大學(xué)生思想政治工作中法律意識(shí)的培養(yǎng)研究

李景龍

遼寧建筑職業(yè)學(xué)院，遼寧 遼陽(yáng)111000

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著人民的重托和歷史的責(zé)任，大學(xué)階段也是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生在思想政治工作中如何處理權(quán)利和義務(wù)，自由和法律，學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系，是每個(gè)大學(xué)生都會(huì)面臨的重要問(wèn)題。大學(xué)生若能夠在思想政治工作中實(shí)現(xiàn)法律意識(shí)的培養(yǎng)和思想道德素質(zhì)的提高，將會(huì)極大地提高其自我修養(yǎng)，并促進(jìn)德智體美的全面發(fā)展，成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀最積極活躍的群體。

一、大學(xué)生思想政治教育工作面臨的問(wèn)題

在高校的大學(xué)生思想政治教育工作中，缺乏對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，嚴(yán)重的影響到大學(xué)生良好法律意識(shí)的形成，在出現(xiàn)法律糾紛的時(shí)候，導(dǎo)致大學(xué)生處于劣勢(shì)地位，對(duì)大學(xué)生非常不利，也影響到大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。具體分析如下。

(一)大學(xué)生缺乏維權(quán)意識(shí)

當(dāng)代大學(xué)生缺乏維權(quán)意識(shí)是大學(xué)生思想政治工作中的面臨的首要問(wèn)題。由于大學(xué)生群體長(zhǎng)期生活在象牙塔中，消費(fèi)來(lái)源以依靠父母為主，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，與此同時(shí)，許多不法商家針對(duì)大學(xué)生這一特點(diǎn)采用各種辦法侵犯大學(xué)生群體侵犯消費(fèi)權(quán)益的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，很多大學(xué)生已經(jīng)習(xí)以為常，這進(jìn)一步的導(dǎo)致了大學(xué)生維權(quán)意識(shí)淡薄的現(xiàn)象。隨著民主法治社會(huì)建設(shè)的推進(jìn)，大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)在不斷增強(qiáng)，維權(quán)的呼聲越來(lái)越高，。但是，由于大學(xué)生群體維權(quán)起步較晚，規(guī)范性較差，缺乏相應(yīng)的制度和法律保障，缺乏相應(yīng)的社會(huì)支持，使得大學(xué)生整體維權(quán)意識(shí)還較為淡薄，維權(quán)活動(dòng)不普遍。

(二)高校處理學(xué)生糾紛缺乏法治精神

高校處理學(xué)生糾紛缺乏法治精神是大學(xué)生思想政治工作中的面臨的第二個(gè)問(wèn)題。大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，學(xué)校在管理存在很大的難度。加之，當(dāng)前部分高校的相關(guān)教育和制度相對(duì)滯后，在處理學(xué)生糾紛時(shí)缺乏一定的法律精神作為支撐，這樣一來(lái)，學(xué)校在處理學(xué)生糾紛時(shí)可能會(huì)引發(fā)學(xué)生的不滿，甚至可能引起一些惡性事件。道德和法律具有不同的價(jià)值追求和信仰標(biāo)準(zhǔn)，道德不能完全代替法律，法律也絕非道德。高等院校要大力倡導(dǎo)法治精神，這是未來(lái)社會(huì)的要求。因此，加強(qiáng)運(yùn)用法律的手段處理師生以及學(xué)生和學(xué)校的矛盾、糾紛是刻不容緩的時(shí)代要求，也是高校要想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必然選擇。

二、加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育的現(xiàn)實(shí)意義

(一)有助于提高大學(xué)生思想道德和法律素養(yǎng)

現(xiàn)階段，高校在大學(xué)生的思想政治工作中開(kāi)展法律意識(shí)培養(yǎng)時(shí)，是以馬克思基本理論法律基礎(chǔ)課程作為基礎(chǔ)的，旨在用深刻的哲理和各個(gè)方面的綜合知識(shí)來(lái)武裝大學(xué)生的頭腦，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念、愛(ài)國(guó)主義、人生價(jià)值、道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等多方面的教育。這樣一來(lái)，能夠使當(dāng)代大學(xué)生不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)，在民主法制進(jìn)程不斷加快的今天，思想道德修養(yǎng)和法律意識(shí)較高的大學(xué)生更有資格成為時(shí)代的主導(dǎo)[1]。

(二)有助于促進(jìn)大學(xué)生德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展

在世界經(jīng)濟(jì)一體化程度不斷深化的趨勢(shì)下，國(guó)際資本市場(chǎng)全球化的進(jìn)程加快、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在這樣一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，大學(xué)生就業(yè)壓力十分巨大，就業(yè)情況不容樂(lè)觀。若想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，必須符合黨和國(guó)家“立德樹(shù)人”的要求。針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展法律意識(shí)的教育有利于大學(xué)生不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和法律意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，成為一個(gè)新時(shí)代德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生，在激烈的各項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

三、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的路徑

鑒于培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的重要意義，在實(shí)際的思想政治工作中，教師應(yīng)該利用多種途徑和多種策略科學(xué)的對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，全面的提高大學(xué)生的法律意識(shí)，進(jìn)而為大學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)突出法律基礎(chǔ)課的重要性，著重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)

目前，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”是高校為當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)設(shè)的必修課，可見(jiàn)其重要性。這一課程是一門(mén)融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性為一體的課程[2]。為了提高大學(xué)生的法律意識(shí)必須要始終重視這一課程，以馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為培養(yǎng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法律意識(shí)的指導(dǎo)思想。有效開(kāi)展馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法律觀的教育，幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)，成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

(二)在高校中開(kāi)展廣泛、扎實(shí)的法律教育

為了培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)該在各個(gè)高校中廣泛而又扎實(shí)地開(kāi)展相關(guān)法律教育。為了達(dá)到這一效果，學(xué)校首先應(yīng)該開(kāi)設(shè)各類(lèi)法律相關(guān)課程，積極傳播法律知識(shí)，將培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)作為對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)的組成部分，重視并積極培養(yǎng)大學(xué)生的法制思維。其次，在相關(guān)法律課堂上，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)以強(qiáng)化案例教學(xué)為主要形式，以分析案例的形式來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)正確的法律思維，使學(xué)生對(duì)法律產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而去學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，培養(yǎng)其自身的法律意識(shí)[3]。最后，學(xué)校還應(yīng)該豐富法制教育活動(dòng)的形式，突破課堂，將法制和法律滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活當(dāng)中。例如，舉辦法律知識(shí)講座，法律知識(shí)競(jìng)賽，法律知識(shí)趣味問(wèn)答，模擬法等活動(dòng)，為大學(xué)生從多種渠道了解法律知識(shí)提供便捷。使大學(xué)生能夠真正地生活在法律制度架構(gòu)之下，使其擁有正確地對(duì)法律的認(rèn)識(shí)態(tài)度，從法律的立場(chǎng)出發(fā)，正確地思考和認(rèn)識(shí)社會(huì)。

(三)加強(qiáng)依法治校的力度，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念

除了以上兩點(diǎn)，為了培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)校還應(yīng)該積極貫徹“依法治校”的理念，堅(jiān)持“以人為本”的原則，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的法制氛圍。因此，學(xué)校首先應(yīng)該加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)施依法行政;在憲法和法律允許的范圍內(nèi)和教育行政法規(guī)、教育行政部門(mén)相關(guān)要求下建立健全相關(guān)規(guī)章制度，完善學(xué)校管理制度;促進(jìn)學(xué)校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。其次，加強(qiáng)學(xué)校教職員工的法制教育，提高其法律素質(zhì);提高教師法律素質(zhì)，抓好法制教育隊(duì)伍建設(shè);普及學(xué)生法律知識(shí)，抓好法制教育宣傳。第三，學(xué)校還應(yīng)該推進(jìn)民主建設(shè)，完善民主監(jiān)督;開(kāi)展民主生活會(huì)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì);開(kāi)展社會(huì)評(píng)教，完善學(xué)校管理;實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，確保各項(xiàng)工作公開(kāi)透明。最后，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格教師管理，維護(hù)教師權(quán)益;完善學(xué)生管理機(jī)制，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念。高校以法制的觀念來(lái)管理學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建一個(gè)重制度，重程序，重平等，重自由的法制氛圍，實(shí)行制度管理、依法治校，在培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的同時(shí)，也使得校園文化氛圍更為濃厚，給學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍，有利于大學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

上文對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作面臨的問(wèn)題，加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育的現(xiàn)實(shí)意義以及培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的路徑進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，希望對(duì)相關(guān)人員有所幫助。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，大學(xué)生只有正確地確立和踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，滿足社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的要求以及滿足現(xiàn)階段社會(huì)主義思想道德建設(shè)和社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的要求，才能引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

[1]王小梅，李芳毅，王東，王雙，李默，銀振強(qiáng)，李宏偉，陳巍，韓正甫.大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)研究[J].法制與社會(huì)，2011(29).

[2]郝文清.思想政治教育的內(nèi)涵與思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象[J].淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2010(06).

[3]何冬莉，張麗萍，宋玉萍，岳永亮，任毓忠，金恭璽，李國(guó)英.提升大學(xué)生法律意識(shí)的幾點(diǎn)思考[J].法制與社會(huì)，2008(35).