優化教學，創新高中語文教學模式

劉麗偉（河北省三河市第二中學065200）

優化教學，創新高中語文教學模式

劉麗偉（河北省三河市第二中學065200）

隨著新課改的進行，創新高效的課堂教學成為教師追求的目標。在教學中，教師要突出學生的學習主體地位，以人為本，充分激發學生對語文知識的探究欲望，創設適合學生的課堂教學，才能實現真正的高效課堂教學。

創新教學合作探究高效教學拓展思維

隨著新課改的進行，教師都在對教學模式進行探究和創新。在高中語文教學中，教師要從學生的實際能力和水平出發，設計出他們喜歡的教學方式，激發學生的積極參與，使他們在探究過程中加深對知識的理解，掌握更多的知識。在學生自主學習過程中，教師不能脫離課堂，而是要對學生的學習方向和方法進行指導，提高學生的思維積極性和深刻性，讓他們更快地理解知識，使語文課堂教學取得實效。

一、活躍課堂氛圍，激發學生的學習主動性

在活躍的課堂氛圍中，能夠激發學生的積極思維，使他們對語文知識的理解更深刻，有助于提高他們的語文思維能力。在高中語文教學中，教師要給學生創設和諧、輕松、活躍的學習環境，讓學生積極地參與到課堂學習中，激發他們對語文學習的興趣。隨著新課改的進行，教師要改變傳統教學中壓抑、呆板的教學方式，充分發揮學生的主體性，讓他們通過探究、體會、感知、獲得來完成知識的內化，加深他們的知識體驗，促進學生語文綜合能力的提高。……