初中信息技術(shù)教育中的有效教學(xué)探討

張軍宗

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展，信息技術(shù)教育逐漸成為初中素質(zhì)教育的重要組成部分，開展信息技術(shù)教育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息化技術(shù)能力，而且能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓展學(xué)生視野。但是在信息技術(shù)教學(xué)過程中存在諸多問題，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，制約了信息技術(shù)教學(xué)的有效實(shí)施，那么在初中信息技術(shù)教育中存在哪些問題，又該采取哪些有效教學(xué)方法可以提高初中信息技術(shù)教育的水平，本文就這些方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）24-394-01

一、初中信息技術(shù)教育中存在的問題

1、信息技術(shù)教學(xué)不受重視

由于信息技術(shù)教學(xué)隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展而逐漸實(shí)施的，作為新型的教學(xué)課程并沒有得到學(xué)校以及教師的重視，另外，信息技術(shù)教學(xué)雖然被了列入了中考科目，但分?jǐn)?shù)較少，而且只作為參考，所以沒有得到學(xué)校和教師的重視，教師也不會(huì)在信息技術(shù)教學(xué)方面花費(fèi)過多的時(shí)間。再次，學(xué)生對(duì)于信息教學(xué)不重視，認(rèn)為信息技術(shù)教學(xué)就是如何學(xué)會(huì)上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽歌、看電影，往往在教學(xué)過程中也把精力放在這些愛好上面，對(duì)于教師講解的計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用操作知識(shí)置之不顧。

2、教學(xué)方法較為單一

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教學(xué)方法往往較為單一，教師往往采用簡(jiǎn)單的演示方法進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法往往短時(shí)間內(nèi)能夠起到良好的作用，學(xué)生能夠短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)所學(xué)內(nèi)容，但由于教學(xué)方法單一枯燥，學(xué)生不容易形成深刻有效的記憶。另外，信息技術(shù)課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作能力和處理信息的能力，而在這方面還沒有有效的教學(xué)模式可以運(yùn)用。

3、教學(xué)目標(biāo)不明確

在信息技術(shù)教學(xué)過程中存在著教學(xué)目標(biāo)不明確，尤其是新課改提出了信息技術(shù)教學(xué)的三維教學(xué)目標(biāo)，即過程與方法、知識(shí)與技能、情感與價(jià)值觀，這就使得教學(xué)目標(biāo)難以有效落實(shí)。在教學(xué)目標(biāo)的確定過程中，信息技術(shù)知識(shí)需要建立在理解的基礎(chǔ)上，然后對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效利用，而教師在信息技術(shù)講解過程中，往往局限于教材中的名詞概念，不能有效把握教學(xué)目標(biāo)。

二、提高初中信息技術(shù)教學(xué)水平的有效方法

1、閱讀探究教學(xué)法

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，可以采用閱讀探究教學(xué)法來提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的效率，這種教學(xué)方法主要是通過確定教學(xué)任務(wù)，然后由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教材學(xué)習(xí)，再由學(xué)生自由探討交流，最后進(jìn)行課堂實(shí)踐練習(xí)。

例如，學(xué)習(xí)IP地址分類的知識(shí)時(shí)，教師可以先提出問題：“每一臺(tái)電腦都有一個(gè)IP地址，那么IP地址是如何分類的，在哪可以找到電腦的地址，另外，用點(diǎn)分十進(jìn)制表示IP地址有什么好處，如果一個(gè)電腦的IP地址是192、168、1、1，那么這個(gè)網(wǎng)絡(luò)最多可以允許有幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，如果節(jié)點(diǎn)大于限制怎么辦”。然后分小組閱讀教材并給每個(gè)小組分配任務(wù)，這樣就能夠給提高學(xué)生的課堂積極性讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

2、娛樂式教學(xué)法

娛樂式教學(xué)法就是在教學(xué)過程中，通過娛樂活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。娛樂式教學(xué)法可以采用競(jìng)賽活動(dòng)，游戲比賽等形式進(jìn)行。這種方式的目的就是讓學(xué)生在輕松娛樂的活動(dòng)中掌握知識(shí)，讓娛樂和教學(xué)巧妙結(jié)合，在具體信息技術(shù)教學(xué)中，一般由兩種方法，一種是通過設(shè)計(jì)小型游戲軟件，讓學(xué)生參與游戲?qū)W習(xí)，例如在指法練習(xí)中，就有多種游戲可以進(jìn)行練習(xí)。另外一種就是通過組織課堂活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。娛樂式教學(xué)更注重對(duì)后者的巧妙運(yùn)用。

例如，教師可以設(shè)計(jì)一節(jié)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，如，可以進(jìn)行一次辯論賽，將本班學(xué)生分為兩組，各組選出5名學(xué)生代表，教師提出問題：世界上沒有垃圾，只有沒有被充分利用的資源，你是否認(rèn)可，提出觀點(diǎn)并找出理由。兩個(gè)小組一個(gè)選擇正方，一個(gè)小組選擇反方，通過網(wǎng)絡(luò)搜尋自己的答案，并且將其匯總成word形式，答辯人員要對(duì)自己小組需找的答案進(jìn)行總結(jié)歸納，然后雙方進(jìn)行陳述辯答。

通過娛樂式的課堂教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熟練掌握，提高信息技術(shù)教學(xué)的課堂教學(xué)效率。

3、興趣教學(xué)法

興趣是最好的老師，因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，可以利用興趣教學(xué)法來提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。所謂興趣教學(xué)就是將教學(xué)和學(xué)生興趣進(jìn)行有效的結(jié)合，學(xué)生可以在自己的興趣愛好中學(xué)到信息技術(shù)知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫制作時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的動(dòng)畫制作技能，能夠通過信息技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理，自行繪制圖形等。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師可以提前錄制一些本班學(xué)生的視頻，然后以此視頻為本進(jìn)行Flash教學(xué)，另外，在學(xué)習(xí)Photoshop時(shí)，可以讓學(xué)生上傳自己的圖片，然后根據(jù)自己的愛好對(duì)圖片進(jìn)行技術(shù)處理。這些都是學(xué)生自己感興趣的東西，因此在操作過程中會(huì)用心學(xué)習(xí)，能夠有效的提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語

初中信息技術(shù)教育的教學(xué)方法多種多樣，想要有效提高教學(xué)效率就需要不斷加強(qiáng)初中信息技術(shù)教學(xué)的重視程度，完善信息技術(shù)的考核標(biāo)準(zhǔn)。另外，在初中信息教學(xué)過程中，還要不斷改善單一的教學(xué)模式，開展多樣化的教學(xué)方法，將興趣教學(xué)法、閱讀探討教學(xué)法、娛樂式教學(xué)有效的運(yùn)用到信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，這樣才能進(jìn)一步提高初中信息技術(shù)教學(xué)的整體水平。當(dāng)然，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，每個(gè)教師還要根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更生層次的探究。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖友榮.信息技術(shù)課程教學(xué)方法[M].中國科學(xué)技術(shù)出版，2008.10

[2] 羅國勇.初中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的探究[J].新課程研究，2010.1

[3] 錢鳳蘭.新課程下的信息技術(shù)課教學(xué)[J].新課堂，2008.3