時間不能自我控制的程度存在顯著差異。見表4。

表4 性別與失控性、戒斷性、逃避性、低效性的t檢驗(±s)

表4 性別與失控性、戒斷性、逃避性、低效性的t檢驗(±s)

注:*P ＜0.05，＊＊P ＜0.01，＊＊＊P ＜0.001。

失控性 13.28 ±4.655 11.10 ±4.113 2.235*戒斷性 12.45 ±4.599 12.81 ±4.823 0.190逃避性 7.58 ±2.827 7.55 ±2.644 -1.278低效性3.97 ±1.844 3.94 ±1.757 0.877

2.3 手機依賴的影響因素分析

通過對手機依賴程度綜合癥的測試，已經對大學生手機依賴綜合癥狀況有了基本了解。在設計的調查問卷中，調查組還從個人因素、朋輩因素、家庭因素和社會因素四個方面來考量手機依賴的影響因素。在問卷設計上，5-8題為個人因素，9-11題為朋輩因素，12-13題為家庭因素，14-15題為社會因素，其具體分析結果如下:

2.3.1 個人因素分析。通過對手機依賴因變量上的方差分析，可以得出個人因素中的一個人會感到無聊的頻率和交流方式的顯著性達到了0.05的水平。表示個人無聊頻率和交流方式對手機依賴程度有顯著性影響。詳見表5。

2.3.2 朋輩因素分析。在朋輩因素方面，有聚會時會緊張或尷尬、擁有多少親密朋友和能得到支持的朋友以及聚會時看到別人玩手機時會怎么做3個方面。通過不同因素方差分析，得到聚會時看到別人玩手機時會怎么做顯著性達到了0.01的水平。表示聚會時看到別人玩手機時會怎么做對手機依賴程度有顯著影響。詳見表6。

2.3.3 家庭因素分析。在家庭因素方面:設置與家人關系親密程度和家庭教育方式兩個題，通過方差分析分析發現，與家人關系的親密程度顯著性水平達到0.05的水平。表示與家人關系的親密程度在手機依賴程度上有顯著差異。詳見表7。

表5 參加團體活動、感到無聊頻率、交流方式、害羞程度在手機依賴的方差分析(±s)

表5 參加團體活動、感到無聊頻率、交流方式、害羞程度在手機依賴的方差分析(±s)

注:*P ＜0.05，＊＊P ＜0.01，＊＊＊P ＜0.001。

團體活動參與度 從不(n=25) 偶爾(n=187) 經常(n=66) 主動并積極活動(n=22)36.72 ±10.975 36.53 ±10.825 36.22 ±9.398 36.15 ±9.1221.001感到無聊的頻率 從不(n=54) 偶爾(n=226) 經常(n=20)33.65 ±12.198 36.67 ±10.123 41.50 ±11.390 4.201*交流方式 書信(n=8) 面對面(n=132) 人人、QQ等網聊(n=45) 電話、短信(n=115)32.25 ±7.246 34.91 ±10.288 36.58 ±10.061 38.46 ±10.353 2.716*害羞的人 不符合(n=87) 有點符合(n=188) 符合(n=25)36.60 ±10.451 36.39 ±10.068 36.34 ±9.8140.121

表6 聚會緊張尷尬、擁有親密朋友數量、聚會看到別人玩手機在手機依賴的方差分析(±s)

表6 聚會緊張尷尬、擁有親密朋友數量、聚會看到別人玩手機在手機依賴的方差分析(±s)

注:*P ＜0.05，＊＊P ＜0.01，＊＊＊P ＜0.001。

聚會時會緊張或者尷尬 從不(n=72) 偶爾(n=204) 經常(n=24)36.50 ±10.455 36.46 ±10.133 36.38 ±10.1722.716擁有多少關系密切、能得到支持朋友沒有(n=2) 1-2個(n=46) 3-5個(n=168) 6個及以上(n=84)36.50 ±10.234 36.41 ±10.570 36.43 ±10.663 36.50 ±10.246 1.514聚會時看見旁邊有人玩手機時會怎么做阻止(n=15) 無所謂(n=230) 從眾(n=47) 其他(n=8)35.53 ±11.765 35.60 ±10.309 41.94 ±11.368 30.50 ±6.024 5.707＊＊

表7 家人關系親密程度、家庭教育方式在手機依賴的方差分析(±s)

表7 家人關系親密程度、家庭教育方式在手機依賴的方差分析(±s)

注:*P ＜0.05，＊＊P ＜0.01，＊＊＊P ＜0.001。

與家人關系的親密程度 冷淡(n=2) 有點冷淡(n=4) 一般(n=49) 親密(n=145) 非常親密(n=100)48.50 ±3.536 45 ±4.761 39.69 ±11.838 35.65 ±10.704 35.44 ±9.928 2.982*家庭教育方式 鼓勵引導(n=257)嚴厲專制(n=22) 過度溺愛(n=12) 漠不關心(n=9)36.47 ±10.694 36.41 ±10.378 36 ±9.554 36.67 ±10.8531.214

表8 課老師看見玩手機、手機功能增多在手機依賴的方差分析(±s)

表8 課老師看見玩手機、手機功能增多在手機依賴的方差分析(±s)

注:*P ＜0.05，＊＊P ＜0.01，＊＊＊P ＜0.001。

老師看見有人上課玩手機會怎樣放任不管(n=142) 提醒警告(n=143) 嚴厲批評(n=10) 沒收手機(n=5)36.60 ±11.302 36.29 ±10.182 36.30 ±10.914 36.80 ±5.2631.278手機功能的增多會影響您使用手機＊＊＊沒有影響(n=89) 有點影響(n=161) 影響很大(n=50)33.36 ±8.917 35.97 ±9.973 43.50 ±12.834 16.164

2.3.4 社會因素分析。在社會因素方面，一共有老師看見有人上課玩手機會怎樣和手機功能增多會影響您使用手機兩個條目。通過方差分析，得到手機功能的增多會影響您使用手機這一方面顯著性達到0.001的顯著水平。表示手機功能的增多在手機依賴程度上有顯著性差異。詳見表8。

3 討論

目前，手機已經是大學生必不可少的通訊工具。截至2012年6月底，中國手機網民規模達到3.88億，手機首次超越電腦成為第一大上網終端。特別是“千元智能機”的出現，促使學生成為手機網絡用戶的主要群體［3］。本文調查發現，患有手機依賴綜合癥的大學生占總調查人數的10.7%。在戒斷性和逃避性的維度上，比重較高，分別占總人數的33.7%和37.3%，隨著手機在大學生中的普及，越來越多的大學生對手機產生較強的依賴性，甚至產生一些心理健康問題;再者，大學生手機依賴程度在專業、學歷和是否獨生子女上無顯著差異，但是在性別上存在顯著差異，這與黃海的研究結論相似［5］。不同的是樣本大學男生比女生更容易形成手機依賴綜合癥，在總比例上，男生是女生的2倍多。這可能與本大學自身特點有關，該大學是以理工科為特色的學校，專業設置使得大多數的理工科學生學習壓力較大，再加上大多數理工科男生不善和人打交道，處理復雜的人際關系能力不如女生，這就使得他們孤獨、焦慮等情緒加重，導致他們更容易形成手機依賴綜合癥。這和國內有關理科大學生的部分人格特質和網絡成癮密切相關的結論不謀而合［6］

此外，在影響手機依賴程度的因素上，個人無聊頻率、交流方式、對朋友玩手機的態度、與家人關系的親密程度以及手機功能的增多都會影響大學生的手機依賴程度，這些因素也更容易導致大學生形成手機依賴綜合癥。大學生手機依賴影響因素主要有以下兩個方面:一是個人的人格特質，洪艷萍等提出“孤僻、不關心他人、不近人情、感覺遲鈍”等人格特質的人更容易產生手機依賴綜合癥［2］。二是社會支持和社會適應，一般能夠得到社會、學校和家長正確引導的大學生能夠很好的使用手機;反之，大學生會將過多的時間花費在手機上，通過手機來尋找自己的人生價值和心靈的寬慰，這樣就很容易沉迷于手機，給身心健康帶來不利影響。許穎、蘇少冰等學者研究發現，父母對青少年長時間上網、長時間使用手機的行為和態度，以及父母對青少年行為監控和抵制效能都可以顯著影響青少年對手機等新媒介的依賴程度［7］。本次調查很好地印證了個人人格特質和社會支持兩個方面與大學生手機依賴綜合癥的關系。本文在此基礎上進行拓展，發現大學生手機依賴綜合癥還與從眾和手機本身的功能有關。

蔡曉惠和李俊嬌在研究90后大學生從眾行為時，發現被試者會更受實驗同謀者人數增多的影響，當實驗同謀者一致按某種形式相似地完成任務時，被試會有自己是否偏離正常人群的恐懼和懷疑，因此被試者會更愿意從眾［8］。因此，大學生這一群體很容易受到朋輩行為的影響，這也印證了本研究中大學生對朋友玩手機的態度這一影響因素。在很多事情上，大學生為了表明自己不是“異類”，一般會選擇模仿或者從眾來達到心理上一致性。再者，智能機的出現和手機功能的日益增多使得手機對大學生的吸引力越來越強，調查中發現手機功能越強，越容易使大學生沉迷于手機，將其作為消耗時間的工具，并且在所有的影響因素中，這一因素表現的特別明顯。正如徐華等學者從手機操作使用層面發現，由于重復的使用手機導致使用者產生一種慢性或周期性的著迷狀態，并由此產生強烈的持續的需求感和依賴感［9］。手機雖然可以用來緩解心理壓力和滿足某些需求，但是需要警惕過度使用手機，特別是大學生群體。因為手機依賴嚴重者，會影響到個人的生活和身體健康，甚至還會對個人心理帶來不良影響。

［1］曾紅.廣東省居民手機依賴狀況調查［J］.中國公共衛生，2005，21(04):490-491.

［2］洪艷萍，肖小琴.大學生手機依賴狀況及其與人格特質［J］.中國健康心理學雜志，2013，21(04):626-627.

［3］徐華，吳玄娜，蘭彥婷.大學生手機依賴量表的編制［J］.中國臨床心理學雜志，2008，16(01):285-286.

［4］張燕貞，張衛，伍秋林.醫科大學生手機網絡成癮與沖動性［J］.中國健康心理學雜志，2013，21(02):286-288.

［5］黃海，周春燕，余莉.大學生手機依賴與心理健康的關系［J］.中國學校衛生，2013，34(09):1075-1076.

［6］劉紅，王洪禮.大學生的手機依賴傾向與孤獨感［J］.心理衛生評估，2012，26(01):68-69.

［7］許穎，蘇少冰，林丹華.父母因素、抵制效能感與青少年新媒介依賴行為的關系［J］.心理發展與教育，2012(04):424-425.

［8］蔡曉惠，李俊嬌.90后大學生從眾行為影響因素實驗研究［J］.中國健康心理學雜志，2013，21(11):1741-1743.

［9］洪艷萍，盧會醒，肖小琴.手機依賴及其相關研究［J］.中小企業管理與科技，2012(08):180—181