淺析高考英語單項(xiàng)選擇的解題策略

雷元歌

考試與評(píng)價(jià)

淺析高考英語單項(xiàng)選擇的解題策略

雷元歌

高考英語單項(xiàng)選擇重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解和遷移運(yùn)用的能力，要求考生結(jié)合語境對(duì)題干及選項(xiàng)信息進(jìn)行分析、比較、推理，對(duì)英語學(xué)習(xí)和寫作具有強(qiáng)大的輻射作用，在高考英語試卷中占有重要的地位。通過典型示例分析，探索單項(xiàng)選擇題的有效解題策略及需要注意的問題。

高考；英語；單項(xiàng)選擇；策略

一、命題原則

近年來的高考單項(xiàng)選擇在強(qiáng)化語意的前提下，突出語境、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。

二、命題特點(diǎn)

單向選擇覆蓋面寬，考點(diǎn)分布相對(duì)穩(wěn)定、集中；題干設(shè)計(jì)日趨新穎、巧妙，突出在語境中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用；淡化語法結(jié)構(gòu)，考查內(nèi)容貼近考生生活、重視英漢兩種文化的差異。

三、解題策略

命題者在單項(xiàng)選擇試題中不斷嘗試變化，但無法回避對(duì)英語語言基礎(chǔ)的考查，比如語法知識(shí)、近義詞或習(xí)慣用語的辨析，以及日常交際用語等。而這些考查點(diǎn)有其內(nèi)在規(guī)律，了解規(guī)律、掌握技巧，就獲得了單項(xiàng)選擇的解題策略。

（一）“題眼”法

“題眼”即題干中的關(guān)鍵詞（key words）或關(guān)鍵符號(hào)，如時(shí)間、地點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞等，具有提示信息的作用。一旦抓住了“題眼”，就能掌握選擇的依據(jù)。再結(jié)合語法、句型或固定搭配對(duì)比選項(xiàng)，就可以得出正確答案。

—Where is my dictionary?I remember I put it here yesterday.

—You＿＿it in the wrong place.

A.must putB.should have put

C.might putD.might have put

此題的“題眼”是yesterday，據(jù)此關(guān)鍵信息結(jié)合第二句語境可知，選項(xiàng)部分是對(duì)過去所發(fā)生的事情進(jìn)行推測(cè)，因此要用句型“情態(tài)動(dòng)詞+have done”，排除A、C，再結(jié)合情態(tài)動(dòng)詞should和might的基本區(qū)別，不難選出正確答案為D。

（二）還原法

命題人有意把原本簡(jiǎn)單的考點(diǎn)復(fù)雜化，通過增加選擇的陌生度來考查學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用和遷移能力。通過使用“還原法”，透過復(fù)雜的語言環(huán)境，把題干還原成自己熟悉的句型或者結(jié)構(gòu)，題目就變得簡(jiǎn)單，答案一目了然。

1.把疑問句還原成陳述句

—Mr.Wang，whom would you rather＿＿the important meeting?

—Tom.

A.have attendB.have attended C.having attendD.have to attend

通過把題干的疑問句改為陳述句，題干變?yōu)椋篒 would rather have Tom attend the important meeting.然后使用基本結(jié)構(gòu)“would rather sb.do sth.”，意為“寧愿某人做某事”，即可選出正確答案為A。

2.把倒裝部分還原成正常句式或短語Never＿＿time come back again. A.will loseB.will lost

C.will losingD.will to lose

否定副詞Never置于句首時(shí)，句子使用了倒裝語序，還原成陳述句之后句子變?yōu)椋篖ost timewill nevercomeback again，不難選出正確答案為B。

To all of us＿＿the honor for success.

A.belong toB.belongs to

C.belongsD.belong

動(dòng)詞短語“belong to+名詞”的“to+名詞”部分前置構(gòu)成倒裝，通過還原，此題正常的句式為：The honor for success belongs to all of us.正確答案為C。

3.把感嘆句還原為陳述句

＿＿，Mother will wait for him to have dinner together.

A.However late is heB.However he is late

C.However is he lateD.However late he is

陳述句He is however late中的表語前置，句子構(gòu)成倒裝語序，選A。

4.把被動(dòng)句還原為主動(dòng)句

Ways must be thought of＿＿the balance of nature.

A.keepB.keeping

C.to keepD.being kept

此題容易誤選B，由于使用了被動(dòng)語態(tài)，句子的結(jié)構(gòu)就沒有主動(dòng)語態(tài)那么清楚，還原為主動(dòng)句之后，就不難看出to keep the balance of nature為目的狀語，選C。

5.把省略句還原為一個(gè)完整的句子

—What made her mother so angry?

—＿＿the exam.

A.Because she didn’t pass

B.Her not passing

C.She didn’t pass

D.Because her not passing

通過恢復(fù)被省略的句子成分，發(fā)現(xiàn)句子缺少主語。把省略部分補(bǔ)充完整后，句子變?yōu)椋篐er not passing made her mother so angry.答案選B，動(dòng)名詞作主語。

（三）成分結(jié)構(gòu)分析法

有些試題的考點(diǎn)本來十分簡(jiǎn)單，但命題者卻通過使用定語從句，或者將常用的固定詞組有意拆分，進(jìn)行重新組合，使考生在結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生錯(cuò)覺而誤選。這時(shí)，仔細(xì)分析句子的結(jié)構(gòu)，就會(huì)撥開迷霧分析出正確的答案。

Is this museum＿＿you visited last Friday?

A.whichB.where

C.the oneD.There

通過分析本句結(jié)構(gòu)，不難發(fā)現(xiàn)句子“This factory is＿＿you visited last Friday.”是個(gè)定語從句，從句中連詞省略，從句前面缺少先行詞，因此選C。

（四）語境法

單項(xiàng)選擇題既考查了日常交際用語，又借助一定的語境考查學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。無論是詞、短語，還是句子，如果離開語境，難免會(huì)造成理解失誤或斷章取義。

I agree with most of what you said，but I don’t agree with＿＿.

A.everythingB.anything

C.somethingD.nothing

此題是否定句，因此很容易誤選B。然而Idon’t agree with anything就等于I agree with nothing（of what you said），與前句邏輯關(guān)系矛盾。正確答案應(yīng)該是A，not與everything連用構(gòu)成部分否定。

（五）去思維定勢(shì)法

命題人經(jīng)常會(huì)在選擇題的題干上利用考生熟悉的固定搭配或結(jié)構(gòu)設(shè)置陷阱，造成失分。針對(duì)這類題型，考生需要去除思維定勢(shì)，根據(jù)語境和語法做出準(zhǔn)確判斷。

My father will do all he can＿＿sure that I get further study.

A.makeB.made

C.makingD.to make

依據(jù)思維定勢(shì)，考生很容易根據(jù)情態(tài)動(dòng)詞之后接動(dòng)詞原形而誤選答案A。本道題根據(jù)語境，去除思維定勢(shì)，判斷出其應(yīng)該是不定式做目的狀語，正確答案選D。

四、需要注意的問題

（一）注意審題

有些考生做題時(shí)不注重審題，對(duì)題目一知半解，甚至沒有讀完就開始答題，這樣容易掉進(jìn)題目的“陷阱”中，導(dǎo)致失分。例如：

—Where did you get to know her?

—It was on the farm＿＿we worked.

A.thatB.there

C.whichD.Where

（二）注意英漢差異

英漢兩種語言代表了不同的文化和風(fēng)俗，因此在表達(dá)習(xí)慣、思維方式等方面有很多不同之處（何善芬 2002），命題者經(jīng)常利用漢英差異出題。請(qǐng)比較：

All the students＿＿，the lecture began.

A.were seatedB.seated

C.were sittingD.sat down

All the students＿＿，and the lecture began.

A.had seatedB.Seated

C.were seatingD.sat down

（三）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及連接詞

標(biāo)點(diǎn)雖小，但意義重大。英語中不敢忽視任何一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或連詞，因?yàn)樗鼈兺鶝Q定句子后半部分的成份。請(qǐng)比較：

The boss met several people there，two of＿＿

being foreigners.

A.whomB.them

C.whoD.which

The Browns bought a new house butwill need a lot of work before they can move in.

A.theyB.it

C.oneD.which

結(jié)束語

英語中一道單項(xiàng)選擇題就是一段微閱讀，形式簡(jiǎn)單卻結(jié)構(gòu)完整，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和解題中，自覺運(yùn)用上述方法，充分利用題干和選項(xiàng)提供的信息，通過實(shí)踐、體會(huì)與反思，內(nèi)化為自己的解題能力，才能真正提高英語的綜合素養(yǎng)與能力（龔亞夫 2014）。

引用文獻(xiàn)

龔亞夫.2014.通過英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)[J].外語教學(xué)，（2）：13-16.

何善芬.2002.英漢語言對(duì)比研究[M].上海：上海外語教育出版社.

作者信息：710018，陜西西安，陜西省西安市西安中學(xué)