自主學習模式下成人高校教學管理問題與對策探討

吳新暉，馬英利，龔玉芳，王海東

（承德醫(yī)學院，河北承德　067000）

自主學習模式下成人高校教學管理問題與對策探討

吳新暉，馬英利，龔玉芳，王海東

（承德醫(yī)學院，河北承德067000）

成人高校；自主學習；教學管理；應對措施

以學生為中心，是現代開放教育的基本特征之一，也是成人高等教育改革發(fā)展與構建學習型社會的內在要求。學習型社會要求成人教育具有終身性、開放性和自主性的學習特點。面對新的發(fā)展趨勢、新的理念要求，自主學習有著獨特的價值內涵，也成為推動成人教育教學管理的重要驅動力。為此，要打破當下教學管理現狀與自主學習模式基本特征不相適應，制約和影響成人高校學生自主學習主動性和積極性發(fā)揮的瓶頸，形成符合現代成人教育理念及開放教育要求的自主學習模式，成為當下成人高校教學管理面臨的新挑戰(zhàn)。本文就自主學習模式下成人高校教學管理所存在的問題以及相關對策進行了探討。

1　成人自主學習模式的價值內涵

隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的出臺與實施，我國成人高等教育的發(fā)展趨向更加明確，創(chuàng)建學習型社會必須大力發(fā)展成人高等教育［1］。為此，在成人高校教學管理中，建立成人自主學習模式，推動學生自主學習與發(fā)展有著獨特的價值內涵。成人學習的一個重要特點是自主學習，即學習者在教師的指導下，自己制訂學習計劃，自己選擇學習策略，自己安排和管理時間，自己控制和評價學習的一種學習過程［2］。……