總復習
- 總復習階段記敘文寫作升格策略舉隅
格兩個角度解決總復習階段記敘文寫作升格的難題，并舉例加以說明。其中，記敘文訓練序列前后升格以“大概念”引領，擬打通學科思維、學科原理和思維方法，最終形成成果，達成由理解到應用的目標。文章水平前后升格從切題能力、認識水平、敘事方法、描寫水平角度展開說明。［關鍵詞］總復習；記敘文升格；序列化；大概念［作者簡介］高暉（1992），女，中央民族大學附屬中學，一級教師，從事中學語文教學研究。［中圖分類號］G633.34［文獻標志碼］A《普通高中語文課程標準（2017
語文天地 2024年2期2024-06-12
- 小學數學畢業總復習指導
致性。小學數學總復習應緊緊圍繞《義務教育數學課程標準（2022版）》，在知識統整和梳理方面持續發力，為學生形成結構化知識體系搭建思維框架。從數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐四個領域進行總體把握，注重知識關聯，提煉共性，聚焦“三會”，培養“四基”，發展“四能”，為下一學段學習奠定堅實基礎。關鍵詞：小學數學；總復習；核心素養中圖分類號：G622.474 ?文獻標識碼：A ? 文章編號：1009-010X（2024）10-0022-14第一部分 ?數
教育實踐與研究·小學課程版 2024年4期2024-06-03
- 化學總復習中學困生幫扶策略
難，所以在初四總復習階段常常選擇忽略他們，但這樣就會形成教學的惡性循環.為了解決這一矛盾，該文從學困生的認知特點和心理特征出發，通過教學實踐，詳細地解釋了在初四化學總復習三個階段對學困生的一些具體的幫扶策略.指導學困生進行基礎復習、專項復習和綜合訓練，并對學困生進行考前指導.通過這些具體的策略幫助學困生提高成績，提升中考前的學習狀態和心理素質.關鍵詞：學困生；總復習；幫扶策略;初中化學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（20
數理化解題研究·初中版 2024年2期2024-05-07
- 蘇教版小學數學總復習方法研究
。小學畢業班的總復習工作是整個小學階段所有科目的總結，是小升初一個非常重要的階段。本文作者結合小學數學核心素養的理解與指導，對小學畢業班的數學學科復習工作做出對應研究，通過對六年級學生的學情、心理的分析，教學過程、復習過程和作業布置等方面的研究，深入探究有關核心素養的多種意識與小學生應該具備的數學能力，提出相應建議。【關鍵詞】“雙減”；小學數學核心素養；總復習；數學能力一、政策背景與理論（一）什么是“雙減”政策“雙減”是指教育部出臺的《關于進一步減輕義務教
文理導航 2024年14期2024-04-27
- 基于整體視角 強化核心概念
念多且抽象，在總復習時可以基于整體視角，嘗試以“質因數”作為核心概念，貫通初等數論在小學階段的有關內容，引導學生觸及知識的本質，從而強化核心概念。［關鍵詞］質因數；核心概念；總復習［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2024）08-0037-04縱觀整個小學數學的學習內容，五年級歷來以難點多、概念多、問題多的“三多”現象著稱。初等數論的啟蒙知識便集中在五年級。如賁友林老師在教學“因數與倍數（復習）”時就和學生羅列
小學教學參考(數學) 2024年3期2024-04-15
- 梳理圖形關系 建立內在聯系
面圖形的面積”總復習的教學中，教師可通過“以轉化思想為契機，引導溯源求聯；以幾何直觀為支架，啟發本質關聯；以空間想象為載體，發現內在關聯”等方式，幫助學生用整體的、聯系的、發展的眼光發現數學知識之間的內在聯系，感悟數學學習背后隱藏的思想本質。【關鍵詞】平面圖形的面積；面積計算公式；總復習；內在聯系《義務教育數學課程標準（2022年版）》提出：要整體把握教學內容，注重教學內容的結構化。在教學中要重視對教學內容的整體分析，幫助學生建立能體現數學學科本質、對未來
教學月刊·小學數學 2024年2期2024-03-31
- 讓知識整理為總復習賦力
?要】六年級總復習需要整合六年所學的知識，采用知識整理的形式將知識結構化地呈現出來，可以幫助學生更系統地掌握六年所學。總復習通過知識整理幫助學生通過模型建立來掌握學習方法、培養良好習慣、提升數學思維，從而實現陶行知先生的“教是為了不教”的愿景。【關鍵詞】知識整理；總復習；建立模型；知識結構總復習課有別于新授課，對知識點的教學要求不是太高，甚至沒有新授知識點；不同于練習課，僅對最近新學知識具有針對性，它更具普適性；也不同于一般復習課，僅跨單元或者跨學期，而
文理導航 2024年6期2024-02-23
- 生問，讓課堂綻放亮麗光彩
］對于“運算律總復習”一課，基于學生的學習心理，以“生問”的形式引導學生提出問題并借助問題進行深度探究。學生在這一過程中經歷提問、驗證、推理、計算、編題等學習活動，感受運算律和運算性質之間的內在聯系。這一教學方法有助于培養學生的運算能力、推理意識和創新意識等素養，使原本單調乏味的復習課散發出引人注目的光彩。［關鍵詞］運算律；總復習；生問；推理意識；創新意識［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）29-000
小學教學參考(數學) 2023年10期2023-12-25
- 基于核心素養的小學數學總復習思維導圖教學思考
養給出思維導圖總復習教學的具體策略，以供小學數學教育者們參考.【關鍵詞】小學數學；思維導圖教學；總復習；核心素養引 言數學是抽象性、邏輯性較強的一門學科，小學階段的數學主要是從基礎概念、簡單的運算及幾何圖形等方面培養學生的數學思維，它對于學生后續的數學能力提高有著重要的作用.在新的教育理念下，教師應該從數學綜合素養入手，培養學生的主動學習能力，讓學生養成數學學習的良好習慣.總復習是對數學知識進行梳理的過程，對學生的理解能力、邏輯思維能力有著一定的要求，教師
數學學習與研究 2023年4期2023-10-07
- 體會乘法運算本質的一致性
要：在小學數學總復習教學中，設計并實施《乘法運算總復習》一課，一步步地引導學生打通整數乘法、小數乘法、分數乘法算法上的關聯，體會乘法運算算理上的一致性，把握乘法運算的本質：計數單位與計數單位相乘得到新的計數單位，個數與個數相乘得到新的個數。具體教學環節有：復習舊知，梳理乘法運算的知識體系；明確算法，初步感受乘法運算的相通之處；分析算理，充分體會計數單位及其個數的關鍵作用；提煉本質，真正理解乘法運算的一致性。關鍵詞：小學數學；總復習；乘法運算；一致性《義務教
教育研究與評論(小學教育教學) 2023年8期2023-09-12
- 緊扣計數單位，感悟運算的一致性
要：《數的運算總復習》一課，是小學階段數的運算學習的收官之作。站在總復習的節點，學生需要的不是運算訓練，而是從整體上厘清各個算法之間的聯系、理解算理的本質以及感悟算理的一致性，建構完整的、聯系的、發展的認知結構。基于此，立足“計數單位”，溝通運算的本質；凸顯“計數單位”，感悟算理的一致性；緊扣“計數單位”，建構完整的結構。關鍵詞：小學數學；計數單位；運算一致性；數的運算；總復習一、課前思考《義務教育數學課程標準（2022年版）》在第二學段、第三學段的“教學
教育研究與評論(小學教育教學) 2023年8期2023-09-12
- 優化數學知識體系 提升數學核心素養
摘 要：中考總復習是初中數學學習的重要環節，其目的是讓學生在復習過程中，對整個初中所學數學知識進行整合，優化數學知識體系.文章以二輪復習專題課“圓中銳角三角函數問題”為例，闡述如何在教學實踐中全面提高學生的核心素養，發展學生數學眼光，提升學生數學思維，強化用數學的語言表達現實世界的能力.關鍵詞：初中數學；總復習；知識體系；核心素養中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）20-0041-03收稿日期：2023-0
數理化解題研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 提升高三數學復習質量的教學策略探析
學生而言，開展總復習的價值和意義不言而喻。復習質量直接決定了學生接下來是否能夠獨立解決數學問題，形成完善的思維基礎。對此，本文就從以下幾點給出提升高三數學總復習質量的一些可行策略。關鍵詞：高三數學；總復習；策略探析【中圖分類號】G633.6 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）11-0074-03隨著新高考的到來，當前的高中數學教學方向和教學側重點都發生了一些重要的改變。尤其是在高三階段，作
當代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 整理中勾連知識，闖關中鞏固知識
的周長和面積”總復習時，教師引導學生經歷在聊天中回憶周長和面積的概念、在判斷中感受周長和面積的聯系、在梳理中勾連圖形的周長和面積、在闖關中鞏固周長和面積的知識等過程，既激發了學生復習的興趣，又深化了他們對平面圖形的周長和面積的理解，有效實現在整理中勾連知識、在闖關中鞏固知識的目標。［關鍵詞］平面圖形；勾連；總復習；周長；面積［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）12-0011-03復習課是根據學生的認知特
小學教學參考(綜合) 2023年4期2023-06-15
- 結構化再建：小學數學總復習教學的應然路徑
質量的小學數學總復習不是對先前學習內容的簡單重復，而是要跳出題海，以學生認知再建、技能躍升、思維進階、情意發展為導向，牢固樹立終局思維、逆向設計的全新理念，在關注表現、指向發展的評價機制驅動下，利用以“說”明思、以“寫”促行、以“圖”構模等諸多路徑，引導學生經歷學科知識結構化、數學思維結構化、問題解決策略結構化的整體建構過程，促使兒童在對數學理解與遷移、聯結與拓展、實踐與應用等數學活動中實現學力生長。關鍵詞：總復習；結構化；小學數學教學中圖分類號：G623
江蘇教育研究 2023年23期2023-03-10
- “雙減”背景下初三語文總復習作業內容設計初探
立足全局，設計總復習作業內容，從整體幫助學生提高人文主題和語文要素，實現“雙線組元”的共同發展。關鍵詞：雙減；初三語文；作業設計；總復習；有效措施【中圖分類號】G623? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）19-0038-03在“雙減”政策下，初中教師需要更加高效的時間管理方式，尤其是對于初三階段的教學，既要顧及學生心理承受的能力，擺脫作業“數量”的限制的同時合理設計作業內容，不斷提高學生的作業質
當代家庭教育 2023年19期2023-02-07
- 展示性學習視域下的結構化教學
】六年級下冊的總復習是小學數學教學的最后一環，總復習課內容多、時間少的矛盾突出，課堂教學重基礎知識和基本技能的問題較為嚴重。展示性學習視域下的結構化教學，注重數學知識的結構體系、注重學生學習的主體地位、注重教學要素的關聯組織，以促進學生認知結構的自主建構為要點，指向學生數學素養的培養和整體優化，從而建構總復習高效教學課堂。【關鍵詞】展示性學習 結構化教學 高效課堂 總復習數學六年級下冊的總復習不同于單元復習，從內容上看“廣而雜”，也就是知識容量廣、密度高、
小學教學研究·理論版 2022年8期2022-07-24
- “四位一體”教學法在中考英語總復習中的應用
學法在中考英語總復習中的應用，包括“循序漸進，夯實基礎”“階段側重，有的放矢”“精講精練，融會貫通”“五技并舉，全面發展”等，為廣大初中英語教師開展中考英語總復習提供參考。關鍵詞：中考英語;總復習;“四位一體”教學法作者簡介：付淵，福建省晉江市石圳華僑中學。語言作為人類社會獨有的交流工具，促進了人們的日常思維交流活動。英語作為語言學科，其重要性不言而喻。教師要運用“四位一體”教學法，幫助學生更好地完成中考英語復習任務，通過精講精練攻破中考英語復習重難點，以
校園英語·中旬 2022年6期2022-07-20
- 小學數學畢業總復習指導
?要：小學數學總復習，要從數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐四個部分進行系統的回顧與整理，將零散的數學知識系統化，在系統化過程中注重突出重點，查漏補缺并啟發學生數學思考，使學生進一步鞏固基礎知識，提高基本技能，感悟數學思想方法，積累數學活動經驗，提升核心素養。關鍵詞：小數數學;總復習;核心素養中圖分類號：G623.5? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2022）10-0019-16第一部分 數與代數一、總體目標1.復習有關數
教育實踐與研究·小學課程版 2022年4期2022-06-28
- 小學語文畢業總復習指導
方面，進行畢業總復習的梳理指導，幫助學生搭建多維度的框架體系，提升復習效率和自我復習的能力，減負賦能，提質增效，從而提高學生語文學科的核心素養。關鍵詞：小學語文;總復習;策略;核心素養中圖分類號：G623.2? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）10-0002-12語文課程是一門學習祖國語言文字運用的綜合性、實踐性課程。統編教材中的人文主題和語文要素雙線并行的教學實踐，力求引導學生通過“認知理解—體驗內化—遷移應用”的學習過
教育實踐與研究·小學課程版 2022年4期2022-06-28
- 初三英語總復習學習方法探究
初三階段的英語總復習則成了一個讓學生、家長以及教師都極為緊張與焦灼的話題，如何在總復習階段引領學生回顧以往所學知識，如何利用這次總復習讓他們在中考中取得更令人滿意的成績，則成了一個問題。筆者根據自身教學經驗，旨在探討初中三年級英語教學中的整體復習方式，以期能夠對各位臨考生們有所幫助。關鍵詞：初三英語;總復習;技巧方法;復習策略前言英語作為一門語言性學習的基本科目，到了中學階段，在許多領域出現了較大的變化，比如詞匯量大幅增長、語法知識繁雜、詞組搭配增多、句型
學生之友 2022年7期2022-06-25
- 初中物理總復習策略研究
詞：初中物理;總復習;策略【中圖分類號】G633.7? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）21-0083-03Research on the general review strategy of junior high school physicsCHEN Zhen? （Jianyang No. 3 Middle School， Nanping City， Fujian Province
當代家庭教育 2022年21期2022-05-30
- 基于數學理解的總復習教學路徑探索
教師從小學數學總復習教學中發現的問題出發，透視成因，審視出路，探索總復習教學路徑，重構教學，從而促進學生理解數學知識，提升學生的數學素養。[關鍵詞]總復習;立體圖形;長方體;正方體;圓柱[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）14-0070-03數學理解不僅要理解數學基礎知識，還要從數學的角度去理解現實。總復習時，既要讓學生回顧已學過的知識，又要讓學生在復習中獲得新的發現與認識，找準數學知識間的區別與聯系，
小學教學參考(數學) 2022年5期2022-05-30
- 初三數學總復習策略與中考試題研究
主要對初三數學總復習以及中考試題的相關研究進行探討。【關鍵詞】初三數學;總復習;復習策略在我國持續推進教育改革的形勢下，中考考題也逐步向著注重基礎、突出能力、強化應用的層面發展。重點考查學生的基礎知識，且考試題材更加生活化和層次化，試題設置也更加體現出了開放性。面對考題的這種改變，我們不僅需要帶領學生有序開展內容復習，加強關于學生的學習方法指導，還要在課堂輔導中充分體現出民主性，教會學生學習方法，這樣才能有效提升數學復習質量。一、總復習計劃規劃在初三數學復
文理導航 2022年26期2022-05-30
- 新高考背景下高中化學總復習學法指導探究
升，學生在化學總復習過程中，鞏固基礎知識的同時，從不同角度出發提高學生解決問題能力。“授人以魚，不如授人以漁”，指導學生掌握更多學習方法遠比學習化學知識更加重要，只有學生掌握正確的學習方法，才能會學習、善學習，切實提升高中化學總復習的效果，進而達到提高高考成績的目的。關鍵詞：新高考;高中化學;總復習;學法指導所謂化學總復習也就是高三學生對所學習的化學知識進行再學習、再認識，以及再整合的過程。是學生扎實基礎知識，優化邏輯思維，全面提升思維能力的重要時期。學生
高考·上 2022年5期2022-05-30
- 分析提升初三數學總復習效率的方法
：初三;數學;總復習在初三數學總復習中，教師應加強對此階段學生學習的重視，通過應用科學的方法促進學生復習質量逐漸提高。? 一、初三數學總復習中存在的問題有部分教師對基礎知識不夠重視，一味追求學生筆試成績的提高，但卻并不能提高學生的實踐技能。還有部分教師期望學生利用題海戰術累積更多的知識和經驗，從而增加測驗難度，并訓練他們的邏輯思維能力，這不但要花費學生較長的時間，同時還將嚴重挫傷他們的創造力和主動性。有些教師既未能及時在課堂上和學生進行交流與互動，也沒有給
科學導報 2022年55期2022-05-30
- 新高考背景下的高中數學復習課堂構建
，當前高中數學總復習課堂中存在諸多問題，嚴重影響著學生的學習效果。因此，教師應轉變傳統的教學觀念，創新教學方式，優化教學策略。提高教學專業化水平，改進高中數學總復習課堂中存在的問題，從而提高學生的數學綜合能力，培養學生的數學綜合素養，使學生適應新高考考試要求，在高考中取得好成績。本文將基于作者的教學實踐經驗，淺談新高考背景下的高中數學復習課堂構建策略。關鍵詞：新高考;高中數學;總復習;教學策略高中總復習階段是學生進入高考考場中的最后時期。在此時期，教師需要
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 小學畢業班數學深度整理與復習的思考
小學階段整理與總復習的內容，約占全書的43.1%。篇幅如此之大，說明小學畢業階段的數學整理與總復習的重要性。傳統的小學數學階段整理與復習更多的是搞題海戰術——做習題、講習題;做考卷、講考卷，周而復始，習題中多有重復，學生極易產生厭煩心理，做題時大多應付了事。為改變這種局面，教師就要多思考，多實踐，多提升，抓好小學數學畢業班的整理與復習。 [關鍵詞]整理;總復習;核心概念 小學畢業班的教師在整理與總復習時，常有這樣的困惑：“這樣的題目明明講過許多遍，為什么學
黑河教育 2022年2期2022-05-17
- 試論中考英語總復習
中英語;中考;總復習;復習計劃中考結束后，筆者所教的英語學科成績較好，便有一些同行問：“你們這一屆生源比較差，但中考英語成績不錯，這在山區中學實屬難得，請問你們是怎樣抓復習的？”一、擬訂一個個切實可行的復習計劃，制訂復習方法筆者把復習時間分為三個階段：第一階段全面復習，第二階段制定復習，第三階段模擬復習。這三個階段是互相聯系的、互相影響的，尤其是第一階段的復習，要精心設計，巧妙安排，要使復習全面但又不是簡單的重復。筆者在第一輪采用了列表、對比、系統歸納等方
廣東教學報·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- “雙減”下分層教學提高課堂實效
率;小學數學;總復習不同學生的數學素養存在著較大的區別與差異，若教師采用平鋪直敘的教學方式，很難整體優化學生的數學素養，也不利于保障學生的數學發展質量。為此，在小學數學總復習的過程中，教師有必要把握好科學的新課程標準要求，積極運用好分層教學的方式方法，確保每個學生都能夠獲得長效化的發展。尤其是在“雙減”政策背景下，教師在引領學生進行總復習的過程中，要注重創新運用好分層教學思路，確保每個學生都能夠獲得長效化地發展，確保每個學生都能夠整體提升復習質量。1小學數
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 高三生物總復習中的問題與對策
最后的階段——總復習，而此階段主要是通過對高一、高二階段所學知識進行二次學習以及理解，使學生從中得到新的突破，結合課后練習提升學生的綜合素質，推動學生學習成績進步。本文以高三生物科目為研究對象，通過概述高三總復習課堂教學的重要性，分析總復習過程當中的問題并提出相應的優化措施，從而為下一階段高三生物總復習教學質量的提升奠定堅實的基礎，使是學生在生物領域進一步成長，提高學生生物成績，為應對即將到來的高考做好充分的準備。關鍵詞：高三生物;總復習;問題與對策引言：
中學生學習報 2022年13期2022-04-16
- 初中數學總復習教學路徑的探究
標;初中數學;總復習;方法探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-新課標理念下，初中數學總復習教學應得到進一步優化，教師要積極引入新的復習策略、教學理念，以此更好地引發學生參與到總復習中的興趣，提升復習質量。鑒于此，本文將針對新課標理念下的初中數學總復習方法展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。一、明確總復習目標，構建知識體系通過明確初中數學總復習目標，有助于學生發現自身知識盲點，有利于他們帶著問題復習，從而全面提升自
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 新課標理念下的初中數學總復習方法探究
念下，初中數學總復習教學應得到進一步優化，教師要積極引入新的復習策略、教學理念，以此更好地引發學生參與到總復習中的興趣，提升復習質量。鑒于此，本文將針對新課標理念下的初中數學總復習方法展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關鍵詞：新課標;初中數學;總復習;方法探究一、明確總復習目標，構建知識體系通過明確初中數學總復習目標，有助于學生發現自身知識盲點，有利于他們帶著問題復習，從而全面提升自身復習效率。開展復習課教學時，教師可將思維腦圖作為教學課件引入課
三悅文摘·教育學刊 2021年44期2021-12-24
- 提高初三英語教學的復習質量的探討
詞：初三英語;總復習;質量提升當前教育的競爭壓力越來越大、競爭越來越激烈，部分老師為了按時完成教學的任務，過度重視學生的英語考試成績，而忽略了教學中學生各個環節知識的串聯能力和綜合素質培養。在這種“填鴨式”教學模式下培養出來的學生，往往知其然，卻不知其所以然，使得他們的英語能力和英語水平提升質量收效甚微。因此，初中英語老師在復習階段要認識到現有教學模式的局限性和滯后性，適當地對教學觀念和方式進行改變創新。一、關注日常積累，提高整體認知當下的初中英語教學受素
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- “學生說題”在九年級科學總復習中的應用
式在九年級科學總復習中是很重要的，甚至在整個九年級的課程中也起著重要作用，因為這不僅能提高學生們主動學習的積極性，還能讓他們上課的熱情高漲。但是當前來看，九年級科學總復習中“學生說題”模式應用的太少，導致了教學效果并不突出。為此，本文在九年級科學總復習中應用“學生說題”方面提供了一些有效的方法和策略，以提高學生們的學習成績，促進九年級教學更好的發展。關鍵詞：學生說題;九年級科學;總復習引言：隨著教學水平的提高，教師們逐漸意識到“學生說題”的重要性，也紛紛想
科學與生活 2021年23期2021-12-06
- 以學定教 自主復習
，提升小學數學總復習課的教學成效，已成為小學數學教師面臨的主要問題。本文就小學數學總復習課的教學策略展開討論。關鍵詞：小學數學;總復習;教學策略引言學生學習的過程也是能力不斷提高的過程，學生要想得到學習能力的本質提高，就要改變以往的概念化知識學習過程，最終達到學習成績的提升。數學在小學、初中課程中都是比較重要的一門學科，也是一門講究理解、運用能力和基礎知識并重的學科。學生在復習過程中，總是遇到很多概念性知識，但學生不能很好地把概念和實際相結合，難以很好地將
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 探析新時期高中語文總復習技巧
負擔，因此，在總復習階段，教師需要以一種正確、科學的教學模式，引領學生進行復習，讓學生擁有良好的心態去面對學習過程中所遇到的困難。對于語文這門學科，教師有必要針對學生的學實際學習情況來進行個性化的教學，幫助學生掌握豐富的復習技巧和復習方法，使學生的學習成果得到顯著提升。本文將針對如何在新時期總結高中語文總復習技巧這一問題，提出幾點相關的建議和策略。【關鍵詞】新時期;高中語文;總復習;教學策略在高中階段，總復習過程對于學生的整體學習過程來說十分的關鍵，總復習
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 復習在整合中提升學力
當前小學高年級總復習階段，對于復習的內容要有科學的實踐，要不斷促使學生對于此項行動產生興趣，并主動參與其中，這樣才能促使學生在復習整合中整體提升學力。在本文中，筆者將以蘇教版小學數學畢業班數學總復習為例，分析探究如何在復習整合中提升學生學力。關鍵詞：總復習;學力;蘇教版數學;思考和實踐。引言：在傳統數學復習階段，學生針對于數學復習的認識，停留在知識總結習題訓練查缺補漏的階段，而在當前新課改的時代背景下需要關注到如何完善學生的數學認知架構，并且可以在復習整合
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 初中物理中考復習策略及方法研究
理學習的重點。總復習內容多、時間短。為了在短時間內取得良好的復習效果和滿意的成績，必須深入學習教材和新課程標準，積極探索良好的復習方法和技巧關鍵詞：初中物理;中考;總復習中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-405 中考復習是一個綜合性較強的過程，在這一階段中所有學科都已進入了緊張復習階段，所以九年級教師需要合理安排時間，將重點內容進行整合，在初中物理復習中也是一樣的，教師需要將課本上的物理知識整合起來融合，要對學生在復習中存在
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 淺談在疫情下如何進行小學六年級數學“總復習”
學六年級數學“總復習”呢？首先要轉變學生的心態，調整學生的學習節奏，使學生盡快完成線上教學和線下教學的銜接。在此基礎上，不僅要搭建知識框架，同時，還需要和練習相結合，深化學生的知識結構。當然，形成良好的學習方法，養成良好的學習習慣，對于小學生的“總復習”來說顯得尤為重要。關鍵詞：新冠肺炎疫情? 小學數學? 總復習2020年的新冠肺炎疫情，讓中小學生經歷了一個漫長的假期。假期內，小學生們跟著線上課程進行學習，直到2020年4月26日，我校六年級的孩子們終于迎
安徽教育科研 2021年28期2021-11-05
- 關于利用大單元教學進行初三物理總復習的思考
學;初三物理;總復習;思考針對初中物理復習教學而言，由于該學科重點是對學生知識掌握水平以及實踐應用和知識連接能力進行考察。而在傳統課堂教學中，盲目的復習教育理念，既無法使學生有針對性地開展實際復習，同時，由于注重復習效率而忽略了對學生總體復習水平的重視，不僅會導致最終復習綜合水平有所下降，同時，還會因盲目的復習方針而導致學生出現知識理解混亂或對該學科產生抵觸心理。而大單元教育理念的開展，不光將教材知識起到一定的匯總作用，同時也更有助于促使學生理解能力的有效
三悅文摘·教育學刊 2021年26期2021-10-19
- 試析高三生物總復習有效指導路徑
詞：高三生物;總復習;有效指導;路徑在普通高中的生物學習過程中，學習過程往往是階段性的。雖然學習和訓練的知識在逐漸加深，但是由于時間的變化，很多學生會慢慢忘記之前學過和訓練過的專業知識。在這種情況下，高中三年級的總體準備就顯得尤為重要。重要的。但是，很多學生在備考過程中并沒有取得很高的成績，備考成績也比較低。這就需要教師為學生制定一些高效的通用實踐方法，幫助高中生在備考過程中不僅要整合各個知識點。連接在一起，您還可以根據所學的專業知識進行一定的開發和自主創
三悅文摘·教育學刊 2021年25期2021-10-19
- 慧雅數學理念下思維導圖的應用讓學生的數學素養更豐厚
詞：思維導圖;總復習;認知全面;思維靈動;數學素養豐厚六年級總復習教材中安排一課時的復習容量太大，一節課是很難讓學生復習透徹的，課前指導學生用思維導圖來整理復習，從學習內容上說從記憶中提取出有關知識的形態與意義;從學習時空上來說打通課堂內外以往的閑環斷層，形成順暢的連貫式學習;從學生的學情上來看，讓學生的課堂學習有準備、有目標、有自信，更有相互間的啟迪，教師的教從學生的課前學習成果為起點，在分享與辨別中引領學生知識不斷深化、能力不斷升華。課堂教學組織形式是
天府數學 2021年4期2021-10-11
- “運算定律總復習”中的化解疑問教學
】在“運算定律總復習”教學中發現，學生對于教材編排中為何只復習加法和乘法的五條運算定律，而不復習減法和除法的相關運算性質心存疑問。要解決這個疑問，首先要幫助學生對“運算定律”和“運算性質”有深刻的理解，找到兩者之間的內在聯系，然后借助乘法運算定律和除法運算性質的內在聯系，讓學生通過探究明白其中的道理，進而聯想加法運算定律和減法運算性質的聯系，實現疑問的化解。【關鍵詞】運算定律;運算性質;總復習;學生疑問;化解疑問運算定律是小學計算教學中的一個重要內容，是簡
教學月刊·小學數學 2021年9期2021-10-08
- 初中科學總復習中的情景化教學實踐
詞：初中科學;總復習;情景化教學;存在問題;重要性;有效策略新課程標準全面落實，初中科學這門學科也發生了重大的改變。傳統的教學方式已經不能滿足新時代社會對學生提出的綜合素質的要求，不能順應信息時代的趨勢。情景化教學作為一種近些年才提出的教學方法，在初中科學教學過程中日漸得到重視。在總復習中，情景化教學可激發學生的學習興趣，完善知識體系。一、情景化教學的概念情景化教學是指在教學過程中教師在課堂上根據教學內容創設豐富的、形象的場景，激發學生的學習興趣，引導學生
現代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 初中化學總復習實效性的落實
鍵詞：實效性;總復習;初中化學中圖分類號：G632????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）26-0100-02收稿日期：2021-06-15作者簡介：邢先國（1970.1-），男，江蘇省徐州人，本科，中學一級教師，從事初中化學教學研究.[FQ）]忙忙碌碌，又一年的初三教學工作接近尾聲了，雖然從事教學工作已經二十有五載了，但是由于平時工作的緊張和一些懶惰思想的作用，一直以來都沒有好好地靜下心來去思考一些已經似乎習以為常的
數理化解題研究·初中版 2021年9期2021-09-28
- 深度學習導向下的小學數學總復習教學
興華摘要：針對總復習教學中容易出現的教學目標窄化、教學內容割裂、教學方式單一、教學評價局限等問題，提出以深度學習為導向的教學策略：教學目標，從梳理走向遷移;教學內容，從散點走向整合;教學方式，從單一走向多元;教學評價，從封閉走向開放。關鍵詞：深度學習;總復習;小學數學小學數學總復習課，旨在引導學生對小學階段所學知識進行系統整理與應用，并在這個過程中溝通知識之間的聯系，對知識的方法和結構進行深層建構和把握，提升問題解決能力和思維能力。但在實際教學中，部分教師
教育研究與評論(小學教育教學) 2021年8期2021-09-23
- 新課改下初三物理總復習的途徑
展初三物理學科總復習的過程中，需要充分遵循新課改對于物理學科的要求，重點激發學生在學習過程當中的主動性，并且高質量完成每一個復習環節，從而取得更好的成效。文章首先探究了新課改對于初三物理總復習的意義，之后依照該項工作的著力點提出了相應策略，以期拋磚引玉。【關鍵詞】新課改;初三物理;總復習;途徑一、前言復習是學生學習期間一項必不可少的環節，屬于學生鞏固知識點、提高學習質量的重要過程。在初三物理總復習階段，教師需要充分參考新課改對于物理教學工作的要求，系統且全
教育界·下旬 2021年8期2021-09-13
- 淺析小學數學六年級總復習教學策略
小學數學六年級總復習教學策略，希望具有一定參考價值。關鍵詞：小學數學;六年級;總復習小學生在六年級階段是學習的一個轉折點，在學習時不僅要對新知識進行學習也要對舊知識進行鞏固，而且小學數學學習內容復雜性較強，任務量也相對較重，如果一味地去復習舊知識不注重新知識的學習，就會使課堂變得枯燥無趣，使學生對數學復習失去了興趣。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學越發重要，因此，對于小學數學六年級總復習教學策略的研究有著鮮明現實意義。一、統整處理教材，系統梳理知識進入總復
科教創新與實踐 2021年17期2021-09-10
- 新高考視角下高中數學總復習教學實踐策略
景下，高三數學總復習教學是一個難題。一方面是數學試題的變化增加了復習難度，另一方面是由于高三數學學生的復習效率增加了教學理念。本文認為數學教師需要深入研讀課程標準，樹立起正確的教學理念，另外抓住總復習的要求，在教學過程中精準施策。關鍵詞：新高考;總復習;教學策略在新高考背景下，部分地區已經開始實施了“3+1+2”等教學方案。數學是高中階段一門重要的基礎科目，對于學生的未來學習以及工作發展具有非常重要的意義。但一直以來許多教師深受傳統應試教育的影響，在教學中
快樂學習報·教育周刊 2021年10期2021-09-10
- 怎樣搞好六年級數學總復習工作
摘要：小學數學總復習是梳理所學知識和專業技能，進一步了解、推進和應用所學知識的專業化過程。可是這一環節的學習任務重，時間又較為短，怎樣搞好小學數學六年級的總復習，便是文中要討論的難題。復習應當重視學生的基本知識的能力的塑造，有方案系統化開展復習。關鍵詞：小學數學;總復習;運用小學數學六年級最終的總復習，在小學環節的學習數學中占據十分關鍵的影響力，它是對全部小學數學知識的一個小結，是對數學知識的再提升，也是對小學數學知識管理體系的再次搭建。搞好小學數學六年級
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 提高九年級數學總復習有效教學策略探究
【摘要】九年級總復習對學生來講是比較關鍵的時間段。因此，在數學學科復習中，授課教師要充分了解此階段學生學習中所面臨的問題，結合問題采取行之有效的復習輔導策略，會取得事半功倍的效果。【關鍵詞】數學;總復習;有效教學;教學策略自2019年開始，新疆維吾爾自治區采取全疆地區統一中考命題的策略，將原來由各個地州或是單獨命題，集中為由新疆教科院統一命題。眾所周知，語文、數學、英語是中考的三大核心學科，其中數學更是這三個學科中的關鍵所在，因為數學由于其題型的難易成度和
紅豆教育 2021年7期2021-09-10
- 分層走班教學在初中數學總復習中的實踐探究
傳統教學模式在總復習階段越來越彰顯出其缺點，后進生吃不了，優生吃不飽。在新一輪課程改革的背景下，分層走班教學應運而生，該教學模式能更有效地改善傳統教學模式的弊端。本文將立足本校在數學總復習階段的分層走班教學試驗進行詳細的說明。【關鍵詞】初中數學;總復習;分層走班教學由于受多方面的綜合影響，學生的學習態度、學習習慣和接受能力等各不相同，經過初中兩年半的新課學習后，學生之間形成的差異是巨大的。這種差異在總復習階段表現得更加明顯，優生會覺得很多的鞏固題型是沒有必
中學生報·教育教學研究 2021年2期2021-09-10
- 小學六年級數學總復習的策略研究
六年級;數學;總復習;策略研究引言：科學的總結各階段的知識點，把整個小學部分的重點數學知識串聯起來，逐步構建一套完整的知識網，是十分契合小學六年級學生的最佳復習手段。一、當前小學六年級數學總復習現狀從當前的小學數學的教學情況來看，傳統固化的教學模式已經無法滿足當前小學生的學習需求，其中依舊存在很多較為棘手的問題，有待進一步優化和完善。在小學六年級總復習的教學當中主要存在以下幾種問題。第一，小學數學教師往往采用呆板、缺乏活力和趣味的傳統教學方法，數學知識相比
天府數學 2021年1期2021-09-10
- 高中數學總復習的有效策略研究
進行全面有效的總復習，突出高考的重點和主要科目是高中數學教師的重要課題。關鍵詞：高中數學;總復習;有效策略在高中數學教學中，總復習是一個清晰而又困難的學習階段。盡管一般性知識點并不太復雜，但是當學生深入研究時會感到復雜。因此，現階段需要教師進行全面的計劃以使學生進行總復習，并且應根據具體情況靈活地調整教學方法。一、從學生的基礎知識入手沒有堅實的基礎，全面的改善將不會取得好的結果。在最近幾年的高考中，許多學生的數學測試結果很簡單，但學生很難完成，原因是學生對
學習與科普 2021年14期2021-09-03
- 小學六年級語文古詩文總復習策略研究
學六年級語文的總復習，是對整個小學階段相應知識的鞏固，也是實現學生學習能力提高的有效途徑。因此，在總復習階段，教師要針對學生的學習內容進行查漏補缺，幫助學生系統地、高效地復習語文知識。古詩文是學生小學階段學習的重點及難點。學生學習古詩文不僅能了解我國的傳統文化，還能增加自身的知識積累、提高自身的文化修養。在新時期教學改革背景下，古詩文越來越受到廣大師生的重視。在小學六年級語文總復習中，教師應加強對古詩文教學的研究，不斷優化古詩文總復習策略，進而提升學生的語
求知導刊 2021年4期2021-08-26
- 中考化學總復習中的問題與策略
段性測試和化學總復習的教學。基于此，教師結合自身的教學經驗淺談中考化學總復習中存在的問題及具體實施策略。關鍵詞：中考化學;總復習;延期開學;線上學習;學習自覺性;學習氛圍中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）24-0095-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.047化學是初中新開的一門課程，學生在此之前對化學知識接觸較少，所以無論是
學周刊 2021年24期2021-08-09
- 高中數學高考總復習的教學指導方法研究
績，教師應注重總復習階段的課程講解.利用總結歸納及全面規劃的方式，引導學生結合自身能力設定學習計劃，并靈活地選用多種教學方法，使得總復習階段的教學活動開展具有針對性的特征.由于在復習階段學生壓力普遍較大，情緒波動較為明顯，要求教師結合學生情緒的變化，以鼓勵的方式穩定學生內心，從而保證學生在高考中取得好成績.【關鍵詞】高中數學;總復習;教學指導方法引 言結合現階段教師在總復習過程中對數學活動開展所設置的方式來看，仍然存在一些需要繼續深化的內容，學生在整個階段
數學學習與研究 2021年18期2021-08-06
- 運用數學方法把握關鍵知識點有效開展總復習
展初三中考備考總復習是每一位一線教師面臨的共同問題。數學是一門邏輯性強、比較抽象的學科，教師要準確把握關鍵知識點，運用數學方法開拓學生的思維，有效開展初三總復習。【關鍵詞】初三數學;總復習;知識點;數學方法;三解形有效開展初三中考備考總復習是每一位一線教師面臨的共同問題。復習課與平時的授課有所不同，它要求對復習目標的把握更準確到位，明確具體，對知識點的梳理簡明扼要，更多地關注知識點的內在聯系，關注數學思想、方法的滲透、歸納、總結和提升，達到以點帶面的高效復
教育界·A 2021年7期2021-08-06
- 有效地進行九年級數學總復習
進行九年級數學總復習。但是，由于一些教師缺乏上復習課經驗，在實際復習過程中仍然存在許多問題。筆者在總結前人數學復習課教學經驗的基礎上，結合自身的數學復習課實踐，分析了數學總復習中存在的問題，并提出了有效的復習策略，希望本文能夠幫助學生更好的復習所學內容，幫助學生突破復習中的重點、難點。◆關鍵詞：九年級;數學;總復習;策略復習能夠讓學生發現自己不懂的地方，能夠讓教師發現當前教學中應該解決的重點、難點，復習對于教學來說十分重要。當學生進入九年級之后，學習任務日
速讀·中旬 2021年8期2021-08-05