堅持和弘揚社會主義核心價值觀，培育合格的建設者和接班人

李平

【摘 要】社會主義核心價值觀是國家和民族的信仰與精神追求。關系社會和諧穩定，關系國家長治久安，關系“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的實現。高等院校肩負培養合格建設者和接班人的重任，必須堅持和弘揚社會主義核心價值觀。本文從高等院校的歷史責任，社會主義核心價值觀的影響力和作用力，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，培養合格人才等角度進行了探討。

【關鍵詞】堅持 弘揚 社會主義 核心價值觀

社會主義核心價值觀是現階段我們國家和民族的信仰與精神追求，關系社會和諧穩定，關系國家長治久安，關系“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的實現。堅持和弘揚社會主義核心價值觀，積極培育和實踐社會主義核心價值觀，凝聚全民共識，強化國家意識，確立民族共同價值是當前全社會緊迫而十分重要的政治任務。

一、堅持和弘揚社會主義核心價值觀是高等院校的重大歷史責任

立德樹人是教育的根本任務。高等院校肩負著“培養什么樣的人”“如何培養人”等一系列重大政治任務和歷史使命，必須堅持和弘揚社會主義核心價值觀，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，為國家建設、民族復興培養出一批又一批合格的建設者和接班人，這是當前高等院校肩負的重大歷史責任。

黨的十六大提出了以馬克思主義為指導思想，以中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容的社會主義核心價值體系。

黨的十八大明確提出“三個倡導”，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，這也是實現偉大中國夢想的重要內容。

黨的十八大報告鮮明提出了堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，將進一步增強全黨和全國各族人民的信心，從而更好地凝聚力量、攻堅克難，推動中國特色社會主義建設與發展。但三個自信必須建立在共同價值觀基礎上才能真正有效實現，讓人們相信并能看到道路光明、理論科學、制度優勢。社會主義核心價值觀確立了中國人的共同價值認同和精神追求，將有效地凝聚人心，積聚力量，建設國家，實現全面小康，推動中華民族偉大復興！

“少年強則中國強”，贏得青年就贏得未來！青年的價值取向決定著未來的社會價值取向。作為推動中國社會發展主流的青年大學生，肩負著傳承中國文化，建設國家責任，他們的價值觀對于整個社會的影響巨大！所以高等院校必須加強大學生社會主義核心價值觀培育和踐行，用社會主義核心價值觀引領學生思想，豐富大學校園文化，培養一代又一代合格的建設者和接班人，這是高校面臨緊迫而現實的重大歷史責任！

二、正確認識社會主義核心價值觀的影響力和作用力

面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，對于促進人的全面發展、引領社會全面進步，對于集聚全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現實意義和深遠歷史意義。

從適應國內國際大局深刻變化看，我國正處在大發展大變革大調整時期，在前所未有的改革、發展和開放進程中，各種價值觀念和社會思潮紛繁復雜。國際敵對勢力正在加緊對我實施西化分化戰略圖謀，思想文化領域是他們長期滲透的重點領域。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，迫切需要我們積極培育和踐行社會主義核心價值觀，擴大主流價值觀念的影響力，提高國家文化軟實力。

從推進國家治理體系和治理能力現代化要求看，培育和弘揚核心價值觀，有效整合社會意識，是國家治理體系和治理能力的重要方面。全面深化改革，完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化，必須解決好價值體系問題，加快構建充分反映中國特色、民族特性、時代特征的價值體系，在全社會大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，提高整合社會思想文化和價值觀念的能力，掌握價值觀念領域的主動權、主導權、話語權，引導人們堅定不移地走中國道路。

從提升民族和人民的精神境界看，核心價值觀是精神支柱，是行動向導，對豐富人們的精神世界、建設民族精神家園，具有基礎性、決定性作用。一個人、一個民族能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價值觀的引領。發展起來的當代中國，更加向往美好的精神生活，更加需要強大的價值支撐。要振奮起人們的精氣神、增強全民族的精神紐帶，必須積極培育和踐行社會主義核心價值觀，鑄就自立于世界民族之林的中國精神。

從實現民族復興中國夢的宏偉目標看，核心價值觀是一個國家的重要穩定器，構建具有強大凝聚力感召力的核心價值觀，關系社會和諧穩定，關系國家長治久安。實現“兩個一百年”的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，必須有廣泛的價值共識和共同的價值追求。這就要求我們持續加強社會主義核心價值體系和核心價值觀建設，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，凝聚起實現中華民族偉大復興的中國力量。

三、積極培育和踐行社會主義核心價值觀，培養合格建設者和接班人

高等院校要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，就是培養政治立場堅定，價值觀念正確，肩負責任，敢于擔當，為“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的實現而努力奮斗的合格建設者和接班人。endprint

1. 堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀納入校（院）發展和人才培養的總體規劃，并貫穿于整個人才培養全過程，確保正確的辦學方向。

2. 以社會主義核心價值觀作為教師師德建設的重要內容，大力推進師德師風建設。

黨的十八大指出，要 “把立德樹人作為教育的根本任務”，體現出對高校教師培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求。立德，是從教師自身角度提出的，要求教師站在國家、社會、個人三個層面的高度，加強個人的道德修養，提高師德水平。樹人，是從教師教書育人職責的角度提出要求，既是知識傳授，又是價值觀的塑造工作。教師的職責是教書育人，要能“傳道、授業、解惑”就必須做到言傳身教、以身示范，為人師表。教師必須首先自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，以正能量傳遞和影響學生。

3. 探索建立培育和踐行社會主義核心價值觀的課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體，德育融通的育人平臺和機制，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

要將社會主義核心價值觀作為大學生思想政治教育的重要內容，納入高校思政教育教學，做到“深入教材、深入課堂、深入大腦”。同時，貫穿第一課堂、第二課堂（課外實踐）和第三課堂（網絡教育），將核心價值觀教育融通于理論教學和課外實踐教育、實景教育與網絡教育、校園教育與社會教育，讓學生真正理解、接受和內化為堅定信念。

4. 以社會主義核心價值觀為引領，加強學生綜合素質教育和校園文化建設，塑造人文精神，傳承優良道德文明，積極營造育人環境和良好氛圍。

社會主義核心價值觀既體現國家層面的要求，又體現社會層面和個人層面的要求，對學校和教師、學生都具有明確的目標指向。高等院校要加強以職業素質和人文素質為重點的綜合素質培育，使學生具備德、智、體、美、勞全面可持續發展能力。目前，一些學校非常重視學生的專業技能訓練，相對比較忽視學生的人文素養和人文精神的培育，校園文化更多體現在平面文化，實體文化虛化，對學生的文化熏陶和影響不夠。大學的開放性使校園與社會對接暢通，社會上一些不良風氣和非主流文化侵入校園，對學生的價值觀念、道德情操、思想內涵和行為方式等負面影響較大。我們應該加強對學生的文化教育和文化熏陶，以優秀的人文精神塑造學生的健康人格，以積極向上的主流文化和社會主義核心價值觀營造校園文化氛圍，促進學生成長與發展。

【參考文獻】

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