科學評價搞好語文教學

王秀平

河北省武安市塔東小學

科學評價搞好語文教學

王秀平

河北省武安市塔東小學

一節好的課是教師的素質的體現，它是教師對教學工作的不懈的追求，對教學工作的理解和堅強的信念。教師要不斷地更新自己的知識，善于吸收新的教學理念，改變陳舊的教學方法，因材施教，不斷地豐富自己，提高自己，使自己獲得旺盛的生命力。

語文教學；科學評價；理想教育

我國的教育經過多年的課程改革和發展，在對課程的評價這一領域可以說是眾說紛紜。一直到《新課程標準》的出現，對一節課課程如何去進行評價才有了一個基本的標準。也就是說，一節課的好與壞，不再與某一種教學模式相結合起來。否和這種教學模式便是一堂優秀的課，否則，便是一節不成功的課。新課程標準指出，教師的教是為了學生的學，一切圍繞學生是否喜歡，該掌握的知識學生是否學會了，教學氣氛如何等。不再去刻意對教師的課堂設計，板書設計，教學工具等做進行硬性的規定。讓教師根據實際情況去決定采用何種教學方法，只要教案合理，合情，有價值，能夠讓學生在最短的時間內，在愉快的氛圍中，輕松地掌握知識，能夠培養學生自己動手動腦的學習習慣，便是一節成功的課。

一、教學設計別出心裁

到目前為止，在我國的一些地方，教育干部對教師的課堂教學是否成功還是喜歡用一些現成的教學模式來套用你的教學步驟，和這些模式一致的便是一節優秀的課堂教學，相反，即使你的課堂效果非常的好，他們也總是對你的講課提出一大堆的意見，以批評為主，導致教師不知應該如何去備課，如何去講授知識，簡直就是邯鄲學步。新課程標準要求教師可以自行設計教學方案，要有自己獨特的有見解的設計風采。凸顯出自己的教學特色。是否符合小學生的心理特點。例如在講《小猴子過生日》這一節課時，我就把小學二年級乘法應用于其中。這樣學生把數學知識應用于語文課中，讓小學生耳目一新，整節課課堂氣氛非常活躍，學生積極回答問題，投入了極大的熱情。

二、學生積極主動參與課堂教學

我們在聽課的時候，往往會看到這樣一個現象，在聽課的現場，教師與學生之間的互動性非常好，學生上課的時候，表現的非常的積極，踴躍舉手回答老師提問的問題，對老師的質疑學生之間熱烈討論，并且能形成共識，向老師表達自己的觀念。教師的教學方法非常大靈活，并且對待學生的提問老師能夠迅速有效地做出回答。老師能夠以靈活多樣的組織形式使學生參與課堂教學。課堂上，學生回答問題聲不絕于耳，每個學生都有機會參與課堂學習。但是有的教師對這種教學形式提出了自己的建議，學生在課堂上沒有動筆的時間，對于一些要求學生記憶的知識是需要時間的，但是在這樣的課堂上學生整節課都是在忙著回答問題，忙著小組討論，完全是一節表演課，是為了應付上級領導而專門設計的課堂教學。但是從一個側面來說，這樣的課堂活動也不是完全沒有值得肯定的一面，學生的主動參與課堂教學，在課堂上學生完全站主導地位，也即是說教師能夠帶動學生讓他們積極主動學習。讓學生主動探究課堂知識，這完全符合學生認知事物的規律。也符合學生心理特點。在《北京的亮起來了》趙冬云老師讓每一學生提前畫一幅關于北京的燈光的圖片，背景可以是北京的著名景點。學生把設計好的圖片在課堂上進行展示，并介紹自己的設計特色，對照課文內容和文章中那一段最為相似，并且利用課下時間把這一段背會。這樣學生背誦起來也就十分的積極。

三、教師講解語言要生動有趣

教師上課時語言要生動，有趣，還要講究藝術性。一個優秀的教師上課時語言要簡練，不能拖拉，并且講話時語氣要不緊不慢，快了學生聽不懂，聽不清，更不要說讓學生去理解老師要講解的知識了。聲音要洪亮，有的班級學生多，如果教師聲音太低的話，后面的學生就會聽不清，這樣的教學效果將是非常的差。更為重要的是教師的語言要生動有趣，能夠吸引學生的注意力，關鍵的時候還要有激情，語氣要抑揚動措，帶動學生暢游在知識的海洋中。每當學生有些疲憊時，教師還要善于用幽默詼諧的話來調節課堂氣氛。

四、課堂之上師生教學相長

再優秀的教師在課堂設計的時候，都不可能完全準確地預測會發生的一切，學生會提問什么問題，課堂教學會向哪一個方向發展。所以來說，課堂教學有其不可預測性，也是向未知前進的旅程。但是正是這些意外的出現，方才增加了課堂的不確定性，并且能夠使學生得到以外的收獲和美妙的感受。沒有完全按照課堂設計的既定規則進行的課堂教學，增添了課堂的情趣，使教師和學生有不同的感悟。一下子提高了學生的課堂學習的積極性和激情。在這樣的課堂上，不再僅僅是知識的講授，技能的傳授，在教學中更多地融入了教師和學生對意外收獲的成功的喜悅，課堂教學的效果超出了教師的想象。這樣的一節課可以說是師生記憶中的一段美好的回憶，難以磨滅的生命體驗。優秀教師在講授《燕子》一課時，讓學生想象一下燕子會唱些什么？學生可以用詩詞，歌曲，也可以用作畫的形式來表達。學生的創作是五光十色，各不相同，有的甚至極具創意，學生的想象力完全超乎了教師的預期想象。在新課堂上，我們不難體會到這樣的情景：即使我們僅僅對學生傳授了知識和技能，但是我們所收獲的不僅僅是這些，還有師生共同生活的的感情，猶如父子一般，埋藏在他們的心靈深處。課堂上成功的喜悅洋溢在師生的笑臉上，使學生對未來充滿了美好的憧憬和向往。所有的這些都是人生中美好的回憶，極其成功的生命體驗。

一節好的課是教師的素質的體現，它是教師對教學工作的不懈的追求，對教學工作的理解和堅強的信念。教師要不斷地更新自己的知識，善于吸收新的教學理念，改變陳舊的教學方法，因材施教，不斷地豐富自己，提高自己，使自己獲得旺盛的生命力。