日照職業(yè)教育輸送成批“藍(lán)色人才”支撐藍(lán)色經(jīng)濟(jì)

2011年，國務(wù)院正式批復(fù)《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，為此，日照市重點(diǎn)打造海洋先進(jìn)裝備制造業(yè)、汽車及零部件業(yè)、現(xiàn)代海洋漁業(yè)、海洋新興產(chǎn)業(yè)、綜合旅游業(yè)等十大藍(lán)色產(chǎn)業(yè)，支撐日照經(jīng)濟(jì)社會(huì)的“藍(lán)色優(yōu)勢”。

以車輛制造為主的制造業(yè)已成為藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，日照科技學(xué)校經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，模具產(chǎn)業(yè)在制造業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大作用，而當(dāng)?shù)啬＞呱a(chǎn)企業(yè)達(dá)百余家，急需模具加工、裝配、調(diào)試、維修等技術(shù)人員，僅學(xué)校所在的縣企業(yè)模具制造類人員的需求缺口每年就有500多人。據(jù)企業(yè)自身預(yù)測，對模具專業(yè)人才的需求在未來3年內(nèi)還會(huì)以20%的速度遞增。因此，學(xué)校在原來數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的基礎(chǔ)上調(diào)整開設(shè)了模具制造技術(shù)專業(yè)。

“日照市圍繞藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需求，瞄準(zhǔn)新興產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃統(tǒng)籌。”日照市教育局局長張傳若說，針對職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)校規(guī)模小、專業(yè)重復(fù)設(shè)置、辦學(xué)效益低等問題，日照對全市的中等職業(yè)教育進(jìn)行了布局調(diào)整、資源整合，在加強(qiáng)原有的機(jī)械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理等藍(lán)色經(jīng)濟(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)上，支持學(xué)校新增設(shè)了焊接技術(shù)應(yīng)用、航海捕撈、船舶制造與維修、船舶水手與機(jī)工、國際商務(wù)等一批與半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)新興產(chǎn)業(yè)相對接的新專業(yè)，積極為藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)培養(yǎng)技能型人才。

據(jù)悉，目前日照各職業(yè)學(xué)校共開出13個(gè)大類近50個(gè)專業(yè)，形成了一批特色鮮明的專業(yè)群。如日照市工業(yè)學(xué)校、市科技學(xué)校、市工程技術(shù)學(xué)校的機(jī)械加工和汽車制造維修專業(yè)群，日照市航海技術(shù)學(xué)校的航海類專業(yè)群，日照市經(jīng)貿(mào)學(xué)校的服務(wù)于經(jīng)貿(mào)三產(chǎn)類的專業(yè)群，等等，為半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的能力不斷增強(qiáng)。

要想為藍(lán)色經(jīng)濟(jì)服務(wù)，就要對接地方產(chǎn)業(yè)，把科研做到企業(yè)的“心尖”上。日照市工程技術(shù)學(xué)校機(jī)械技術(shù)系的幾位“80后”教師萬露、牛金全、孫崇才最近準(zhǔn)備研發(fā)的“機(jī)械手”，就是企業(yè)急需并直接投資的。這在日照職業(yè)教育里，不是個(gè)案。以前，中國機(jī)械制造重點(diǎn)骨干企業(yè)——五征集團(tuán)采用的汽車用齒輪泵都是外購，日照科技學(xué)校教師潘月棟發(fā)現(xiàn)還有革新的空間，與企業(yè)共同研究改進(jìn)。新的產(chǎn)品油壓大、密封性能好、制造成本低，企業(yè)授權(quán)學(xué)校批量生產(chǎn)，生產(chǎn)多少就要多少。實(shí)訓(xùn)室變成了生產(chǎn)線，教育投入有了教育和經(jīng)濟(jì)的雙倍產(chǎn)出。

為了促進(jìn)職業(yè)教育與藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度融合，日照市不斷創(chuàng)新機(jī)制。職業(yè)學(xué)校師資缺編一直困擾職教的發(fā)展，尤其是自主聘任兼職教師還存在制度障礙。最近，日照各職業(yè)學(xué)校正在進(jìn)行核編。據(jù)預(yù)測，多數(shù)學(xué)校的教師編制會(huì)有所放寬。馮海峰雖然是個(gè)中職畢業(yè)生，但是在全國職業(yè)院校技能大賽中取得第一名，今年就被日照一所中職學(xué)校招聘為有正式編制的教師，這在以往是不可能的。“這比圍著發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)幾圈都不知道怎么下手的研究生好使多了，現(xiàn)在職業(yè)教育真的是‘不拘一格降人才了。”校長們感嘆說。此外，日照市還拿出總編制的20%由學(xué)校自主聘任兼職教師，解決“雙師型”教師緊缺的問題。

在管理上，日照職業(yè)教育也在探索具有自己特色的制度。比如，建立了職普溝通機(jī)制，對已在普通高中一二年級就讀、愿意到中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，經(jīng)本人申請、學(xué)校批準(zhǔn)，每年暑假后可轉(zhuǎn)入中職校二年級相應(yīng)專業(yè)就讀，建立職業(yè)中專學(xué)籍。這一制度在山東省是首創(chuàng)，自2010年，日照市每年有200多名普通高中學(xué)生轉(zhuǎn)入中職校就讀。（責(zé)編 陳 穎）