課內比武 真我風采

宛玉平

秋天是一個收獲希望的季節。對我來說，秋天更是一個讓夢想飛揚、讓人生臻于完美的季節。

十月金秋，金菊盛開。正值“課內比教學”活動在全省各校開展得如火如荼的時候，我們學校也奏響了“課內比教學、課外訪萬家”的戰號。從方案的學習到初賽的演示，一頁材料，一節課堂都在傳遞課堂教學的新聲音、新信息。而首次遠程網絡視頻直播的湖北省“課內比教學、課外訪萬家”活動啟動儀式，更是讓我們這個“春風難度玉門關”的學校第一次零距離與省教育廳實現遠程網絡對接，第一次零距離感受省領導的儒雅風范、大氣之言，第一次零距離共享省優秀學校的優質資源，更是第一次體驗“教師不出門，能開省級會”的別樣感動。而這一切，也讓我清醒地認識到，“課內比教學、課外訪萬家”這個活動意義重大。提高教師素質、提高辦學水平已是勢在必行、迫在眉睫。人生就是一個競技場。只有拼搏向上才能獲得生命的精彩。不經歷風雨，怎能見彩虹？我作為一名英語教師，更是需要不斷學習、比拼，才能適應當今社會，才能滿足新形勢下學生學習的新需求。于是，我開始了艱辛而又幸福的課堂比武之路。

從9月活動的啟動到實施，我先從選好內容開始著手準備了。十一長假期間正是外出旅游、家人親近的好機會。走在林間，欣賞美景之時，我心里總覺得有一份牽掛，好像自己有事沒做完一樣。躺在床上休息的我，腦細胞卻在不停跳舞。到底怎樣準備說課呢？到底該怎樣上課呢？……一個一個的問題，就像小精靈一樣靈動跳躍，也讓我久久不能成眠。今夜無法安然入睡不如秉燭夜讀，享受閱讀的幸福。伴著床頭的燈光，我翻開了《初中英語教學》等，沉浸在書香之中……

十一假期之后，學校組織“課內比教學”操作培訓活動。通過學習，我知道了說課要說教材、說學情、說教法學法、說教學過程、說預期效果；上課要活潑而有效、自主而高效、合作出成效；觀課要圍繞一個維度的某一視角細致而全面地觀察，詳盡而準確地記錄；議課必須要根據自己的觀課記錄，得出結論，引發思考，換位教學，借鑒共享。這可真是：不學不知道，一學嚇一跳。山外更有山，學海永無涯。何日凌絕頂，一覽好風光！

10月12號快到我比賽了，這時的我，已不再彷徨，不再迷茫，因為我已有了充足的心理準備。于是我邊上課，邊做好教學工作。另外也邊著手準備說課稿、導學案、課件。只要班級的課上完，當天的作業批改完，我就會坐在辦公桌前伏案寫教學設計，對照學校下發的相關活動資料，反復修改自己的說課稿、課件。然后，再利用空閑時間一份份地打印。為了能夠做到心中有數、得心應手、運用自如，那天，我晚上還在家里繼續整理、修改教學設計，直到深夜才睡覺。

10月13日下午，我打開了電子白板，對著課件，開始了我的說課之旅。盡管是自己的同事，平日里也都是無拘無束、隨意輕松。但當我真正站到講臺之上，想到這是正規的比賽了，心里還是怦怦直跳，好不緊張！不過，畢竟是上過這么多年的講臺了，我很快地平靜下來，自然大方地說起課來。我一邊說課，一邊操作電子白板，有時還在黑板上板書。短短的十五分鐘，我說完了自己的教學思路。走下臺來，同事們沖我一笑，我也不由得長舒一口氣，輕松地笑了。雖然是第一個比賽，但我覺得能夠拋磚引玉，專心地學到同事更多的好方法、好技巧，還是頗為值得的。

第二天我得上課了。我走進教室，微笑著大聲說：“Good morning，everyone.”在課堂上，我用熟練的英語口語充分利用電子白板呈示課文精彩畫面、句子以及學法指導。學生的表現十分優秀。無論是小組合作探究，還是匯報展示，都體現了我班學生學習習慣的培養和小組學習方式的訓練。似乎在恍然間，一節課的時間流逝了。學生學得比較快樂，我也上得十分輕松愉快。正如有的教師說：“課堂上只要充分發揮學生的自主性學習，注重小組的合作探究，課堂還是可以上得很輕松的。”的確，我們的課堂就是要讓學生學會學習，“授之以魚，不如授之以漁”。

上完了自己的課，我把更多的時間和精力放在向其他教師學習中。短短的一個月，我參加了我們組十二位英語教師的說課、上課、觀課、議課全過程，讓我發現了課堂教學中自己和同事的不足與優點，怎樣才能促使自己精益求精，避其短而揚其長，讓學生在教師的細節處理中感受到課堂生成的精彩與無限活力呢？我不得不說，這不是一場簡單的“課內比教學”活動，它是一次思維的碰撞，是一次相互學習交流的過程。因為它帶給我們更多的是思想的轉變、理念的更新、認識的提高、研究的重視。

感謝“課內比教學”。有人說，“課內比教學”是一次檢測。它豐富了我們的專業知識，鍛煉了我們的表達能力，增強了我們的教育智慧，讓我深刻感悟到：我距離要實現的教育目標還很遠，只有堅持走下去，不斷提高，不斷進步，才能收獲遙遠天幕的那抹最美最燦爛的彩虹。

編輯 董慧紅endprint