分析提升初三數學總復習效率的方法

關鍵詞：初三;數學;總復習

在初三數學總復習中，教師應加強對此階段學生學習的重視，通過應用科學的方法促進學生復習質量逐漸提高。

? 一、初三數學總復習中存在的問題

有部分教師對基礎知識不夠重視，一味追求學生筆試成績的提高，但卻并不能提高學生的實踐技能。還有部分教師期望學生利用題海戰術累積更多的知識和經驗，從而增加測驗難度，并訓練他們的邏輯思維能力，這不但要花費學生較長的時間，同時還將嚴重挫傷他們的創造力和主動性。有些教師既未能及時在課堂上和學生進行交流與互動，也沒有給學生留下足夠的空間與余地，學生即使是講解足夠數量的問題，但實際會做的問題也并不是很多，因此學生在面臨一些題型變化的同時，容易手足無措[1]。

? 二、提升初三數學總復習效率有效措施

? （一）根據不同的知識點，進行模塊化訓練

在初三階段，很多學生會用過多時間鉆研一些比較偏門的數學題目，導致忽略基礎題型訓練重要性，這些偏門題目難度較高，在試卷中出現的可能性會非常低、分值不高，對學生的分數提升影響并不大，而忽略對基本題型的練習，會導致學生在簡單問題中出現失誤。教師也要因材施教，針對一些基礎較薄弱的學生要多鞏固基礎知識，同時也針對基礎知識良好的同學，在練習基本問題的基礎上合理選擇難度較大的問題進行拔高，從而使他們的數學能力從總體上得到提高。

? （二）進行精講精練，培養解題能力

初中數學教師要參加精講精練的活動，通過精選中考真題、模擬題，嚴格限制學生所做練習的數量，使學生有更充分的時間去總結解答問題技巧、復習數學經驗，從而更高效地夯實學生的知識基礎，并促使其進行高效復習。通過講解與分析例題可以優化學生思想質量，并培養學生解題的創新能力。在必要的情況下，教師也應當選擇身邊的真實案例，讓學生從自己的所見所感出發，從中總結出數學問題，解答的一般思路和方法，拓展學生的思維，提高學生的戰術素養，這樣也可以發揮出事半功倍的練習效果。

綜上所述，在初三數學總復習中，教師需要重視學生在學習中存在的問題，并通過采取相應的措施對其不斷完善，從而促使學生復習效率得以提高。

參考文獻：

[1]宋婷.探析提升初三數學總復習效率的有效方法[J].試題與研究，2022（11）：17-19.

（作者單位：遼寧省大連匯文中學 何金霜）