幼兒舞蹈啟蒙教學策略研究

李笑丹

【摘 要】幼兒無論是在體格上，還是在心理與智能上都極不成熟，如何發揮舞蹈啟蒙教育的正面功能，增強幼兒的舞蹈學習與表演的興趣，則是對幼師的教學內容的設置與教學方法的選擇提出了更高的要求?；诖?，我在系統論述幼兒舞蹈學習基本特征的基礎上，深入分析了舞蹈啟蒙教學對幼兒體質、心理、性格方面的重要價值，并從教學方法與教學內容的角度深入分析了幼兒舞蹈啟蒙教學的策略應用，由此對當前的幼兒舞蹈啟蒙教學提供一定的指導和借鑒作用。

【關鍵詞】幼兒 舞蹈 啟蒙教學 重要意義 教學方法

一、幼兒舞蹈學習特征

幼兒的年齡在一至四歲之間，雖然能夠進行獨立的行走，但他們的體質還是相對比較弱，因此，在接受舞蹈藝術特定的姿勢形態、動作技巧的時候，往往無法做到十分標準，甚至可以說都不能體現出舞蹈藝術應有的美感或者是情感表達效果。其次，幼兒的理解能力十分薄弱，不僅分辨不出各種舞蹈藝術或者是舞蹈作品之間的差異；甚至對舞蹈作品的情感內涵也沒有辦法進行深入的理解。第三，幼兒群體的服從性很差，尤其是對自己認為不好的或者是恐懼的事物很難接受，如果進行強迫性的教育，只會導致小孩的哭鬧，不僅無法取得應有的舞蹈啟蒙教育效果，甚至還會造成孩子嚴重的逆反心理。

二、幼兒舞蹈啟蒙教育的重要性分析

（一）增強幼兒的身體素質

幼兒學習舞蹈的過程，也是在不斷地進行肢體以及整個身體運動的過程。幼兒的身體正處于迅速發育和成長的階段，從某種程度上來說，幼兒如果能夠經常參加生動活潑的舞蹈訓練活動，進行身體的運動，則可以極大地提升他們的體力，促進幼兒整個身體中肌肉、骨骼、呼吸以及循環系統、神經系統的生理機能的發育，加快其身體內部的新陳代謝，使他們的骨骼和肌肉迅速發育，從而變得結實、有力而富有韌性等。除此之外，進行科學、合理的舞蹈訓練，還能夠培養幼兒的形態美感，使男孩的身體顯得壯實、有力，女孩的身體顯得苗條、勻稱等。

（二）提高幼兒的審美能力與豐富的情感

教師如果能夠采用幼兒身體動作、幼兒語言、戲劇表演和音樂相結合的手段，對幼兒進行相應的舞蹈教育或者是藝術熏陶活動，使幼兒通過欣賞那些貼近其生活的具有一定美感或者是藝術性效果的舞蹈動作和背景音樂，則能夠使他們知道什么是美，以及怎樣通過自己的身體行動來表現美等。這些審美能力與表現美的能力，不僅會大大提高他們的生活質量，而且也能夠提升其“情商”水平。

（三）塑造良好的性格和健康的心理

在舞蹈學習過程中，幼兒之間能夠進行頻繁的溝通、交流和互動，從而提升他們的交流能力，培養其積極開朗的性格特征。另外，幼兒在舞蹈學習的時候，需要思考教師的動作方式或者是表達的意義，并模仿著進行相似的表演。這對于幼兒思維能力的培養具有明顯的作用，使他們能夠獨立自主地進行相關的舞蹈學習，從而極大地培養了他們獨立意識，為將來的課堂學習奠定基礎。

（四）培養幼兒堅強的意志

幼兒最大的性格特征是情緒的不穩定性，對于各種事物很快喜歡，也會很快的厭倦。而在進行舞蹈學習的時候，他們必須對特定的動作樣式進行反復的訓練，由此來完成特定的舞蹈作品或者是熟練特定的動作樣式。這個過程則需要幼兒的刻苦努力和持之以恒。長時間的舞蹈訓練，則會使幼兒養成知難而上、奮發進取的精神，尤其是可以培養自尊、自愛、自強、自信的健康心理，這對于其將來的成長和學習將大有裨益。

三、幼兒舞蹈啟蒙教學的策略研究

（一）激發幼兒舞蹈學習的興趣

幼兒群體雖然思維比較簡單，服從性很差，但是對于外界事物呈現出濃厚的興趣，比如喜歡模仿、愛看舞蹈節目、渴望參與群體表演等。因此，教師必須通過激發幼兒舞蹈學習興趣的方式，來提升他們參與舞蹈學習的積極性，提高學習效率。首先，教師要能夠給幼兒營造一個開放、自由、輕松、愉悅的學習環境，創造出和諧的氛圍，使他們沒有任何的心理負擔。其次，教師要盡可能采用一些幼兒感興趣的教學手段和舞蹈內容，提高他們參與表演的積極性，滿足他們表演的欲望。比如：教師可以通過游戲的方式進行舞蹈教學，讓孩子扮演公主、王子、小偷、警察，由此進行相關的舞蹈表演活動。最后，教師還可以為幼兒提供一些材料，讓他們自己制作一些簡單的舞蹈道具。這樣既可以強化他們的動手能力，同時也能夠營造舞蹈表演的和諧氛圍，豐富表演的色彩，激發幼兒參加舞蹈表演的興趣。

（二）選擇合適的舞蹈啟蒙教學內容

正如上文所說，幼兒的理解能力十分薄弱，不僅分辨不出各種舞蹈藝術或者是舞蹈作品之間的差異；甚至對舞蹈作品的情感內涵也沒有辦法進行深入的理解，因此，他們只是盲目地或者是機械地模仿教師的動作樣式，進行簡單的表演活動。因此，在具體的教學活動過程中，教師一定要仔細洞察幼兒的童心世界，了解他們質樸的情感，由此選擇合適的教學內容，才能夠讓幼兒喜歡和接受。比如：教師要盡量選擇一些簡單易懂，尤其是富有童趣的幼兒歌舞，包括“大家拍手樂陶陶”“拉拉勾”“好媽媽”“兩只老虎”等作品，提高幼兒的興趣，加上他們的理解，由此提高舞蹈的學習效率。

（三）幫助幼兒讀懂舞蹈作品

當前，雖然幼兒的理解能力有限，大部分的舞蹈學習都是依靠機械模仿的方式進行的，但是，從某種程度上來說，只有理解了舞蹈、讀懂了舞蹈，幼兒才能夠更好地表現舞蹈，并且能夠對特定舞蹈作品形成深刻的記憶，從而嫻熟地加以表現，提高舞蹈學習質量和效率。因此，教師在幼兒舞蹈啟蒙教學的過程中，一定要采取有效的方式幫助他們理解舞蹈，讀懂舞蹈。比如：在講解具體舞蹈作品時，教師一方面可以從幼兒的生活經驗入手，慢慢地進入到對具體作品的分析；另一方面也可以借助圖畫、圖形、動畫、音樂、視頻的方式來展示相關的內容，由此激發學生學習舞蹈的熱情和積極性，使孩子在理解、認識的基礎之上學習舞蹈藝術。endprint