地方高校思想政治理論課與人才培養

徐興靈

（ 銅仁學院 馬克思主義學院，貴州 銅仁 554300 ）

地方高校思想政治理論課與人才培養

徐興靈

（ 銅仁學院 馬克思主義學院，貴州 銅仁 554300 ）

高校思想政治理論課（以下簡稱思政課）是中國特色社會主義文化的重要內容，是社會主義意識形態在大學的重要體現，是大學生的必修課程。在增強和提高大學生思想政治素質和能力、在為社會主義建設輸送合格的建設者和可靠的接班人中有著不可替代的重要作用。

地方高校； 高校思想政治理論課； 人才培養

高校的根本任務是人才培養，為社會主義培養和輸送合格的建設者和可靠接班人，因此，大力加強高校思政課建設，充分發揮思政課在增強和提高大學生思想政治道德素質中的重大作用，是黨和國家事業長遠發展的根本保證。

一、從戰略高度充分認識高校思想政治理論課在人才培養中的特殊重要性和緊迫性

毛澤東時代對無產階級革命事業接班人，提出了“又紅又專”的要求。鄧小平時期指出了培養和造就社會主義的“四有新人”，指出“學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位”，習總書記在2014年的教師節講話中指出“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀”。這些為我國社會主義大學人才培養和思想政治教育指明了方向。但同時，必須清醒地看到，在新形勢下大學思想政治教育面臨巨大挑戰。

（一）當今世界各國文化軟實力之爭愈發明顯，文化之爭就是不同的價值觀念、思想信仰和行為規范的較量，能否打贏這場文化保衛戰，將決定一個國家和民族的生存和發展。因為任何國家和社會都需要有一種普遍的社會認同和凝聚能力，以維護社會的協調和穩定。因此，需大力加強中國特色社會主義文化建設，不斷增進國家認同、民族認同、道路認同、制度認同、思想文化認同、價值認同，不斷地增強中國文化的吸引力、影響力和文化自信，這不僅是增強國際競爭力的需要，更是提高民族凝聚力、向心力的需要。

（二）西方敵對勢力加緊對我實施西化、分化的政治戰略，意識形態之爭愈演愈烈。當前，強權政治和霸權國家試圖對我國打一場“沒有硝煙的戰爭”。它們以“自由、民主、人權”等為招牌，大力對我國進行意識形態滲透，目的就是動搖我們的思想根基，摧毀中國人的自信心和凝聚力。當前意識形態領域的斗爭復雜而尖銳，一些錯誤思潮暗流涌動，此起彼伏，競相發聲，大肆攻擊中國特色社會主義、中國共產黨的領導、社會主義核心價值觀等。因此，需牢牢把握社會主義意識形態的原則和方向，努力增強意識形態工作的主動權、主導權、話語權；同時，需不斷提高人民的社會主義政治覺悟和思想道德水平。

（三）當前我國正經歷社會轉型時期，經濟關系、經濟基礎發生重大調整，人們思想的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，與此相適應人們的思想觀念、價值追求、行為準則均呈現多元化傾向，因此當前大力加強思想道德建設，積極用弘揚和培育社會主義核心價值觀來凝聚和統一社會方方面面的力量和意志，進一步提高全社會的道德水平尤為緊迫。

（四）從當代大學生的思想道德和行為表現看：當前我國大學生群體主要出生在90后，一方面，他們思想活躍，敢想敢說敢干，可塑性較強、較大；但另一方面，由于處在中國這30多年的社會變革時期，他們大多是獨生子女，中學長期處在應試教育背景下，世界觀、人生觀、價值觀遠未成型、成熟。再加上年輕，閱歷、經歷淺，心智不成熟，因此在對一些社會現象的認識、價值評判和行為準則的追隨等問題上不能很好地鑒別和正確地判斷，往往表現為：焦慮，無所適從；相信網絡，跟著網絡走；辨別是非能力不強，自我修養和道德素質比較欠缺。因此，如何引導和不斷提升大學生思想政治道德素質刻不容緩。

面對日益激烈的文化觀、價值觀等意識形態之爭，面對時下人們的思想、價值觀的多元化存在的事實，面對當代大學生思想道德的實際表現，應充分認識和切實發揮思政課在培養和提高大學生思想政治道德素質中的重大作用。大學生承載著一個民族和國家的希望和未來，是國家未來的接班人，他們有什么樣的思想政治道德素質將決定了國家的未來走向，因為思想政治問題是方向原則問題，是理想信念問題，是大是大非問題，是事關“黨和國家事業長遠發展的根本保證”［1］的大問題。因此，高校思政課的任務就是積極引導和幫助大學生在當今世界錯綜復雜的形勢和變化中，正確認清人類社會的發展趨勢和規律；積極引導大學生正確認識國情和社會主義建設的客觀規律，增強在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的自覺性和堅定性；積極引導大學生正確認識肩負的歷史使命，努力成為德智體美全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

二、高校思想政治理論課的總目標和各門課程的具體培養目標

在2004年8月，中共中央、國務院下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，高等學校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道，是大學生的必修課，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了社會主義大學的本質要求。2005年 2月，中共中央宣傳部、教育部下發了《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（下文簡稱《意見》），提出了高校思想政治理論課的新方案，即“05方案”。新方案設置了4門必修課，即《馬克思主義基本原理》（以下簡稱《原理》）、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》（以下簡稱《概論》）、《中國近現代史綱要》（以下簡稱《綱要》）、《思想道德修養與法律基礎》（以下簡稱《基礎》）。同時，中共中央宣傳部、教育部《關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》指出，需開設《形勢與政策》課。

高校開設思想政治理論課，就是要“幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，深入開展馬克思主義立場、觀點、方法教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，開展科學發展觀教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢與政策教育”［1］，思想政治理論課就是從政治上、知識上、思想上、道德上培養人和塑造人，為建設中國特色社會主義輸送所需要的人才。

高校思想政治理論課是一個整體的課程體系，其根本目標是不斷培養和提高大學生的思想政治素質，為中國特色社會主義培養和輸送接班人，而這一總目標又是通過各門課程的具體培養目標來實現和完成的，具體來說：

《基礎》課就是要培養大學生最基本的思想、道德、法律修養和素質。《基礎》課的教育必須堅持以社會主義核心價值體系為統領，以弘揚和培育社會主義核心價值觀為重點來進行和開展，就是要堅持馬克思主義在意識形態領域中的指導地位、堅持中國特色社會主義的共同理想、堅持民族精神和時代精神、堅持社會主義榮辱觀。當前尤其要以弘揚和培育社會主義核心價值觀為重點來進行和開展教育，要使社會主義核心價值觀成為全國、全社會、每個人的普遍認同的價值追求。要努力踐行社會主義核心價值觀，使大學生更具有使命感，使大學生在中華民族的偉大復興當中具有更大的擔當。

《綱要》課就是要了解和熟悉中國歷史、特別是近現代中國歷史，把握近現代中國歷史的發展規律，從國家、社會進步和發展意義上根本認清馬克思主義指導、中國共產黨的領導、社會主義道路方向的必然性，從而增強思想和行動的堅定性和自覺性。

《原理》課就是要完整、系統地學習和掌握馬克思主義最基本的原理，既要學習馬克思主義對自然、社會、思維發展的普遍規律且經過實踐檢驗的科學理論、觀點和方法，又要學習馬克思主義植根于廣大勞動人民根本利益的階級立場。學習馬克思主義最重要的是要把堅持和發展、繼承和創新相統一，要學會運用馬克思主義來分析現實，不斷增強理性思維水平和明辨是非能力。

《概論》課就是要深入學習和掌握中國共產黨是怎樣堅持和運用馬克思主義來指導并分析中國革命、建設、改革實際的，在實踐中是怎樣進行理論創新的，形成了怎樣的理論成果，各理論成果的內容、觀點怎樣，兩大理論成果之間的關系怎么樣等基本內容。尤其“要注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨”［2］。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。

《形勢與政策》課就是要開展黨的路線、方針和政策的教育，幫助學生正確認識國內外形勢。

《貴州省情教程》課是貴州高校的一門特色課程。該課程就是要幫助大學生了解貴州、認識貴州、熱愛貴州，激勵大學生報效家鄉、建設家鄉的熱忱、熱情，鞭策大學生發奮學習，練就和掌握過硬本領。

綜上所述，高校思政課對增強大學生思想道德素質事關重大，因此，必須更進一步充分認識其在高校人才培養中的地位和作用。當前，在加強思政課建設中很重要的一點，就是要認真學習、深入領會習近平總書記關于意識形態工作的相關論述和重要講話精神，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，充分發揮思政課主課堂、主陣地、主渠道的作用，在思政課教學中尤其要以加強社會主義核心價值觀教育，積極以弘揚和培育社會主義核心價值觀為重點來組織和實施好思政課教學。思政課教師要進一步明確自己的責任和擔當，要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真地對待自己的職責。要練就好自己的看家本領，積極傳遞正能量，不斷增強思政課在大學生思想政治教育中的主動權、主導權、話語權，不斷增強思政課的針對性、實效性和吸引力，不斷提高思政課的教育教學水平。

［1］中共中央宣傳部、教育部.關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見（教社政［2005］5號）［R］.2005-3-9.

［2］習近平.做黨和人民滿意的好老師［N］.人民日報，2014-9-10.

［3］張園園，盧黎歌.論高校思想政治教育載體的整合運用［J］.銅仁學院學報，2011，（1）.

Ideological and Political Theory Course and the Talent’s Cultivation in Local Universities and Colleges

XU Xingling
（ School of Marxism， Tongren University， Tongren， Guizhou 554300， China ）

The contents of ideological and political theory course is an important part of Chinese-characterized socialism culture， an important embodiment of socialist ideology in universities and a required course for university students to learn. This course plays an irreplaceable role in enhancing and improving university students' ideological and political quality and capabilities， and in developing eligible constructors and reliable successors in the course of socialist construction.

local universities and colleges， ideological and political theory course， talents’ cultivation

G41

A

1673-9639 （2015） 05-0091-03

（責任編輯 王小聰）（責任校對 張鳳祥）（英文編輯 何歷蓉）

2015-04-28

本文系2011年貴州省教育廳人文社會科學研究項目“高校思想政治理論課課程功能及目標定位研究”（11szk010）的階段性成果。

徐興靈（1964-），男，貴州石阡人，副教授，研究方向：馬克思主義中國化。