寓教于樂，讓學生快樂學英語
——淺談小學英語學生興趣的激發

蘇靜（江蘇省南京市春江學校210012）

寓教于樂，讓學生快樂學英語
——淺談小學英語學生興趣的激發

蘇靜（江蘇省南京市春江學校210012）

小學英語課程標準明確指出，基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣；培養良好的信息習慣；發展自主學習的能力和合作精神。而在小學階段，學生學習英語的興趣無疑是挖掘學生學習內驅力的重要途徑之一。這就要求教師利用有效的方法，激發他們學習的興趣，達到有效、主動學習的目的。

激發小學生興趣

教育應該以人為本，變教育為學習，使學生能夠主動參與學習，保持濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣。這樣，學習的積極性才會倍增，學習氣氛才會活躍，才能使學生在輕松、愉快的環境中學到知識。因此，持久的興趣是學習最直接和最活躍的推動力，學英語要從激發學生的興趣入手。那么,究竟應該如何激發小學生的英語學習興趣呢？

一、關注學生主體，豐富教學手段

學生是學習過程的主體，備課過程中“備學生”是非常重要的一個環節。而著名的教育家巴班指出：“教學手段的優選是實施教學過程最優化的方案之一。”教師應該充分了解小學生好動、愛玩的年齡特點，在此基礎上設計豐富多彩的教學手段，以此來調動學生的學習積極性。

（一）歌曲教學

音樂可以陶冶性情、提高素養、激發興趣。小學生生性活潑，愛唱愛跳，對歌曲的興趣頗濃。恰當的選擇與課堂內容相關的歌曲，可以拓展學生的英語思維，起到“拋磚引玉”的作用，為學生主動參與學習奠定基礎。……