銅仁市中學足球運動開展現狀與對策研究

劉 忠

（ 銅仁學院 體育系，貴州 銅仁 554300 ）

【藝術與體育研究】

銅仁市中學足球運動開展現狀與對策研究

劉 忠

（ 銅仁學院 體育系，貴州 銅仁 554300 ）

采用swot分析法、訪談法、問卷調查法等，從銅仁市中學足球教學、足球訓練與比賽以及課余足球運動現狀三個層面對銅仁市中學足球運動的開展現狀進行調查，對銅仁市中學足球發展的內外環境進行分析，同時針對銅仁市足球運動開展的環境、現狀及存在的問題，提出銅仁市中學足球運動發展的對策。

銅仁市； 中學； 足球運動

一、前言

縱觀中國足球改革歷程，中國足球的發展不盡如人意。據國際足聯官網2014年6月6日公布的國家隊排名，中國足球隊世界排名是第 103位，歷史最差。早在 2004年第十三屆亞洲杯時排名是第 51位，在更早的1998年曼谷亞運會，排名為第37位。不難看出，中國男子足球隊已落為亞洲二、三流球隊。究其原因與我國校園足球基礎差分不開。據教育部統計，2007年我國初中生人數達到5736.19萬人，高中生人數達4527.49萬人，初、高中人口總數超過一億。校園足球，其承載的已不僅是我國青少年體質提升，素質教育全面推進的歷史重任，而且是培養我國足球人才的重任。

通過多種研究方法，本文研究了銅仁市足球運動的發展現狀和制約因素，并提出相應的對策。調查顯示，雖然近幾年銅仁市中學足球運動逐漸受到市領導的關注，但其發展的速度緩慢；足球運動開展并不理想，教學訓練現狀、師資力量、場地設施等都不盡如人意。有效促進銅仁市中學足球運動更好地發展，尋找出銅仁市中學足球發展的對策，是當前需要解決的關鍵問題。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

銅仁市2區8縣44所縣級（鄉鎮）中學足球運動開展現狀。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過貴州省圖書館、銅仁學院圖書館以及中國期刊網數字圖書館，查閱了青少年足球運動和學校足球運動的相關文獻資料，為本研究提供理論基礎。

2.訪談法

對市教育局、體育局的相關領導和學校領導、體育教師進行訪問，主要了解中學足球運動發展現狀、主要問題、發展對策以及領導態度。

3.實地調查法

走訪銅仁市中學，觀看足球教學訓練，隨機訪問足球教師、學生和運動員并調查足球基礎設施，了解銅仁市中學足球運動的發展現狀，為研究提供第一手資料。

4.問卷調查法

選取銅仁市2區8縣44所縣級（鄉鎮）中學作為調查區域，采取隨機抽樣的方式調查。

共發放問卷900份：領導問卷發放為300份，回收250份，回收率是83.33%，其中有效問卷為223份，有效率是89.2%；家長問卷發放為300份，回收285份，回收率是95%，有效問卷為285份，有效率是100%；學生問卷發放為300份，回收250份，回收率是83.33%，有效問卷為224份，有效率是89.2%。

5.SWOT分析方法

運用SWOT分析法，對銅仁市中學足球運動開展的內外環境進行分析研究。

三、研究結果與分析

（一）銅仁市中學足球運動開展的內外部環境分析

1.銅仁市中學足球運動發展的優勢

（1）良好的足球管理體制，為足球運動發展提供契機

銅仁市足球運動得到了各級領導的認可及關注。銅仁市領導加大了對足球運動的投入，保證了銅仁市中學足球師資隊伍的建設、訓練經費的投入、場地設施的改善等，為中學足球運動逐步科學化及制度化提供了物質和人力資源基礎。特別是銅仁地區高中生足球聯賽的舉辦，使足球運動的影響力逐步擴大。

（2）教師、家長對足球運動認知度的提高，為校園足球運動的開展奠定基礎

隨著社會的發展，教師、家長對足球運動認知程度也相應提高。調查顯示有92.6%的家長支持孩子參與足球運動。家長愿意給孩子更大的自由空間，為校園足球運動的開展奠定了基礎。

（3）足球運動本身的優勢

在眾多體育項目中，足球是能夠將力量與技術完美結合的體育項目，它競爭激烈、對抗性強，并且需要的技術、戰術復雜，比賽時間長，規則簡單，易于開展。經過一個多世紀的發展，它的技術、戰術更加豐富，運動員的出色表演，高超的個人技術與巧妙的集體戰術配合融為一體，使足球運動產生了一種令人不可抗拒的魅力。［1］

2.銅仁市中學足球運動發展的劣勢分析

（1）訓練經費有限

資金是足球運動訓練發展與運作的物質基礎，從銅仁市中學足球運動開展的經費來源看，行政撥款是其主要途徑。從對體育教師以及學生的訪談中得知，只有在大型比賽前的集訓或是比賽期間運動員和教練員才能得到少量的生活補助。從下表 1可以看出，訓練經費不足對足球教學和訓練的影響仍然最大。由于經費的不足，教師和學生的訓練積極性不高，導致足球訓練工作質量不高。

表1　影響銅仁市中學足球訓練的因素

（2）課外足球活動落實不完善

現階段銅仁市中學課外體育活動開展不足，其中課外足球活動更是少之又少，由于課業壓力大、課余時間少、場地設施缺乏等因素的影響，大多數教師或學生都是放學后就回家，課外訓練時間嚴重不足。據調查（圖 1），銅仁市每周幾乎沒有課外足球活動的中學占52.2%，每周1-2次占41.1%，每周3-5次占5.8%，每周5次以上占0.9%。

圖1　銅仁市課外足球活動每周開設次數

（3）中學校園足球賽事開展少

目前，銅仁市中學沒有業余足球訓練隊的占73.1%。另外，調查結果顯示，銅仁市中學生每年參加正式比賽10場以下的高達91.5%，參加全國大型比賽的學生則更少，僅占1.8%；參加省級比賽的占6.7%，參加市級比賽的占19.7%，參加校級比賽的占22.0%，通過其他途徑參加比賽的占49.8%。此外，銅仁市中學足球賽事單一，正規的市級比賽惟有“銅仁市示范性高中足球比賽”。大型比賽少，不利于學生實戰經驗的獲取與技戰術的提升，也不利于學生足球興趣的培養。

（4）中學足球運動出現“真空斷層”現象

通過調查發現銅仁市足球運動在小學到中學階段存在嚴重的 “真空斷層地帶”。銅仁市小學沒有完善的少年足球訓練基地和競賽平臺。究其主要原因：一是全市或全縣區的初中足球競賽機制不完善；二是學校領導不重視和足球體育教師的缺乏。

3.銅仁市中學足球運動發展的機會

（1）銅仁市經濟的發展為中學足球運動的蓬勃開展提供了物質基礎

經濟建設是社會發展的基礎，也是足球運動發展的物質保障。國發 2號文件指出，要大力發展貴州的經濟，進一步促進貴州又好又快地發展，這為銅仁市中學的足球發展提供了物質基礎。十二五計劃的實行，武陵經濟協作區政策的出臺，使得銅仁市的經濟發展水平有了較大的提高。2013年銅仁市生產總值為459.09億元，人均生產總值16678.8元。近年來隨著銅仁市經濟的迅速發展，社會對足球運動的投入力度在逐步地加大。

（2）國家政策推動校園足球運動的長足發展

國家教育部大力提倡發展校園足球運動，根據國家教委《九年義務教育大綱》精神以及《中國足球事業十年發展規劃》的規定，應抓好中學生足球教學、訓練和競賽工作。兩個文件的出臺對于貫徹教育方針，提高全民族的身體素質，發展中國體育事業具有重大意義，同時也為銅仁市中學足球運動的發展提供了契機。

4.銅仁市中學足球運動發展的威脅分析

（1）社會對校園足球的關注不夠

中學足球運動的發展離不開社會各界的關注和大力支持，包括新聞媒體的關注、球迷的擁護等。調查發現，多數教師認為媒體宣傳和報道有助于培養學生的興趣，社會的關注對學生的教育導向作用不可忽視。然而，媒體往往只關注足球大型賽事的宣傳，中學足球運動獲得的外部認同不足也一定程度上阻礙了學生的參與興趣。

（2）足球運動場地匱乏

良好的設施為足球訓練提供了有利的條件。但銅仁市足球場地嚴重匱乏，調查表明，擁有標準場地的學校僅有銅仁市實驗中學、印江中學、玉屏中學、石阡中學。9人制場地有沿河中學、銅仁民族中學，一般都不對外開放，也很少對中學生免費開放，社區足球場地基本上很少見。雖然，近幾年市教育局加大了足球場地建設的投入力度，但是與銅仁市中學學生數量相比，場地仍然捉襟見肘。

（3）中學生足球運動的參與度較低

銅仁市中學生參與足球運動的人數較少，調查結果表明，幾乎不參加的中學生占37.1%、偶爾參加的占42.4%，經常參加的只占1.3%。足球參與程度低也是足球運動開展的不利因素。

（4）足球后備人才培養渠道單一

銅仁市的足球運動員培養渠道單一。體育課仍是目前運動員選材和培養的重要途徑，極少部分的學生參與課外足球訓練隊。據了解，銅仁市目前還沒有一個青少年足球俱樂部，這使得銅仁市的中學足球運動缺乏組織化運作。

（二）銅仁市中學足球隊訓練及比賽情況

1.銅仁市足球教練員文化素質及足球專項素質調查結果

足球教練員是足球運動發展的引路人，是足球隊伍的領導者、組織者。從運動員的選材、訓練到比賽，整個過程教練員承擔著組織者、實施者的角色。對中學生球員的成長來說，教練員的作用更是至關重要。因此，教練員本身的素質及專業水平直接影響運動員的素質與水平。據調查，目前銅仁市中學體育教師的數量僅能滿足一般體育課的教學，91%不具備足球教練資格。從專業角度看，銅仁市中學現有的足球教練員的素養還有待提高。他們大多畢業于師范院校體育教育專業，較少接受專業的足球訓練和相關的培訓，對運動員的訓練經驗和對運動隊的管理經驗不足。這就導致了訓練方法單一，不能根據訓練隊的特點制定訓練方案，訓練效果不顯著。

2.銅仁市中學足球隊訓練的組織方式

從下圖 2可以看出銅仁市中學足球隊的訓練情況不理想，采用三集中的訓練方式進行訓練（三集中是學習、生活、訓練一起集中的訓練模式）的足球隊占29%；而采用二集中訓練的只占25%，二集中包括訓練和學習，然而大部分采用的是走訓制（只負責訓練）的方法，這部分占 46%。這樣的訓練制度不利于學生的全面發展和足球訓練的組織化。

圖2　銅仁市中學足球隊組織形式

3.銅仁市中學足球隊課外活動每周訓練次數和訓練持續時間

調查結果顯示每周5次以上訓練的僅占7.6%，每周3～5次訓練的占22.9%，每周1～2次訓練的有35%，然而不訓練的占到34.5%。從訓練時間來看，每次訓練所持續的時間在45分鐘以下的占46.2%，45～90分鐘之間的有44.8%，然而訓練時間達90分鐘以上的僅占9%（見下圖3）。這樣的訓練時間太短達不到訓練效果，技戰術提高慢。

圖3　銅仁市中學足球隊每次訓練持續時間

4.銅仁市中學生參加足球運動的動機

良好的動機可以促進行為的發生。調查結果顯示，53.6%的學生為了鍛煉身體而參加足球運動，8.9%的學生參加足球運動是想成為足球明星，3.6%的學生是為了考試加分，24.1%是因為自己的愛好而參加足球運動，還有9.8%的學生選擇了其他。

（三）銅仁市中學生足球的教學現狀

1.銅仁市中學足球課程的開設情況

銅仁市中學開設足球課的情況不容樂觀，在調查中發現幾乎沒有開設足球課的學校占52.2%，每周有1～2次足球運動的占41.1%，3～5次足球運動占5.8%。由于應試教育的影響和學校體育相關法律制度的不健全，很多學校并不愿意開展身體對抗劇烈，體力消耗巨大的足球運動。

2.影響銅仁市中學足球教學的因素

調查結果顯示，影響足球教學最重要的因素是訓練經費不足和場地器材不足。在訓練經費方面，認為影響很大的占43.9%，影響較大的占23.8%，影響一般的占7.6%，影響不大的占4%，沒有影響的占1.8%。在場地器材方面，認為影響很大的占43.9%，影響較大的占21.5%，影響一般的占12.1%，影響不大的占3.6%，沒有影響的占1.3%。

四、銅仁市中學足球運動發展對策

圖7 銅仁市中學足球隊每次訓練持續時間

（一）進一步完善足球運動管理制度

學校應建立領導、年級主任、班主任以及教練員組成的運動管理機構，結合學校自身條件和學生情況制定管理制度。對參與訓練的學生從生活、學習以及訓練上提供支持，從行為上進行引導與規范，以促使學生身心健康地發展，使學生更好地投入到訓練中去。

（二）改善教學模式、以賽事促發展

加大校園足球的投入力度，拓寬校園足球經費來源。在充分發揮政府宏觀調控職能的同時，爭取得到更多企業的贊助。轉變教學觀念，樹立以學生為本的教育理念。將目標定位在“把創新能力的培養作為足球素質教育的核心來抓”。要從鋼性管理轉向彈性管理，即表現出管理制度上的伸縮性，體現原則性與靈活性的統一，一致性與多樣性的統一，嚴格與寬松的統一［2］。完善中學校園足球賽事，以賽事促發展，同時組織多種形式的比賽。

（三）消除真空地帶，完善中學足球競賽機制

完善競賽結構，擴大競賽規模，增加競賽種類，逐步形成賽制穩定、等級分明、銜接有序、遍及城鄉的競賽格局，完善競賽獎勵制度；制定符合足球項目特點、有別于其他體育項目的獎勵標準；加強學校體育教師或足球人才的引進。

（四）加強足球運動的普及、多渠道地培養后備人才

要培養青少年對足球運動的興趣。足球教學或訓練要注重學生獲得積極的情感體驗，培養學生的興趣。充分利用現有條件，加強與高校、體育職能部門、當地足協等機構的合作，采用“走出去，請進來”的方式培養有足球天賦的苗子，加強組織管理，進行科學系統的訓練指導。

（五）加強教師職業技能培訓，提高足球教師的業務水平

充分利用網絡平臺和高校教師資源，發揮高校的優勢建立學習訓練一體化機制，組織教師定期參加培訓，提高業務水平。教師要采用多元化的方式教學，吸引廣大學生參與到足球課中來，促進足球運動在校園中的開展。

［1］謝朝忠.當前我國青少年足球運動存在的主要問題分析［J］.武漢體育學院報，2001，（6）：33-34.

［2］周毅.廣州市開展青少年業余足球訓練的現狀與對策［J］.廣州體育學院學報，2000，20，（1）：72-76.

［3］趙厚華，孫永生.對遼寧省中學生足球運動開展現狀的調查研究［J］.沈陽體育學院學報，2003，（1）：82-83.

［4］黃振洲.海口市中學生足球活動現在調查與分析［J］.海南師范學院學報（自然科學版），2001，14，（4）：109-111.

［5］朱佳林，周美芳.江西省青少年足球運動開展現狀與對策研究［J］.上海體育學院學報，2005，29，（1）：42-46.

A Study on the Current Situations and Countermeasures about the Football Promotion Among High Schools in Tongren

LIU Zhong
（ Department of Physical Education， Tongren University， Tongren， Guizhou 5543000 ， China ）

This paper， adopting such methods as SWOT analysis， interviewing and questionnaire， has a survey on the current situations about the football promotion among high schools in Tongren City and has an analysis on its internal and external environments from the perspectives of the football teaching， football training and matches， and extracurricular football activities. In view of this， some countermeasures are put forward to promote the development of football activities in high schools of Tongren.

Tongren City， high schools， football

G633

A

1673-9639 （2015） 05-0163-05

（責任編輯 魯娜娜）（責任校對 張鳳祥）（英文編輯 何歷蓉）

2015-06-09

本文系銅仁市教育局科研項目“銅仁市中學足球運動開展現狀與對策研究”的研究成果。

劉 忠（1963-），男，漢族，銅仁學院體育系教授，研究方向：足球教學與訓練。