2024年3期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·初中版
思路·方法·技巧
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
實驗研究與探索
教學設(shè)計與教學策略研究
- 單元整體教學視域下的單元起始課教學
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學復(fù)習課教學優(yōu)化策略
- “雙減”政策背景下基于作業(yè)數(shù)據(jù)分析的小學數(shù)學課堂精準教學
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理大單元教學策略研究
- “雙減”背景下初中物理作業(yè)優(yōu)化設(shè)計策略探究
- 等效思維在初中物理解題教學中的應(yīng)用探析
- 初中物理解題中等效思維的應(yīng)用探討
- 淺談問題導(dǎo)學法在初中物理教學中的應(yīng)用
- 基于“五環(huán)四線” 模式的初中“功”的教學設(shè)計與實踐
- 大概念指引下的初中化學單元整體教學路徑
- 大概念視角下的初中化學大單元教學案例研究
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學分層教學方法研究
- 初中數(shù)學學科課程思政的研究與實踐
教學改革探索
- 項目式學習模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- APOS理論在初中數(shù)學概念教學中的運用策略研究
- 新課程標準下信息技術(shù)與數(shù)學課堂教學深度融合的研究
- 循證醫(yī)課視角下“自然生成”數(shù)學課堂教學對學生數(shù)學素養(yǎng)的影響分析
- “雙減”政策下小學數(shù)學“高效課堂”建構(gòu)的策略
- 探究以學習為中心的小學數(shù)學課堂建構(gòu)路徑
- 自主學習課堂中微課的輔助作用研究
- 核心素養(yǎng)下的初中物理合作學習研究
- 新課標下初中物理高效課堂教學的實踐研究
- 問題導(dǎo)學引領(lǐng)物理課堂走向高效
- 情境在初中化學教學中的應(yīng)用和反思
- 城鄉(xiāng)教育一體化視域下“三元五環(huán)七步”聯(lián)片教研模式在初中化學領(lǐng)域的研究與實踐
- 試析初中生物學習中的學習困難與應(yīng)對策略
- 情境體驗式學習：初中生物教學轉(zhuǎn)型的必由之路
- 堅持以生為本 讓初中生物情境教學大放異彩