東營市中小學健美操課開展現狀及對策研究

陳海兵

（山東省寧津第一中學，山東 德州 253000）

東營市中小學健美操課開展現狀及對策研究

陳海兵

（山東省寧津第一中學，山東 德州 253000）

本文以東營市為例，通過對東營市各中小學開展健美操課的現狀進行調查與分析，了解當前東營市健美操課中的教學內容、師資隊伍、教學模式、場地設備等方面的狀況，分析健美操課開展過程中存在的問題，針對發展中存在的優勢與不足，制訂有效的解決方法，提出合理化的建議，為完善和優化中小學健美操課提供理論支持。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以東營市中小學健美操課開展現狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法通過檢索中國知網等各類網站、圖書館，收集和閱讀本研究領域內有關健美操理論方面的論文資料，并對所收集資料進行分類整理分析綜合；進而梳理理論創新方向，尋找進一步拓展本研究課題的切入點，為理論創新與研究方法的拓展奠定基礎。

1.2.2 訪談法訪談對象為山東省東營市各中小學主管體育教學的領導、體育教師。就學校健美操課程發展的宏觀總體情況、組織內容及形式、措施資金投入情況、教學效果、前景規劃、課程評價等內容進行訪談，并對開展中存在的問題與發展對策等進行討論。

1.2.3 問卷調查法本研究針對東營市中小學中已開展健美操課程的學校抽樣調查，問卷對廣饒縣第一實驗小學、墾利勝坨實驗小學、東營區第一中學、東營區第三中學、廣饒實驗中學等10所中小學進行調查，了解這些學校健美操課程開展形式、場地師資狀況、教學評價、學生認可度、存在的問題等。并運用相關體育統計方法進行描述性分析。

2 結果與分析

2.1 東營市中小學健美操課的教學內容

表1 健美操課教學內容所占比例統計表 n=10

隨著社會的進步和發展，健美操這項運動的內容、形式也在不斷地完善和革新，不論是大眾健美操、競技健美操還是健身性健美操，每一種類型都有了新的變化，健美操運動越來越力圖呈現出內容的豐富性、形式的多樣化、健身效果的明顯性等特點。

對于中小學健美操課程，在新形勢下大體應該包括以下內容：理論方面，涵蓋健美操的概念、類別、鍛煉價值以及對學生身心等各方面的影響。技能方面，應該涵蓋各種風格的有氧健美操課，例如有氧拉丁健身操、有氧搏擊操、輕器械類健身操課、街舞等，提高學生的身體協調性、感受美鑒賞美的能力以及心肺功能。增設形體訓練課，如芭蕾形體等課程，改善學生體型，提升氣質，開設大眾藝術健身操課，增強學生身體的靈活性，陶冶情操，使學生在健美操課程中培養良好的心性，養成積極樂觀的生活態度。對專項的力量素質、柔韌素質等方面進行專門練習，提高肌肉力量、肌肉耐力和身體成分，提高身體的柔韌性。

目前，在我國中小學健美操課的教學中，主要是大眾健美操和競技健美操內容的學習，理論課程的開設普遍較少。通過調查已開展健美操課的10所學?？芍?，健美操理論課的學習普遍不足，并不是所有學校都以健美操理論課為基礎進行健美操知識的學習，大多學校以實踐為主，使學生在實踐中感知并掌握健美操理論的知識結構。學習大眾健美操等級套路的學校所占比例為100%，即這10所學校都進行了大眾健美操等級套路的學習。大眾健美操等級套路因為其動作由簡單到復雜，難度從低到高的特點便于學生掌握基礎的健美操理論知識結構和基本技能。等級套路有其固定配套的音樂和詳細的分解動作示范，同時也便于任教教師的教學，由此可見，大眾健美操等級套路還是學校健美操課教學內容的主流。而拉丁、搏擊操、國際課程要求任教教師具備很高的專業性，這就在一定程度上阻礙了這些課程的開展。（表1）

2.2 東營市中小學健美操課課師資隊伍

健美操近幾年發展迅速，師資力量也在不斷加強，由于健美操課是一項新興的課程，東營市的健美操課也在開展過程中不斷地探索和優化，在師資上呈現出教師隊伍普遍年輕化的現象。通過調查發展，在東營市健美操課現任教師中，任教1～3年的教師占大多數，還有一部分比例的教師是剛剛走上工作崗位的師范類畢業生。在高校體育院系中一直有健美操專選課程的開展，從2005年開始，部分體育類及示范類院校也開始陸續接收體育舞蹈、健美操的專業特長生，并成立單獨的專業體系和班級，進行此專業的專門性培養。這就為各省市區縣中小學的健美操課儲存了專業性的健美操教師后備人才，也在一定程度上促進了中學學校健美操的發展。由調查可知，在東營市中小學的健美操課中，女性教師占絕大多數，男性教師只占參與調查教師中的27%。究其原因筆者認為，師范類院校男女比例失調，女性人數大多高于男性，在學校的教學過程中，教師的配備途徑以及教師自身的喜好也是影響健美操教學中教師性別結構的原因，由此看來，在東營市中小學健美操課中教師的性別結構還有待于優化。

2.3 東營市中小學健美操課的教學模式

在中小學健美操課教學中，每個教師都有自己的風格，這主要取決于教師的專業素養以及個性素養。教師在完成教學目標的前提下，對學生的身體素質、身體協調性、動作的表現力、創新能力、套路的掌握程度、課堂氣氛等方面的側重點都會有所不同。一般教師在教學過程中都會把教學分為三個階段，即粗略的掌握技術階段、改進和提高技術動作階段、運用自如階段。

在對10所學校的調查中（圖1）發現，側重于學生對所學套路記憶的教師所占比例較大，其次是關注學生的身體素質、創新能力等?？梢姡處熢诮虒W中對學生的身體素質、身體協調性、動作的表現力、創新能力、套路的掌握程度等各項能力的培養和鍛煉都有所涉及。目前，我國健美操課程的教學模式多種多樣，并在不斷地探索和優化，例如探究式健美操教學模式、快樂體育教學模式、分層式健美操教學模式等，值得教師學習借鑒并繼續創新。

2.4 東營市中小學健美操課的場地及設備

圖1 東營市健美操課教學的側重點調查表（n=10）

表2 東營市開設健美操課中小學場地設施配置及使用情況統計表 n=10

健美操課教學場地及設備包括音箱、地板、地毯、大鏡子、多媒體設備、把桿、體操墊、輕器械、專業場館等。東營市經濟相對較發達，對健美操重視程度相對較高，對東營市健美操課的10所學校的場地設備情況進行調查（表2）可知：在東營市開設健美操課的中小學中，專業場館、多媒體設備、音箱、大鏡子、體操墊的配備率為100%，輕器械、地板的配備率相對較少。對于這些場地設施的使用情況，通過調查發現，地毯、多媒體設備的使用率所占比例較小，雖然有些學校配備了此類設施，但是并沒有充分利用。對于東營市中小學健美操課來說，不只要更加完善健美操場地及設備的配置，更要充分利用這些資源，滿足學生的使用需求，更好地提高學生學習的積極性。

3 結論與建議

綜上所述，東營市中小學健美操課的開展情況整體來說狀況較好，學生在健美操課中通過對健美操各種類型的知識和技能的學習，能夠很好地促進健美操項目在東營市的發展，對于健美操的普及和儲備優秀的健美操后備力量具有較大的推動作用。文章在問卷調查與分析的基礎上，提出以下建議：加大宣傳力度，加強學校領導對健美操課的重視程度，增加學生自我展示的機會和平臺，提升學生的滿意度，促進學生學習的積極性，繼續擴大健美操課的影響力度和開設范圍。

提升健美操課的專業性，在健美操課的教學中使用專業的場地和設備，從客觀上提高學生對健美操課的重視程度，端正學習態度。完善健美操課的教學評價體系，注重學生的全面發展。

創新教學模式，培養學生的自主性，凸顯學生在學習中的主體地位。采用多樣化的教學方法，調整教學側重點，著重培養學生的創新能力、創編能力、表現力等各項綜合能力。

增加健美操課教學中男性教師的比例，多選用有健美操基礎的男性教師參與健美操課的教學，打破學生中男生的顧慮，鼓勵男生積極參與，既可以調整健美操課中男女教師的比例，也有利于促進健美操中男女學生比例的協調。

提高教師的素質，加大教師的培訓力度，增加教師進修的機會。健美操發展迅速，類型豐富多彩，內容多樣，學校領導應加大投入，重視教師的在職教育，促進健美操課任教教師健美操知識的及時更新。

豐富教學內容，加入俱樂部健身流行課程，使健美操課教學內容現代化、國際化。開拓學生的視野，使學生樂于學習，營造融洽的課堂氛圍，使學生真正成為學習的主人，培養學生的獨立性，并且通過豐富的課堂內容學到更多的健美操知識。

[1] 翟巧清.東莞市中小學健美操課課程資源開發與利用的調查研究[J].體育師友，2011（5）：62.

[2] 于巍巍.論音樂在課堂教學中的應用[J].科技信息報，2010（30）：278.

[3] 王影.對中學健美操教學模式的探討[J].科學教育，2014（3）：258.

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1674-151X（2015）07-084-03

2015-05-29

陳海兵（1985 ～），中教二級，本科。研究方向：中學體育教學。