語文課精心預設，為生成啟航

馬娟（河北省邢臺市馬市街小學054000）

語文課精心預設，為生成啟航

馬娟（河北省邢臺市馬市街小學054000）

語文教學中的教學預設主要是指教學預測與設計，主要是教師圍繞教學的目標而設計出來的教案環節和程序。生成主要是針對于預設來說的，就是在預設下產生出來的新的教學資源的創造過程。預設與生成既是矛盾的，又是統一的，共同存在于課堂教學當中，而且同時都是為語文課堂教學服務的。所以說，在教學時，要讓預設中有生成，生成中同樣也要有預設。預設是生成的基礎，生成是預設的飛躍和提升。課堂的精彩往往來自于精心預設基礎上的絕妙“生成”。因此，語文教師在教學時，正確把握預設與生成的關系，靈活地選擇乃至突破教學預設，促使課堂教學產生更美麗的生成。

一、預設為基礎，為生成提供資源

教學是有目標、有計劃、有組織的活動。語文課堂教學需要教師的精心預設，這是構建高效課堂教學最基本的保障，同時也是精彩生成的基本前提。因此，需要教師在預設的時候，明確教學重點和要達到的教學目標。在課堂教學過程中，需要教師抓住新的教學中問題的亮點和關鍵點所在，并且還能夠靈活地處理，從而使得課堂教學達到了預期的效果。

例如，在學習《你，浪花的一滴水》這篇文章時，這首詩發表的年代離我們現在的生活有五十多年了，很多小學生對雷鋒不是那么熟悉，這也就導致了很多學生難以準確地理解雷鋒精神，這樣也是不易和詩人在情感上產生共鳴的。……