醫學生物技術實驗教學改革探討

王皓　許會靜　郝峰　姜勇　劉磊　李艷

醫學生物技術是現代生物技術領域中成果最多、發展最快的學科之一。在醫學生物技術專業人才的培養過程中，不僅需要有系統的理論知識作為基礎，還要注重學生實驗能力的提升。根據學校學科建設優勢，通過實驗內容的選擇、課程整合、開放實驗室、鼓勵學生參與教師科研實驗工作等措施，加強學生綜合素質培養，提高實驗教學質量。

醫學生物技術人才培養實驗教學生物技術是一門涉及領域寬、涵蓋范圍廣、基礎性強的綜合學科，是現代生物學發展并與相關學科交叉融合的產物。20世紀80年代以來，隨著生命科學的迅猛發展，現代生物技術及其產業已成為世界經濟發展的重要支柱，其原理和技術手段的更新速率也在不斷加快，其中60%以上的成果應用在了醫學領域，融合形成的醫學生物技術成為現代生物技術中比重最大和取得成果最多的領域之一。隨著醫學生物技術專業的人員需求量的不斷擴大，對人才綜合素質的要求也在不斷提升。為了加強學生實踐能力和創新能力的培養，通過以下幾個方面對醫學生物技術實驗教學方法進行了改革和實踐，并取得了顯著效果。

一、實驗內容的選擇

醫學生物技術是由生命科學與醫學交叉融合而成的新興學科，在人才培養過程中，不僅要求學生掌握生物技術專業相關理論及實驗知識，還要求學生有一定的醫學知識儲備。為此，在實驗教學課程設置的過程中，著重突出了一些與現代醫學相關的交叉前沿內容，如醫學微生物、醫學免疫、實驗診斷、分子生物學檢驗技術、臨床基礎檢驗技術等，通過這些內容將理論與實踐相結合，讓學生了解到生物技術在醫學領域的具體應用，同時通過對新技術的講解與示范，進一步拓寬學生的思維視野，為今后的工作以及科研實驗打下堅實的基礎。

二、實驗教學課程整合

生命科學是一門以實驗為基礎的自然科學，傳統的生物技術實驗教學內容主要安排在理論教學內容之后，實驗教學地位不明確，其內容大都為重復性驗證實驗，并且課程之間的相互聯系不緊密。這導致許多學生只注重理論知識，對于實際動手操作的重要性認識不足，并且忽視了生物技術各門課程之間的內在聯系。為此，我們嘗試將實驗教學內容進行整合，如將發酵工程中的“工業微生物菌種的選育和純化”、基因工程中的“工程菌生長曲線的繪制”、酶工程中的“目的蛋白的誘導及SDS-PAGE電泳”相聯系，通過對實驗課程的精心設計合理安排，不但將各門課程聯系到一起，讓學生對學到的知識形成體系，同時大大激發了學生的求知欲望和探索精神，對實驗課程的順利推進，起到了良好的效果。

三、開放實驗室

建立開放實驗室創新平臺是促進醫學生物技術學科發展的重要舉措。目前，大多數院校生物技術實驗室開放時間與形式均存在不確定性，即實驗課時間開放，其他時間不開放，或是根據教師的科研實驗安排開放實驗室，這樣不符合以學生為中心的實驗教學標準。我們嘗試面向全體學生進行開放式實驗教學，同時開放了醫學免疫學實驗室、生物化學檢驗實驗室、臨床輸血實驗室等與生物技術相關的醫學實驗室，鼓勵學生自主設計完成實驗，從實驗的準備到結果的分析，絕大多數工作都由學生自己完成，老師只為學生提供一些必要的建議，解決實驗過程中遇到的難題。這樣不僅能使實驗室的資源得以充分利用，同時培養了學生分析解決問題的能力，并且讓學生在自主設計實驗的過程中，對所學知識進行更加深刻的理解，真正做到學以致用、用以促學、學用相長。

四、鼓勵學生參與教師科研實驗工作

目前，生物技術專業學生考研率呈逐年上升的趨勢，學生對科研實驗的熱情以及學術創新的需求也在不斷提升，醫學生物技術專業作為我校新開設的專業之一，在校教師普遍面臨的問題是，科研壓力大，任務重，時間緊，人員短缺。根據以上情況，我們適時地挑取一些科研創新熱情高，實驗態度端正認真的學生，組建科研創新團隊，協助老師完成一部分科研實驗。在參與老師的科研工作過程中，學生會接觸到一些前沿的實驗技術，并對醫學生物技術領域的發展方向有了一定把握。部分學生通過教師的正確引導，以第一作者發表了學術論文，并且獲得了學?！跋冗M科研創新個人”的榮譽稱號。通過對實驗結果的具體分析和同教師之間的學習交流，培養了學生自身的科研創新能力，為其日后的學習以及科研工作提供了寶貴經驗。

生命科學的研究和發展，植根于牢固的實驗基礎，加快實驗教學改革步伐，對實驗教學的發展以及學生實際動手能力、創新意識的培養起到了積極的促進作用。通過以上幾種措施，激發了學生對科研實驗的熱情，培養了學生的獨立思考與創新能力，同時實現了實驗室資源的合理利用，對醫學生物技術學科建設發展起到了一定的積極推動作用。同時，我們應及時總結經驗，堅持以學生為中心進行實驗教學，不斷優化教學效果，努力培養出更多的高素質醫學生物技術專業人才。

參考文獻：

[1 ]劉德勝，張秀麗，呂青志.地方高校應用型特色專業建設的思考 [J ].基礎醫學教育，2011，13（3）：301-304.

[2 ]黃平，何軍，錢錚.醫學生物技術人才培養的實踐與思考 [J ].山西醫科大學學報，2009，11（3）：370-372.

[3 ]盧福芝.生物綜合性實驗教學研究與實踐 [J ].科教文匯，2012，（4）：106-108.

[4 ]郝峰，許會靜，李艷.生物化學檢驗實驗課教學改革探討 [J ].中國科技信息，2012，（19）：143.endprint