如何在中職數學教學中運用現代信息技術

張紅

如今的社會是一個Internet的社會，是一個擁有信息最豐富、交流最快捷的信息化的時代，隨著世界經濟和社會的快速發展，信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。教育教學領域信息技術的快速發展也對現有的教學模式產生了重要的影響。因此，作為一名教師探索信息技術在教學中的應用是現代教育不可或缺的任務，也是為了增強教師教學技能、提高教學水平的又一個工具。

目前，現代信息技術在教學中的應用已滲透到各門學科，尤其是信息技術與數學的結合為學生學習數學插上了騰飛的翅膀。作為中職學校的數學教師就要探索如何應用信息技術提高學生的數學技能，也要探索信息技術如何在中職數學教學中發揮其應有的作用，更要探索信息技術如何應用在數學教學中。

一、作用

1.信息技術與數學的整合可激發學生的學習興趣

中職學校的傳統數學教學方法主要是一支粉筆和一張黑板，只有非常少量的公開課教師才借助學校有限的多媒體信息技術輔助教學的模式，這樣根本就無法激發學生的學習興趣。其實中職學校學生的好奇心很強，所以能激勵他們探索知識是有依據的。如果條件允許，在中職學校的教學過程中采用信息技術，不僅可以激發學生的學習興趣，活躍學生的思維，而且還能更好地調動學生學習和探索真理的愿望，提高學生的數學素養。

2.信息技術與數學的整合可提升中職學生的數學綜合素質

隨著素質教育的步伐不斷向前邁進，對與學生的綜合素質也提出了越來越高的要求。信息技術在教學過程中的應用和發展對素質教育的深化能夠起到重要的推動作用，為學生提供方便的學習，讓學生根據自身的特點選擇學習時間和地點，加強中職學生的自主學習能力。

3.信息技術為數學教學提供了一個聲情融合的課堂環境

中職學校在數學教學中引入信息技術的應用，可以為學生創造一個動靜結合的和教學學習環境。在教學過程中，學生既能看到，并且能夠聽到，還可以操作，以便能夠產生多種感官的刺激作用，學生可以獲得的知識更形象，讓思維以一種積極的狀態來進行學習，這樣就提高了學生在教室上課的整體效率。

二、應用

1.網絡教學在中職數學教學中的應用

隨著計算機網絡在教學過程中的應用，其對于教學的好處也逐漸地體現出來了。在網絡教學中，教師處在引導、激勵和輔助的地位。在數學教學過程中，教師主要是幫助學生鎖定知識點，進而引導學生如何去獲取相關的學習資源和學習資料。在網絡教學中， 改變了學生以往單一模式獲得材料的方式，變成了現在的多元化發展，這樣可以很好地促進學生來獲取多樣性的知識。教師利用網絡資源查找資料，大大提高了準備的效率， 促進了數學教學效率的提升。同時，利用網絡教學平臺、教師的教學組織和教學方法也得到了不斷上升，為教學的發展奠定了重要的基礎。

現在網絡上的資源非常豐富，教師可向學生推薦一些教學資源網，讓學生自主的選擇學習的時間和地點，使得學習的方式更具有靈活性和可操作性。另外，現在很多職業學校都已經實現了靈活的人機交互應用功能，如聊天室、E-mail等，這種交流方式給中職教師和學生提供了學習、交流和研究的新方式以及良好的、平等的、自由的和民主的學習環境，使教師的指導與學生的自學相結合，消除了中職生的心理壓力，讓他們能夠自由和主動地學習，在過程中感受到學習數學是一種精神的享受，而這種感覺單靠教師的說教是不能產生的。

2.多媒體教學技術在中職數學教學中的應用

多媒體教學技術主要是由文字、圖形、數字的聲音有機結合起來而實現的，采用多媒體教學可以很好地激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。中職學校在教學過程中，教師利用多媒體技術來創造不同的教學環境，調動學生學習的積極性和主動性。首先，運用多媒體掌握學生的學習情況。數學是一個廣泛而復雜的知識體系，時間與空間等多種特點是很抽象。在這種情況下，利用多媒體技術可以把所有種類的抽象情況顯示在學生面前，學生可以突破空間和時間的限制，從而可以提高學習效率。其次，可以利用多媒體技術來創造問題情境。問題是一切思維取得突破的腳手架。中職數學教學中，通過設置問題可以很好地突破教學難點，實現課堂教學的有序運行。再次，利用多媒體技術來創造生活的情景。數學知識來源于生活，也在不斷地實踐中服務于生活。利用多媒體技術來創造生活情形，利用學生本有的知識和經驗幫助學生理解創造的情景，可以使數學知識與實際生活緊密地結合在一起，從而提高學生對數學知識的理解。

數學研究的是現實世界之間的關系，包括空間之間的關系和數量之間的關系，是人類文化的重要組成部分和重要的研究課題。數學研究在中職學校數學教學對其他專業課程的學習具有重要的支撐作用。利用信息技術促進中職學校數學教學的發展，提高數學教學的效率，同時提高學生的綜合素質起到重要作用。endprint