淺論中等職業學校英語教學的改進

陳紅敏

摘 要： 21世紀，為適應飛速發展的信息化、網絡化、數字化新時代，中等職業學校的英語教育應摒棄傳統的重語法教學、知識講解的教學觀念，而要提高教師素質和以學生為中心，滿足學生的需求，實施從課堂實踐中改進英語課程教學等一系列改進措施。

關鍵詞： 中等職業學校 英語教學 改進方法

在信息化、網絡化、數字化新時代，每個人都要具備較高的文化素養和專業知識，還要具備在日常生活與專業領域中用英語交際的能力。因此，只有掌握英語這門國際性語言，才能和世界各國進行交流，才能取長補短、共同進步、共同發展。現代人越來越重視對英語這門語言技術的掌握，并盡力通過各種途徑和方法學習，我國中等職業學校的英語學習就是其中一個重要的途徑。

但是，中等職業學校的英語教學現狀并不令人滿意，一方面一些教師還沿用傳統的教學方法，在英語課堂上只重視語法教學、知識講解，而忽視注重培養學生的語言運用能力和語言交際能力。另一方面，大多數學生沒有制定正確的學習目標，缺乏學習動力，從而在課堂上提不起學習興趣，逐漸失去學習的主動性和創造性，這些都導致課堂教學效率低下。為此，中等職業學校的英語教學應該進行一系列改進。

1.提高教師素質和以學生為中心

1.1不斷提高教師的自身素質。在現今的教育體系中，要實現由應試教育向素質教育的轉軌，教師素質起著決定作用，只有德才兼備的教師才能贏得學生的敬重和信任，且學生才樂意接受他的教育。每位教師都要嚴格要求自己，以身作則，熱愛學生、熱愛教育，同時不墨守成規，而要銳意進取、勇于開拓和探索；另外，教師必須具備廣博的文化知識和較強的能力素質，不斷更新知識和觀念，不斷改進教學方法。只有具備了這些，才能有效地塑造學生的靈魂、培養學生的理想、發展學生的智力、開闊學生的視野，促進他們德、智、體、美、勞全面和諧發展；只有具備了較強的能力素質，才能順利完成各項教育教學活動，跟上時代的步伐。

1.2教學應以學生為主體。在傳統的教學觀念指導下，教師是課堂的中心，是課堂的主宰，學生的主觀能動性不能被充分調動，課堂氣氛死氣沉沉，我們必須改變這種傳統的照本宣科的教學模式，在英語教學中，樹立“以學生為主體”的思想。只有把學生看做是教學活動的主體，尊重學生的獨立人格與自由意識，才能使學生由被動的學習者變為主動的學習者；只有充分挖掘學生的學習潛能和創造能力，充分發揮學生的主觀能動性，由被動的跟讀和背誦變為主動的參與，才能引導學生在認識客觀世界的同時認識自我，了解自我與客觀世界兩者之間的關系，才能促進學生的自我發展和自我完善。

1.3教學要滿足學生的要求。事實上，學生對英語學習的需求是多方面的，有用英語進行人際交往溝通的需求；有為提高自身科學文化素質的需求；也有表達智力和情感方面的需求。教師要為學生創造有利條件，使他們有機會展示自己的英語知識水平，有機會檢驗自己的英語應用能力。正是基于這種想法，我們鼓勵學生在課堂上積極地回答問題并勇敢地提出質疑。這樣做，既能提高學生的語言表達能力，又能促進他們的自我發展，從而最大限度地滿足學生用英語進行交際的需求。

2.改進職業學校英語課堂教學

2.1組織老中青三結合的教師聽課小組，進行集體聽課或隨機聽課。通過這種形式，直接深入課堂了解教師在教學目的、教學內容、教學過程、教學技能、教學效果、教學特色等方面的情況，較全面地把握教師知識面的廣度和深度、教學能力和素質，提高教學質量。

2.2組織觀摩教學和學術講座。學校應根據聽課情況，每學期選拔出3—4位教學質量高的教師進行觀摩教學，組織教師參加省內外學術會議和組織在教研方面有突出成績的教師進行學術講座，還可以聘請一些知名專家來校進行專題講座，通過這些學術活動，以利于教師相互學習，取長補短和擴大知識面。

2.3積極配合上級教育部門開展優質課評選活動。近年來，上級教育部門為促進教師不斷擴大知識面，提高教學能力和教學素質，開展了英語教學優質課評選活動。這對于每位教師來說，無疑是檢驗和提高自己教學水平的難得的機會，不僅對教師自身提出嚴格的要求，還對學校教學質量的提高起到很大的推動作用。

2.4注意英語的靈活性。傳統的教師“一言堂”的教學方式容易使學生產生疲勞，失去學習興趣，導致注意力下降。因此，教師應對課堂內容進行調整，適時插入一些有趣的英語小故事、笑話、謎語、英文歌曲，或讓學生進行角色表演等。這樣，既能達到教學目的，又能使學生保持良好的精神狀態。教師還可以利用現代教育技術，制作多媒體課件，搜集與教學內容相關的圖片、錄音、動畫、視頻等資料，并加以展示，提高學生的學習積極性和主動性；根據實際情況，組織成績優秀、學習經驗豐富的同學在課內外活動中圍繞學習時怎樣充分發揮自主性、主動性和創新意識，介紹親身體會和寶貴經驗。總之，在課堂教學中一定要充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，增強學生間的合作，加強師生間感情的交流，使大多數人的大腦都活躍起來，從而達到強化學習效果的目的。

3.結語

二十一世紀，在我國與世界政治、經濟、社會各項制度迅猛發展和逐步完善的背景下，中等職業學校要抓住這一有利的發展時機，把英語教育作為學生必須掌握的一門技能，高度重視。我相信：通過一系列教改措施，完全可以提高教育質量。職業學校學生要熟練掌握英語這門語言技能，為我國的發展作出一定的貢獻。

參考文獻：

[1]王松美.中等職業學校英語教學改革理論與實踐[C].北京：高等教育出版社，2004.

[2]趙志娟.如何在英語教學中實施素質教育[J].教育教學論壇，2010（13）.endprint