試論職業指導在推動實現更高質量就業中的作用和重要性

徐　艷（南京工程學院，江蘇南京210000）

試論職業指導在推動實現更高質量就業中的作用和重要性

徐艷
（南京工程學院，江蘇南京210000）

當代大學生就業形勢日益嚴峻，本文就我國高校畢業生的就業現狀與職業指導情況進行概述，分析職業指導對于高質量就業的作用與重要性，從而為高校將來職業指導的發展提出理論依據。

職業指導高質量就業大學生

職業指導起源于美國，興起于美國。在職業指導的發展初期，其主要用于解決社會人員的失業與就業問題。但是隨著人文主義精神影響力的擴大，社會更注重個人興趣、價值觀取向與人格尊嚴，職業指導便從起初簡簡單單地幫助人選擇職業，慢慢演變成幫助人們認識自我、發展自我、完成人職的最優化匹配。1908年，美國波士頓大學弗蘭克·帕森斯教授第一次提出職業指導理論，他提出：每個個體都有自己獨特的人格，而每種類型的人格特點都有其相對應符合的職業［1］。帕森斯教授以個人的自身特點為出發點，把個人特點與職業特性聯系在一起，強調擁有不同特質的人應當尋找與之相匹配的職業。這樣既可以保證個人在職業中充分展現自己的才能，又可以滿足社會對于各方面的需求，從而更好地發展自我、發展社會。20世紀初期，職業指導理論傳入中國，隨著社會職業寬度的不斷加大，其復雜度變得越來越深，職業指導于改革開放時期逐漸獲得國人的關注。

一、當前高校應屆畢業生就業概況

現如今，我國每年高校畢業生人數屢創新高，全國高校畢業生人數從2013年的700萬變為2014年的727萬，2015年高校畢業生人數更是突破了749萬。從這些逐年上升的人數中我們不難看出，當代大學生就業形勢嚴峻，就業壓力和競爭壓力不斷擴大。之前由于計劃經濟妨礙生產力的發展，我國便由起初的計劃經濟逐漸轉向市場經濟，這就標志著我國由剛開始的統一分配就業轉型為現在的自主擇業、自我就業的新模式。在新的就業大環境下，這種新的就業模式雖然可以提供給個人根據自身條件、興趣、愛好與特長等方面情況自主選擇職業的機會，但是隨之帶來的負面影響就是企業用人結構性緊缺矛盾突出、就業壓力增大。特別是近年來，我國產業結構不斷優化升級，社會對于技術含量偏低的職業需求已經進入低谷，取而代之的便是機械自動化、人工智能自動化等新型技術，因此其他的高新技術產業對于高校畢業生的能力要求便有很大的提高。再加上我國近年來農村大量剩余的勞動力進城務工、高校持續擴招等原因，社會每年提供的職位數量越來越顯得力不從心，各大高校每年向社會輸送的人才數量變成供大于求的局面，而這最終便導致一大批高校應屆畢業生面臨擇業困難，甚至失業的局面［2］。

據相關報道，2015年求職市場中有749萬高校應屆畢業生與研究生，加上2014年還未就業的大學生，2015年高校就業人數達840萬，被譽為“史上更難就業季”。在這些求職者當中，總有一些人因為各種原因無法順利就業，他們或找不到自己所學專業與之對應的職業，或能力水平滿足不了企業所提供職業的職位要求，又或是不滿意一些企業所提供的環境、薪水，等等。另外，大學畢業生在就業道路上容易遭受到企業歧視或就業陷阱。某些企業在招聘時，往往會注重招聘者的性別、地域等方面條件，這在無形中會產生不公平待遇。例如相對于男性大學畢業生，女性的求職道路更漫長并且充滿荊棘。由于這些歧視的存在，導致諸多不公平事件的發生，部分畢業生因錯失良好的就業機會而面臨失業危險，甚至影響部分優秀畢業生為了避免失業而從事更低層次的工作。社會就業如果長此以往，進入惡性循環，最終將會致使人才流失，不能物盡其用。關于就業陷阱方面，一些企業往往會利用大學畢業生社會閱歷不足的劣勢，想方設法地從各個方面壓榨求職畢業生理應正當享有的各種權利。所以，從整體而言，我國當前就業形勢復雜，大學畢業生就業形勢嚴峻，壓力頗大。

二、中國高校職業指導情況

職業指導于20世紀初從美國傳入中國，在愛國民主人士黃炎培先生創立的中華職業教育社的推動下興起，但是經過之前的一系列事件一直曲折發展，在計劃經濟期間更是停滯不前，只是到了改革開放時期開始迅猛發展，引起廣泛關注［3］。

現階段，隨著職業指導理論研究的越來越深入、成熟，我國各大高校都開展了職業指導方面的相關課程。職業指導是為了讓應聘者更好地了解當前的社會就業局勢，了解社會真正的需求與自身在各行各業中的定位，其可以幫助自己認識自己的興趣所在與職業能力水平［4］。現在高校對于學生的職業指導的主要方法是：集體授課教學，用案例進行剖析，學生如有個別問題，可以課后私下與專業老師進行討論解決。與社會上一些職業指導機構相比，高校給學生進行職業指導的不同點在于高校注重培養學生自主擇業、就業的能力，并不是像社會職業指導機構那樣一味地幫助解決就業問題。所以，高校對于學生的職業指導更具長遠意義。

現如今，我國高校的職業指導主要包括六個方面：一是就業政策指導。向大學生講解一定的政策導向，使他們更好地了解社會職業的配置情況、了解社會所需要的人才方向，幫助他們在今后的求職道路上少走彎路、少走險路。二是職業生涯規劃指導。做好職業生涯規劃是一名大學生進入社會工作前的必要前提，一份合理的職業規劃可以幫助他們了解自己將來所從事的職業需要什么，從而明白自己現在缺失什么。所以，根據自身條件與所學專業制訂合理的職業規劃是大學生畢業求職的核心內容。三是擇業、就業觀念指導。從一定程度上說，一個人的職業觀念可以代表他的價值觀取向、人生觀取向，擁有正確的職業觀，是人生成功的基石。四是心理疏導。當代大學生由于所處的社會環境嚴峻復雜、包羅萬象，過多過少會在心理上產生一定影響，甚至產生難以疏導解決的問題，因此各大院校都會專門設置心理咨詢中心，用來引領學生保持良好的心理狀態。學校的職業指導應當幫助解決學生心理問題，使他們的抗壓水平、迎接挑戰的能力達到新的層次。五是求職材料準備的培訓。在學生求職之前，一份完整的求職材料必不可少。求職材料主要包括封面、求職信、個人簡歷、就業推薦表、成績單、獲獎證書等。六是求職技巧的培訓。擁有良好的求職技巧可以幫助求職者在茫茫求職大軍中脫穎而出，而職場上的求職技巧是有一定規律可循的，這就需要學校對學生進行系統的教學，通過各種求職環境模擬，努力讓學生擁有最真實的求職體驗，從而達到效果。總之，我國高校現階段對于大學生的職業指導教學的六部分內容緊密銜接，缺一不可，是學生將來成功畢業與人職最優匹配的重要保證。

三、職業指導的重要性

國外對于大學生職業指導服務已有一百多年的歷史，根據不同學生的特點，他們已經擁有較完整的指導理論體系與職業指導方法［5］。相對于國外，我國職業指導教育起步較晚，主要集中在高校教育階段，無論是在經驗上還是指導方法上都略有缺失，無法幫助大學生充分就業。但是，正因為高校職業指導的不可或缺，其發展態勢迅猛。

1.有利于社會人力資源的合理配置，促進社會科學發展。

當今社會求職市場中的競爭就是人才的競爭，一個企業想要發展創新，就必須及時吸納人才，而大型招聘會是目前最普遍的人才選拔方法，但是很多東西是市場競爭所替代不了的。現如今，并非所有大學生都具有正確的求職觀念，例如有些大學畢業生由于受到各方面影響，安定、高薪、離家成了他們的求職標準與目標，這就顯示出一個嚴重的價值觀扭曲問題。如今部分大學只注重對學生專業知識的培養，依舊沒有讓大學生學到“學習以外的東西”。一個擁有超強的能力但是不會選擇適合自己的工作的人也是“令人惋惜”的失敗者，而失敗即意味著對整個職業生涯甚至人生的否定。這樣的結果，無不是大學生的才華沒有得到良好的發揮，在不適合自己的職位上空有一腔熱血。與此同時，在家庭、學校、社會給予的多年培養下，一身才華能力無法更好地回報給社會，這樣就導致社會人力資源無法充分的應用，造成諸多人才的浪費，有礙于社會的科學發展。所以，高等院校要對學生進行職業指導教育，幫助他們走出誤區，不能過多地追求將來工作的穩定與安逸，要切實尋找適合自己的工作，并在崗位上充分發揮自己的才能優勢，為社會發展作出自己應有的貢獻。

2.有利于高校的發展。

高校作為向國家、社會培養、輸送人才的最主要群體，從某種意義上肩負著社會前進發展的使命，是國家、社會的主要人才來源。高校通過對社會職業政策的探討，對社會所需人才類型的分析，可以從某種程度上完善自己的教學體系與培養模式。高等院校培養的大學畢業生是否滿足社會的需要，能否在各自職位上發揮應有的作用，直接能夠表現出該高校的教學質量與教學水平，影響到高校的競爭力與發展［6］。所以，各高等院校應當注重大學生職業指導教育，提前做好指導教育工作，幫助大學生樹立正確的擇業觀與就業觀。另外，各大高校還應根據國家需要人才結構的實時變化，及時做好專業的調整及教學計劃的調整，不僅要在大學生離校求職前做好指導教育工作，還要在畢業生進入工作崗位后實時掌握畢業生信息，及時了解企業對于畢業生的反饋，這樣才能有利于高校收集更多數據，為未來的教育安排做好分析工作、制訂新的計劃。嚴格控制辦學規模，做到精細化教學，促進教改，有利于大學生充分就業，也有利于大學的健康發展。

3.有利于大學生樹立正確的求職心理。

當前大學生就業形勢嚴峻由多方面因素構成：某些大學畢業生好高騖遠，沒有樹立正確的職業觀念，一味地注重自己的意愿而脫離實際情況；還有些學生過多停留在關注職業工資、職業環境上，沒有真正了解社會對自己的定位。此外，某些高校對于學生的職業指導流于形式主義，這也有可能影響大學生的就業。所以，高校要重視職業指導教育，幫助學生理解“供需見面、自主擇業、雙向選擇”的就業政策。通過對當前學生一些錯誤的求職心理與職業觀的分析，有方向地對學生進行疏導和教學，以幫助他們樹立正確的求職心理并順利擇業、就業。從某種意義上來說，是否擁有正確的求職心理是能否入職合理匹配的重要前提條件。大學生的職業觀就好像一艘船的掌舵，如果船的掌舵轉向錯誤，那么這艘船的方向也必將錯誤。對于大學生來說也是一樣，如果自己的求職心理出現問題，那么自己的求職生涯必定失敗。這時，學校就好比一名優秀的掌舵手，隨時根據船的航行情況，把握好方向，以免出現問題、差錯。

四、職業指導的作用

1.幫助大學生做好求職前準備。

由于當代大學生是經過小升初、中考、高考等一系列門檻考試進入大學學習的，因此從本質上就決定了現在的大學生接觸社會較少、社會閱歷不足的現狀，尚未經過一系列指導培訓的大學生剛踏入社會時，會顯得不知所措、力不從心。調查顯示，大學生在畢業的三年內為跳槽現象的高發期，造成這種現象的根本原因是大學生在剛畢業求職時沒有做好前期的工作，經過一段時間才發現自己當初選擇的職位并不適合自己。現在某些高校針對這一問題，提前做好學生的職業指導工作，幫助他們做好求職前準備，爭取從源頭解決這種問題。高等院校對于學生的求職前準備工作過程主要包含三個階段：前期、中期、末期［7］。前期工作主要包括對大學生進行職業規劃指導，讓學生針對自身情況制訂一個合理的生涯規劃，中期工作則包括對學生進行國家就業政策的解讀，幫助大學生了解國家職業規劃及實時的政策方向，最后的末期工作包括幫助學生樹立正確的職業觀念，增強他們的就業競爭力，提高他們的就業信心。

2.緩解社會就業壓力，實現人職最優匹配。

每年的求職市場上總會出現這樣的現象：某些職業出現一職多求的情況，相對的也就不乏有一些職業無人問津。當代大學生缺乏對職業的認識，從小安逸的生活讓他們對一些苦、累的職業嗤之以鼻。雖然畢業生內心的想法并非安定高薪等養老型工作，內心充滿激情斗志，要改變自己，改變世界，提升自己的存在感，卻又沒有足夠的自信，無法想象自己在外面的世界闖蕩時是一個怎樣的存在，害怕失敗，對自己的未來一無所知。因為這樣的局面，某些大學畢業生就面臨失業的困境，進一步成為社會的隱患，影響社會和諧穩定的發展［8］。所以，高校的職業指導對于促進大學生就業是一項有力的措施，符合各方面利益，從根本上降低社會失業率，幫助大學畢業生真正找到適合自己的工作。

3.滿足企業的需求。

如今不僅是就業市場形勢嚴峻，企業間的競爭壓力也日益突出。高校作為向企業培養人才、輸送人才最主要的教育機構，就有了更多的使命。現在的企業越來越注重對應聘者的考核，他們喜歡進入職業崗位后能立即上手的員工，而不是花費更多的精力在崗前培訓上，這就從側面要求求職者在求職時真正找到適合自己的工作。但是我國社會正在面臨的問題是大學生涉世不足，過多重視專業方面的學習，即使在校期間內參加過一些實習活動，但這不足以讓他們了解將來有可能從事的職業。這時，高校就應當充分發揮其作用，幫助學生了解當今企業真正需要什么樣類型的人才，從而使他們發現自身存在的不足，為他們以后進入職業崗位迅速上手奠定必要的基礎，切實滿足企業的需求。

五、結語

職業指導在推動實現更高質量就業中有不可替代的作用和重要性，良好的就業情況是民生之本、興國之策。各大高校應當不斷加強對于當代大學生的職業指導，根據實時情況不斷完善職業指導理論研究，加強職業指導隊伍的建設，敢于創新，勇于創新，幫助大學畢業生樹立正確的職業觀，實現人職的最優匹配，從而達到高校教育的最終目的，推進科教興國、人才強國戰略的實施。

［1］曹穩.成功性就業與當前大學生職業指導策略［D］.湖南:湖南師范大學，2003.

［2］趙霄.試論職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性［J］.職業教育，2013，（10）：89.

［3］孫步凌.我國職業指導活動發展歷程探析［J］.中國成人教育，2011.

［4］寶小清.大學生職業指導的方法與內容［J］.深圳大學學報，2005，（01）：126.

［5］陳三俊.國內外大學生職業指導工作的比較研究［J］.黑龍江高教研究，2007，（06）：87.

［6］呂春蘭.大學生職業指導工作的作用與重要性分析［J］.職業時空，2014，（09）：126.

［7］吳瓊.試論職業指導在促進高校畢業生就業工作中的作用和重要性［J］.學理論，2013，（22）：119.

［8］劉海峰，劉曉坤.職業指導在促進高校畢業生就業工作中的作用和重要性［J］.人力資源管理，2013，（03）：129.