初三英語復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的誤區(qū)與對策

呂菊

摘 要：隨著升學(xué)壓力的不斷加劇，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也在不斷地增加。因為初三學(xué)生要面對中考的壓力，有效地進行初三英語總復(fù)習(xí)是十分有必要的，英語老師需要有序地安排考前的復(fù)習(xí)工作，這樣才可以有效地提升學(xué)生的成績。根據(jù)自己的教學(xué)情況，對于復(fù)習(xí)前的準備工作，具體實施過程自己怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情等方面進行敘述，從而有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初三英語；總復(fù)習(xí)；解決辦法

一、現(xiàn)在初三英語總復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的不足

1.復(fù)習(xí)課教學(xué)目標模糊

在實際教學(xué)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，初三英語總復(fù)習(xí)課程不容易進行教學(xué)，主要原因是老師不知道怎樣實施，只是一味地復(fù)習(xí)各個環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，不是把知識整體地構(gòu)建在一起，這樣就大大地降低了課堂的效率。

2.注重題目練習(xí)，不注重對基礎(chǔ)知識的把握

我們很多老師復(fù)習(xí)的主要目標是為了提升高考成績，在復(fù)習(xí)的時候，要求學(xué)生進行大量的英語練習(xí)。老師遇到題目就講解，不注重學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的理解，不但不能獲得良好的效果，還嚴重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3.教學(xué)方式不正確，學(xué)習(xí)環(huán)境欠缺

因為初三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，老師使用的教學(xué)方式不正確，使得學(xué)生喪失了對英語復(fù)習(xí)的熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和內(nèi)在潛力也不能有效地被發(fā)掘，使得課堂氛圍過于沉悶，收獲的是很差的復(fù)習(xí)效果。

二、如何做好初三英語復(fù)習(xí)工作

1.依據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)發(fā)展情況，構(gòu)建合理的復(fù)習(xí)計劃

為了更好地提升復(fù)習(xí)效率，就要制定合理的復(fù)習(xí)安排，從而有效地提升復(fù)習(xí)的效率。第一，在構(gòu)建計劃時要認準教學(xué)發(fā)展情況，我通過對這些年中考英語情況進行深入的分析，可以發(fā)現(xiàn)英語考試的主要目的還是在于檢查學(xué)生對英語的使用情況，當然對基礎(chǔ)知識的考查也是十分重要的。根據(jù)這一點，學(xué)生不但要把握基礎(chǔ)知識，還要具備相應(yīng)的英語綜合能力。第二，建立計劃要依照新課程標準的要求去實行，根據(jù)我們的英語教材，聯(lián)系實際，在制定教學(xué)計劃的時候，老師要注意把握知識的重點和難點，還有學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤的地方，在安排復(fù)習(xí)計劃時，也要顧及整個班級的狀況，理清層次，合理安排，讓復(fù)習(xí)計劃更加符合學(xué)生實際，從而有效地提升班級的整體英語能力。

2.復(fù)習(xí)時要善于掌握基礎(chǔ)知識，關(guān)注重點

在復(fù)習(xí)初三英語的時候，對于基礎(chǔ)知識的把握十分重要，因此老師需要讓學(xué)生把握基礎(chǔ)的英語詞匯、語音和語法工作，這是三個最為基本的因素，如果不能很好地掌握，就不能有效地提升英語能力。在這個基礎(chǔ)上老師還要注意把握易錯點，例如學(xué)生的聽力、閱讀、口語等方面的能力。根據(jù)這些問題進行合理的復(fù)習(xí)，不但可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，還可以提升學(xué)生復(fù)習(xí)英語的效率。

3.完善初三英語復(fù)習(xí)的方法

在復(fù)習(xí)英語的過程中，我們不能只是進行題目練習(xí)，還需要改革我們的復(fù)習(xí)方式，在加強學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的能力時，還要對學(xué)生進行有效的指引，讓學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)和積極探究。通過這樣的方法不但能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以把過去的知識和現(xiàn)在的知識有效地融合在一起，讓學(xué)生建立完善的初中英語系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)的時候要讓學(xué)生仔細看題，積極思考，勤于觀察，把英語知識進行有效的總結(jié)，不但可以有效地提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，還可以讓學(xué)生在英語復(fù)習(xí)的過程中建立良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，方便提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

復(fù)習(xí)的方法各種各樣，不論是使用什么樣的復(fù)習(xí)方法，都要堅持老師的主導(dǎo)地位，維護學(xué)生的主體地位，不但要學(xué)，還要勤練，讓學(xué)生學(xué)會思考。傳授學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)生的綜合能力，有效提升復(fù)習(xí)的水平和質(zhì)量。

參考文獻：

[1]李新華.研究性復(fù)習(xí)在初三英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程：上，2013.

[2]倪曉萍.淺析初中英語總復(fù)習(xí)教學(xué)的有效方法[J].考試與評價，2014.

[3]孟奇.探究初中英語復(fù)習(xí)教學(xué)的有效策略[J].文理導(dǎo)航：上旬，2013.

編輯 謝尾合endprint