如何在小學數(shù)學教學中滲透情感教育

曾艷

在我國《小學數(shù)學新課程標準》中，明確指出的新課程三維教學目標：知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度。一堂數(shù)學課不僅要讓學生掌握一定的知識技能，學會思考和解決問題，更要讓這個過程形成一種積極向上的情感態(tài)度。從一定意義上說，情感是課堂教學的靈魂，重視情感教育不僅能提高課堂的學習效率，而且對學生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是非常有益的。在數(shù)學教學中善于運用情感教育，不僅是對數(shù)學教學工作更高層次的要求，也是當前數(shù)學素質(zhì)教育的需要。

一、引導學生學習的熱情，培養(yǎng)學生的積極情感

1.在數(shù)學教學中，教師要保持良好的情緒感染學生們的熱情，使學生變得更加開心，從而在學習中調(diào)動起積極向上的學習態(tài)度。比如，教師講新課時“數(shù)的認識”小手媽媽讓她的兒子們介紹他們的特點，老大（拇指）身強體壯，干活時總是排第一。老二、老三、老四各有不同……在他們講的時候，老虎在窗外偷聽，正想著把小手一家人分給他的幾個孩子吃掉……通過講故事的方式加深學生的記憶，同時也及其學生對識數(shù)的熱情，讓孩子快樂學習。

2.小學生由于年齡較小，天性活潑十分容易受到新鮮、形象的事物吸引，所以，教師在教學中也可以通過有趣的圖畫，引發(fā)學生的觀察能力，激起學習的興趣，讓學生學會思考，對學生的語言表達能力也有促進作用，同時，在教學中滲透了情感教育。

3.在數(shù)學教學中，教師要保持數(shù)學學習的積極性，在學生解答出一道難題時，教師要給予適當?shù)墓膭睿瑢τ趯W習較差的學生也不能打擊學生的積極性，基于他們適當?shù)谋Ｗo。這樣做既增加他們學習的信心有提高他們對數(shù)學學習的感情。

二、開展戶外活動，在生活中體現(xiàn)數(shù)學情感教育

戶外活動是書序課堂的延續(xù)，在生活中啟發(fā)孩子的探索欲望，生活中也處處可見數(shù)學知識。如在講授圓的周長時，教師可以先給學生提問自行車轉(zhuǎn)動一周是多少米，從生活中隨處可見的情境引申到課堂之中，通過老師的講課讓學生知道圓的周長等于直徑（d）乘圓周率（π）從而算出自行車一周轉(zhuǎn)多少米。使得學生可以把數(shù)學和實際聯(lián)系到一起。

再如：在“白色污染”的數(shù)學實踐活動中可以通過塑料袋污染面積的計算，教育學生熱愛自己的家園，樹立環(huán)境保護的意識。通過調(diào)查“一個水籠頭一夜能滴多少水，一月能滴多少水，一年能滴多少水”的實踐活動，對學生進行節(jié)約用水，合理利用水資源的教育。通過實踐活動《做一個家庭年歷》，教師先安排學生獨自調(diào)查家中的重要紀念日，學生在活動中學會尊敬長輩，熱愛家庭，感受到家庭的親情。在制作的過程中，學生挑選材料，查找資料，親自動手制作，培養(yǎng)和加強了應(yīng)用數(shù)學知識解決簡單實際問題的意識和能力，看見自己漂亮的年歷，也體驗到了成功的樂趣。

三、給孩子適當?shù)脑u價使孩子獲得情感體驗

由于目前的教育模式，教師一般是通過考試成績進行表揚孩子，這樣做對個別孩子并不公平，教師要看到每個孩子的不同，發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，用恰當?shù)姆椒ńo予他們鼓勵，讓學生感受到學習的快樂，保持著他們積極熱情的學習狀態(tài)，上課敢于發(fā)言、提問，最后通過學生間的相互評價發(fā)現(xiàn)自身不足，予以改正，亦能增進同學間的相互感情。

四、結(jié)語

綜上所述，在數(shù)學教學中滲透感情教育，是至關(guān)重要的，同時，也是促進學生全面發(fā)展的主要方法，通過情感教育使得學生學期的興趣更濃，從而達到更好的效果。