創造空間放飛夢想
——淺談小學作文教學

魯軍民（河北省邢臺市橋東區實驗學校054000）

創造空間放飛夢想
——淺談小學作文教學

魯軍民（河北省邢臺市橋東區實驗學校054000）

小學語文教學中，作文教學是重點和難點，是小學生語文素質的綜合體現。而剛剛接觸作文的三四年級及以上學生剛剛明白作文的基本要求，生活中缺乏經驗，課堂上缺乏作文理念，在作文寫作中有懼怕情緒，導致諸多學生在每周單調的作文課堂中，容易形成惡性循環，經常感到無話可說，無從下筆。怎樣才能解決學生的諸多寫作文中的畏懼情緒呢？我總結了以下幾點，促使學生在語文教學中學會下筆，打好結構，從而寫好作文。

一、從興趣入手，從根本上激發學生作文欲望

對比古今中外，很多行業取得優秀成就的人，他們的成功最先來自于強烈的興趣及長期持久的熱情的投入。于是，在作文寫作課上，我經常給學生講：“要用自己的心來寫作文，要對身邊的很多事情有興趣，點滴積累，最終會感覺，作文其實沒有想象的那么難。”正是有了強烈的興趣，有了很好的觀察，作文課上很多學生才能感到很輕松，把自己心里想到的，眼里觀察到的，身體接觸過的，用筆把它記下來，時間長了，觀察能力也提高了，文筆能力也提高了，動筆就會神思泉涌，而不是絞盡腦汁，去打結構，構思主題，勞神費心的拼湊文章。

二、引導和教育學生作文要從書海來

因為學生年齡小，閱讀面窄，能寫出來的內容少得可憐，所以教師要結合作文教學，積極引導學生做生活的“有心人”，用讀書來激發他們對日常生活的觀察熱情，從讀書中積累素材，使他們享受學生時代的生活，創造條件激活學生的情感因素，讓他們愿意寫，有的寫，主動寫，有話寫。……