語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)化的有效策略

徐桂芝（河北省遷安市楊店子鎮(zhèn)楊店子初級(jí)中學(xué)064402）

語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)化的有效策略

徐桂芝（河北省遷安市楊店子鎮(zhèn)楊店子初級(jí)中學(xué)064402）

課堂教學(xué)是我國(guó)學(xué)校教育中的常規(guī)手段，也是教師傳授給學(xué)生知識(shí)的主要方式。積極研究有效開展語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的策略，對(duì)義務(wù)教育階段具有巨大的推動(dòng)作用。

語(yǔ)文教學(xué)課堂教育教學(xué)策略有效策略

一、語(yǔ)文教育概述

語(yǔ)文學(xué)科具有其特殊性。作為文科學(xué)科的代表，語(yǔ)文教學(xué)元素的擴(kuò)展性較大，從漢字到閱讀在潛移默化中完成學(xué)生的教授工作，對(duì)教師的知識(shí)涉獵和教學(xué)技能是挑戰(zhàn)性很大。同時(shí)，課堂教育是當(dāng)前我國(guó)教育系統(tǒng)中給予的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)方式配置，也是落實(shí)素質(zhì)教育的主要陣地。在有限的四十分鐘內(nèi)如何將更多知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，是當(dāng)前語(yǔ)文課堂教育所面臨的主要問(wèn)題。

20世紀(jì)30年代，我國(guó)教育學(xué)者將歷史沿革下來(lái)形成的“國(guó)語(yǔ)”教育和“國(guó)文”教育進(jìn)行總和，形成了語(yǔ)文學(xué)科，其主要的教育作品包括語(yǔ)體文和文言文。換句話說(shuō)，語(yǔ)文教育與歷史沿革中的人文素質(zhì)教育具有很密切的關(guān)系，再教育的方式上也異曲同工。

新中國(guó)成立以后，語(yǔ)文教育經(jīng)過(guò)改良變化，逐漸擴(kuò)展為母語(yǔ)教育中的基礎(chǔ)部分，并形成了以小學(xué)和中學(xué)為主要陣地的義務(wù)教育語(yǔ)文課堂策略體系。截至目前，根據(jù)我國(guó)教育大綱中的規(guī)定，語(yǔ)文教育除了獲取語(yǔ)文能力和詞匯知識(shí)等之外，最重要的是要陶冶思想情操，獲取人文教育的精髓。……