關于小學語文有效性教學策略的研究探討

劉晶鑫

在小學語文教育教學過程中，學生是教育教學的主體，教師是教育教學活動的主導，要求教師必須要注重對學生進行調動，使學生能夠主動參與到教育教學活動之中，鼓勵學生將知識應用到生活中，只有這樣，才能夠從本質上提升小學語文教學課堂的效率。

小學語文教學策略有效性教學本文中，主要結合筆者自身多年工作經驗和教學經驗，對語文教師教育教學觀念進行更新，對小學語文教師教育教學的方式進行轉變，有效發揮小學生自身的創造性以及主動性，使得學生能夠自己動腦思考，教師還要對多媒體進行有效以及合理的利用，提升小學語文課堂教育教學的效率，對學生實施適當的評價工作，將學生自身學習語文的積極性有效調動起來，下面，筆者就對小學語文有效教學實施的策略進行分析。

一、新課改下小學語文有效教學要充分發揮學生創造性

語文教育教學課堂已經成為了學校實施教育教學的主要渠道，在新課程改革不斷普及的今天，我國小學語文教育教學效率提升，已經成為了我國教育界共同關注的一個話題。素質教育作為當今新課程改革的重點內容，為我國過去傳統的小學語文教育教學帶來了一個全新挑戰，與此同時，指明了我國小學語文教學培養的方向。作為小學語文教師的我們，怎么樣才能夠充分利用這一個機會實施一次成功的教育教學改革，又怎么樣將過去傳統語文教育教學觀念進行打破，使得我國小學語文教育素質得到貫徹和實施。

在小學語文教育教學課堂上，要求教師將學生自身主體地位以及主體作用充分發揮出來，使學生能夠積極、主動參與到教育教學活動之中去，只有這樣，才能夠起到事半功倍的效果。在小學語文教育教學活動中，教師必須要將過去傳統的填鴨式教學方式改變，在備課的過程中，必須要對問題進行精心的設計，使小學生能夠根據問題閱讀課文來找到教師提出的這些問題的答案，這樣就可以使每一名學生都在課堂中活躍起來。

二、新課改下小學語文有效教學要更新教師教育教學觀念

構建一個高效以及和諧的小學語文課堂，已經成為了當前新課程改革這一背景下對語文教育教學改革進行深化的關鍵。從構建主義的角度出發，學習已經成為了我國學生能夠主動建構自身知識和經驗的過程，所以，提升我國小學語文教學效率勢在必行，想要提升小學語文教學的效率，要求教師必須要更新自身的教育教學觀念，轉變語文教師實施語文教學的方式方法，因為教育觀念落后已經成為了影響小學語文課堂教育教學質量十分主要的原因，所以，要求教師必須要更新自身教育觀念，組織語文教師實施從語文教學思想到自身教學行為得到本質上的改變，用全新的語文教育教學理念來對自身教育教學活動進行統率，用全新的教學課程理論來對自身教育教學行為進行指導以及解釋，只有這樣才能夠逐漸將小學語文教學課堂的效率提升，進而將語文教育教學質量提高。要求教師必須要逐漸將自身學習方式和教育教學方式轉變，新課程標準嚴格要求小學語文教師必須要根據不同年齡、不同階段以及不同特點的學生和教學內容進行相互結合，采取一個適合的教育教學策略。在語文教育教學過程中，教師必須要具有創造性地對語文教材進行使用，對教材進行認真鉆研，提升自身對文本教材能力。

三、新課改下小學語文有效教學要合理使用多媒體

在當前新課標的前提以及要求之下，每一門課程都實施了一定的改革，小學語文課堂教育教學也提出了更加嚴格的要求，想要從本質上講新課改要求進行落實以及推進，要求教師必須要思考怎么樣才能夠在短短的一節課時間里面將大容量教學完成，提升我國小學語文課堂教育教學的效率，這已經成為了我國小學語文教育教學最為主要的任務。正確和得當地運用多媒體，能夠有效增加語文教育教學的形象性和直觀性，使整個語文教育教學過程都變得豐富多彩，有的時候，多媒體還能夠幫助教師增加語文教學課堂的容量，但是，教師不能夠過度依賴多媒體，所以，筆者主張語文教學必須要合理使用多媒體，有些語文教師將課件做得很夸張，忽略了板書。這就導致學生在課堂結束時，都沒有理解和掌握知識。

四、新課改下小學語文有效教學要有恰當評價

在小學校教育中，教師對于學生所實施的評價往往具有很大的影響，很多小學生都會對老師的肯定以及表揚興奮和高興，而對于老師的批評耿耿于懷。所以，語文教師在語文教育教學活動中必須要重視對于學生進行得當的評價，教師不要對學生實施過度的表揚，原因就在于，適當的表揚能夠激發起學生自身的學習興趣，增強學生對于學習的自信心。但是，過度表揚或者太多的表揚會使學生產生一種不思進取以及驕傲自滿的心理。教師更不能夠吝惜自己表揚，好學生都是老師鼓勵和夸獎出來的，因此，雖然筆者反對亂夸學生，但是教師更不能夠不對學生進行夸獎和表揚。在平日的語文教育教學過程中，教師對于那些回答問題正確的學生要適時以及適當加以表揚，對于那些回答錯誤的學生，教師同樣要進行鼓勵，從本質上對整個課堂學生的積極性調動起來，對整個語文課堂氛圍進行活躍。

五、結語

筆者主要從新課改下小學語文有效教學要充分發揮學生創造性、新課改下小學語文有效教學要更新教師教育教學觀念、新課改下小學語文有效教學要合理使用多媒體以及新課改下小學語文有效教學要得當評價這四個方面，分析了新課改下小學語文有效教學實施的策略。

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