2024年2期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·初中版
思路·方法·技巧
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
實(shí)驗(yàn)研究與探索
教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)開展智慧教學(xué)的策略研究
- 指向初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升的“學(xué)歷案”設(shè)計的實(shí)踐研究
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的設(shè)計與實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略
- 基于單元整體教學(xué)視角下的初中數(shù)學(xué)問題情境的構(gòu)建
- 基于UbD理論的初中數(shù)學(xué)逆向教學(xué)設(shè)計
- 基于學(xué)情 指向本質(zhì)——以“角的初步認(rèn)識”為例
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的實(shí)踐探究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的實(shí)踐研究
- 心力同勞手腦共創(chuàng)——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)新課程學(xué)生創(chuàng)造方法
- 基于“雙減”政策背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)多元化設(shè)計策略
- 基于”雙減”背景下初中物理分層作業(yè)設(shè)計與評價的策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的“光的反射”教學(xué)過程設(shè)計
- 合理運(yùn)用分層教學(xué)法 貫徹落實(shí)“雙減”政策——以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例
- 基于目標(biāo)導(dǎo)向視域下的初中化學(xué)微課設(shè)計與實(shí)踐研究
教學(xué)改革探索
- 以分層作業(yè)撬動數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“三學(xué)課堂”教學(xué)范式建構(gòu)與實(shí)踐研究
- 勞動教育視域下開展物理教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 借助導(dǎo)學(xué)案 助力物理教學(xué)
- 深度學(xué)習(xí)視域下“引學(xué)啟思”的實(shí)踐探索
- 用信息技術(shù)打造化學(xué)高效課堂
- 核心素養(yǎng)背景下實(shí)際問題遞進(jìn)式解決的“三段四模塊”教學(xué)模式構(gòu)建
- 化學(xué)總復(fù)習(xí)中學(xué)困生幫扶策略
- 分層合作教學(xué)在生物分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐